Рабочая программа кружка
методическая разработка (старшая группа)

МКОУ Карымкарская «СОШ»

Структурное подразделение детский сад

Программа театрального кружка в старшей группе

«Солнечные зайчики»

В гостях у сказки

                                                                                                                              Воспитатель Зонова Е. В.

2020г.

Пояснительная записка

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании образовательного процесса дошкольного учреждения и является его приоритетным направлением. Для эстетического развития личности ребенка огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность — изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, эстетического вкуса, а также творческих способностей. Богатейшее поле для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей представляет театрализованная деятельность. В связи с этим, в ДОУ введены дополнительные занятия по театрализованной деятельности, которые проводит педагог (воспитатель) старшей и подготовительной к школе группе.

Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Театральная деятельность и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки, Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.

Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка. Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений. Театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие промахи. Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

Использование рабочей программы позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей, природы), которое, развиваясь параллельно с традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает его. Ребенок начинает чувствовать, что логика — это не единственный способ познания мира, что прекрасным может быть и то, что не всегда понятно и обычно. Осознав, что не существует истины одной для всех, ребенок учится уважать чужое мнение, быть терпимым к различным точкам зрения, учится преобразовывать мир, задействуя фантазию, воображение, общение с окружающими людьми.

Цель: развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

        Задачи:

1. Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности, а также поэтапного освоения детьми различных видов творчества по возрастным группам.
2. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников ДОУ, организация выступлений детей старших групп перед младшими и пр.).
3. Ознакомить детей всех возрастных групп с различными видами театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.).
4. Обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах различных видов.
5. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
6. Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии, театре города Златоуста.
7. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

Формы работы

1. Игра;
2. Импровизация;
3. Инсценировки и драматизация;
4. Объяснение;
5. Рассказ  детей;
6. Чтение воспитателя;
7. Беседы;
8. Просмотр видеофильмов;
9. Разучивание произведений устного народного творчества;
10. Обсуждение;
11. Наблюдения;
12. Словесные, настольные и подвижные игры;
13. Пантомимические этюды и упражнения.

Предполагаемые умения и навыки

Готовность детей действовать согласованно, включаясь одновременно или последовательно.

Уметь снимать напряжение с отдельных групп мышц.

Запоминать заданные позы.

Запоминать и описывать внешний вид любого ребенка.

Знать 5—8 артикуляционных упражнений.

Уметь произносить скороговорки в разных темпах, шепотом и беззвучно.

Уметь произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.

Уметь выразительно прочитать наизусть диалогический стихотворный текст, правильно и четко произнося слова с нужными интонациями.

Уметь менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса.

Уметь составлять предложения с заданными словами.

Уметь составлять диалог между сказочными героями.

Взаимодействие с родителями

Реализация данной рабочей программы осуществляется во взаимодействии с семьями воспитанников и совершенствования педагогического мастерства педагогов.

Самые главные ценители театральных постановок, восторженные почитатели талантов маленьких актеров - это их родители.

Только при тесном взаимодействии семьи и детского сада театрализованная деятельность будет успешной. Детский сад должен быть открытой системой – родители должны иметь возможность прийти на занятие, чтобы понаблюдать за своим ребенком. А педагоги должны быть готовы к позитивному взаимодействию, оказывая им необходимую консультативную помощь.

Программа предполагает проведение два занятия в месяц во второй половине дня

15:45-16:10  Продолжительность занятия: 25 мин.

Деятельность проводится в форме игры:

1. Игровые упражнения;

2. Этюды;

3. Игра-драматизация;

4. Сюжетно-ролевая игра.

Ожидаемый результат

1. Раскрытие творческих способностей детей: интонационное проговаривание, эмоциональный настрой, мимическую выразительность, навыки имитации.
2. Развитие психологических процессов: мышление, речь, память, внимание, воображение, фантазии.
3. Развитие личностных качеств: дружеские, партнерские взаимоотношения; коммуникативные навыки; любовь к животным.

Формы подведения итогов

1. Театрализованные представления.
2. Досуги.

Условия реализации программы

Театральные занятия в кружке проводятся со всеми детьми старшей группы без какого-либо отбора, необходимо только желание ребенка и родителей.

Занятия желательно проводить в просторном, регулярно проветриваемом зале.

Тематический план