Технология «Утро радостных встреч». Тематический день: «День доброты». Средняя группа.
методическая разработка

Технология  «Утро радостных встреч».

Тематический день: «День доброты».

Средняя  группа.

Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, доброжелательное общение со сверстниками и взрослыми.
Задачи:

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, речь детей, умение понимать свои чувства и чувства других, воображение, выразительность речи, мимику;

- активизировать навыки детей, касающиеся коммуникации, планирования и организации собственной деятельности;

Образовательные:

- обобщить и расширить знания детей о доброте, добрых людях, о вежливости;  показать необходимость употребления в речи “вежливых” слов;

- закреплять полученные знания об основных эмоциях; продолжать  учить детей различать эмоции;

Воспитательные:

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям и себе.

Оборудование: магнитофон,  атрибут «Солнышко» (с улыбкой и грустью), лучики, которые прикрепляются к солнышку.

Ход встречи.

1.Организационный  момент.

Звучит музыка (дети собираются в круг).

Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие и хорошие ребята! Сегодня у нас праздник - праздник доброты! А чтобы день был добрым, надо, чтобы утро добрым было! Давайте друг другу пожелаем доброго утра!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

2. Приветствие.

Воспитатель:  Посмотрите ребята, в окошке появилась солнышко. Давайте подойдем к нему поближе. Смотрите, кажется, солнышко грустит. Как же нам его развеселить? Каждый новый день надо начинать с доброго утра и тогда настроение на весь день будет отличным. А чтобы наше утро было по-настоящему добрым и солнышко заулыбалось, я вам предлагаю вспомнить наше приветствие. Попробуем передать свою доброту другу, а в этом нам помогут лучики солнышка. (Дети берут лучики и становятся в круг).

Солнышко, солнышко, в небе свети! (руки вверх)

Яркие лучики нам протяни. (руки вперед, протягивают лучики)

Ручки мы вложим. В ладоши твои. (перекладывают лучики из ладошки в ладошку)

Нас покружи, оторвав от земли. (кружатся)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок. (шагают на месте)

Там все мы встанем дружно в кружок. (берутся за руки)

С песнями водим мы хоровод. (водят хоровод)

Солнышко с нами по кругу идет.

Хлопают радостно наши ладошки, (хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки. (высоко поднимают ноги)

Солнышко скрылось, ушло на покой. (прячут лучики за спину)

Мы же на место сядем с тобой. (приседают)

3. Игровой момент.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Смотрите, солнышко улыбается. Ему весело. Только мне кажется, что солнышко забыло нам сказать «спасибо». Это нехорошо! Правда, ребята? Дети, давайте поможем солнышку вспомнить вежливые слова. Давайте мы поиграем вместе в игру.

Проводится игра «Вежливые слова».

(Воспитатель держит солнышко в руках, а дети, по очереди, прикрепляют к солнышку лучик и произносят вежливые слова: здравствуйте, простите,  будьте любезны, не стоит благодарности,  очень рад,  очень приятно, всего вам доброго, спасибо, пожалуйста, до свидания, добрый день, доброе утро, добрый вечер, будьте здоровы……).

4. Обмен новостями. 

Воспитатель: Молодцы, много вежливых слов вы знаете. А каких людей называют добрыми? (ответы детей) 

Воспитатель: Молодцы, ребята!  Доброта - это дружелюбное отношение друг другу, а добрый человек - это человек, делающий добро другим, отзывчивый.

Воспитатель: Мальчики и девочки, скажите, пожалуйста, а вы дома помогаете маме или папе? Может быть бабушке или дедушке? Кто из вас хотел бы поделиться своими новостями? Только не забудьте правила:

- говорит тот, у кого солнышко в руках,

- никто не перебивает говорящего.

 (Дети садятся в круг и передают по очереди друг другу солнышко, обмениваются новостями.)

5. Планирование дел.

Воспитатель: Ребята, а что ещё вы хотите узнать в день доброты? Я приготовила для вас множество интересных игр, которыми вы можете заняться в течение дня:

- в центре музыки можно послушать песенку Барбариков «Что такое доброта?»;

- в центре театрализации вы можете подготовить и показать сказку «Теремок»;

- в центре художественного творчества вас ждут цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски, трафареты, салфетки, цветная бумага многое другое. Вы можете нарисовать подарок, сделать поделку;

- в книжном центре появилась новая сказка «Кот, лиса и петух», «Заюшкина избушка» вы можете посмотреть иллюстрации;

- в центре природы помочь полить цветы, убрать сухие листья;

- в центре игры развернуть сюжетно – ролевую игру «Кукла Катя заболела» или «Оденем Мишу на прогулку».

Воспитатель: Как вы думаете, что можно сделать в центре экспериментирования? В центре конструирования? (воспитатель фиксирует предложения детей)

Воспитатель: А сейчас, мои хорошие, вы подумайте и выберете, то чем хотели бы заняться сегодня и с кем?

(Ребенок делает свой выбор центра, обозначая его на соответствующем стенде «Я выбираю»)

Список литературы:

 1. Свирская Л.В. Утро радостных встреч / Л.В. Свирская. – М.: Линка-Пресс, 2010.

2. Свирская Л.В. Метод проектов в образовательной работе детского сада / Л.В. Свирская. – М.: Просвещение, 2015.

Данную технологию с применением атрибута «Солнышко» можно использовать в различные тематические дни и недели. Например, в тематически день «Домашние животные», ребята прикрепляют лучики солнышка и называют, по очереди, каких они знают домашних животных. А пуская солнышко по кругу, можно поиграть в дидактическую игру: «Домашние животные и их детеныши», «Кто как кричит?».

В тематический день «Овощи и фрукты», дети прикрепляют лучики солнышка и называют, какие овощи и фрукты они знают. А пуская солнышко по кругу можно поиграть в дидактическую игру «Где растет?» и т. д.