открытое занятие
план-конспект занятия (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №24

муниципального образования  Усть - Лабинский район

Конспект

 образовательного мероприятия

по хореографии :
« Волшебная  страна танцев»

                                Подготовил:

   педагог  дополнительного

                                          образования  Кошевая  Л.Н.        

г.Усть-Лабинск

2020

Пояснительная записка

Искусство танца – великолепное средство воспитания и развития маленького человека. Оно обогащает духовный мир, помогает ребенку раскрыться, как личности. Органическое соединение движения, музыки, игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребенка, делают его поведение естественным и красивым. Танцы – это также отличный способ укрепить здоровье. Плавные  движения распрямляют позвоночник, укрепляют мышцы и улучшают осанку.

Танцевальный мир многообразен, существует огромное множество различных танцевальных направлений, течений, каждое из которых имеет свою особую технику исполнения. Но любой танец начинается с некоторого набора элементарных знаний о позиции рук и ног, различных растяжках и разминка, разогревающие  мышцы, ритмические  элементы и движения.

Занятие «Путешествие в страну танцев» создано именно для того, чтобы подготовить детей к овладению искусством танца, заинтересовать их этим прекрасным миром красоты и гармонии. На занятии дети имеют возможность не только узнать новое об особенностях хореографического искусства, но и попробовать себя и свое тело  в исполнении некоторых движений из разных танцевальных  жанров.

Данное занятие ориентировано на детей в возрасте 6 -7 лет.

 Для детей данной возрастной категории характерны подвижность, любознательность, эмоциональность, подражательность, искренность в передаче танцевального образа. Они высоко восприимчивы, отзывчивы и доверчивы. Поэтому их легко вовлечь в любую деятельность в процессе игры.

Занятие «Волшебная страна танцев» неоднократно проводилось в качестве открытого занятия в образовательную программу « Формирование  творческих способностей  и индивидуальных качеств  ребенка»  имело большой успех среди  детей дошкольного возраста.  Это наиболее яркий показатель того, что на занятии достигнута основная цель: пробуждение творческого интереса воспитанников к постижению основ танцевального искусства. Основная идея данного занятия может получить свое развитие и превратить  последующие уроки  дошкольников в интересное  и  увлекательное путешествие.

Тема занятия: Игра-путешествие  « Волшебная  страна танцев»

Цель: Пробудить творческий интерес детей к танцевальному искусству.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять знания детей о хореографии, формировать творческие  способности детей.
2. Научить слушать и слышать музыку и передавать ее через движения.
3. Ознакомить детей со спецификой русского народного, классического танцев.

Развивающие:

1. Развивать эмоциональную выразительность  движений,  артистичность, гармоничность, ассоциативную память, творческое воображение.
2. Развить интерес к хореографическому искусству.

Воспитательные:

1. Воспитывать художественный вкус.
2. Формировать культуру общения и уважительного отношения друг к другу.  

3 Воспитывать  эстетические чувства, доброжелательность, искренность  в передаче танцевального образа.

Персонажи (взрослый): Фея  Танца.

Оборудование и материалы:

1. Для педагога: ноутбук, мультимедийный проектор, музыкальный центр, презентация, разноцветные метки, атласная лента  цвета радуги, разноцветные значки с улыбками.
2. Для детей: лавочка, разноцветные значки с улыбками.

Особенности роли педагога:

На данном занятии педагогу необходимо вовлечь детей в игровой процесс. Создать настроение творческого единения педагога с детьми.

 Подготовительная работа:

1. Подбор  литературы по  танцевальному   искусству.

          2.Подбор музыкального материала.

          3.Создание компьютерной презентации «Волшебная Страна танцев»,     ленты  цвета радуги, разноцветные обозначения  (цветочки).

Необходимо заранее распланировать пространство зала, в котором будет проводиться занятие, выбрав сторону, где будет находиться педагог, соответственно в противоположной стороне организованы дети. Необходимо учесть, что дети должны без труда видеть все происходящее, поэтому педагог и дети должны находиться в непосредственной близости друг от друга.

Продолжительность занятия: 35 минут.

1. Организационный момент (5 минут)
2. Основная часть (25 минут)
3. Подведение итогов (5 минут)

Ход занятия:

1. Организационный момент

На экране презентация. На полу атласная лента и бумажные цветочки.

Вход детей в зал под музыку (сказочный марш П.И Чайковского) (слайд.2)

 Детям заранее раздаются значки с  разноцветными улыбкам 

       Педагог: Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть. Мы сегодня с вами  отправимся   в удивительное  путешествие в волшебную страну танцев. Это небольшое приключение, но прежде чем его начать, я попрошу вас встать в одну линию, на нашу веселую радугу. (Педагог показывает на атласную  ленту.  Дети строятся в  шахматном  порядке)

- Молодцы, ребята. Я хотела узнать, любите ли вы танцевать? (Дети отвечают). Поднимите руку, кто любит танцевать!

- Молодцы, вижу, что все любят! Открою  вам секрет, что нет таких детей,   которые не умеют и не любят танцевать. Танец - это волшебство. В нем можно выразить  чувство и переживания, изобразить любое животное, или растение, либо  сказочного персонажа. С помощью  танцевально - игровых движений  можно рассказать  любую историю. Вы со мною согласны?

- Я тоже очень люблю танцевать! А ведь желание танцевать — это самое главное, что нам сегодня пригодиться на занятии, но не единственное, еще нам понадобиться хорошее настроение. Надеюсь, у всех оно с собой, дома никто не забыл?

- Сейчас проверим! Если у вас хорошее настроение, то по моей команде вы дружно хлопайте. Ну а если плохое, то соответственно топаете. Итак, как ваше настроение?! (Дети хлопают). Молодцы! Вижу, что у всех хорошее настроение, думаю, что к концу занятия оно станет еще лучше!

- Сегодня, на нашем занятии, мы с вами познакомимся с миром танцев и убедимся на сколько этот мир красив, разнообразен и интересен. А также поговорим о том, что же такое танец, познакомимся с некоторыми танцевальными жанрами  и даже разучим некоторые движения из разных танцевальных областей.

- Ну что готовы?  (Дети отвечают)

Но сначала, давайте поднимем правую руку вверх. Молодцы. А теперь этой рукой найдите у себя на груди разноцветный значок с улыбкой. Нашли?

Дети: Да!

Педагог: Умнички! Обратите внимание, что ваши значки разного цвета, у каждого  свой. А также у нас на полу находятся цветочки разного цвета. Сейчас каждый из вас должен найти свой цветочек  цвет, которого совпадает с цветом вашего значка. Посмотрите еще раз на свой значок и вставайте на цветок такого же цвета.  (Дети ищут свои места.)

Педагог: Нашли? Ой, тише, тише..! Ребята прислушайтесь. Вы, ничего не слышите?  (Дети прислушиваются. Начинает звучать, сначала тихо, потом все громче, и громче, входит Фея Танца.) (звучит Танец Феи Драже П.И.Чайковский  .)

Фея Танца: Здравствуйте, детишки-ребятишки. Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Меня зовут Фея Танца! Давайте, ребята с вами поздороваемся, как принято в Волшебной Стране Танца. Поздороваемся с жителями  этой стране. ( Фея и  дети исполняют  поклон)

Педагог: Привет, Фея Танца. А что ты здесь делаешь?

Фея Танца: Я к вам прибыла с приглашением. И хочу позвать вас в увлекательное путешествие!

Педагог: О каком путешествии ты говоришь?

Фея Танца:

Вас девчонки и мальчишки  

Приглашаю в сказку.

В страну танцев собирайтесь,

Слушайте подсказку:

Повторять вам предстоит

Каждое движенье,

Ведь для танцев вам, нужны.

Внимание и терпенье.

Гибкость, ловкость проявите.

В страну танцев заходите.

Педагог: Ну что ребята, пойдем с Феей в страну танцев?

Дети: Да!

2.Содержательный,  деятельный этап(основная часть)

Педагог: Но прежде, чем мы отправимся в Страну Танцев, нужно подумать хорошо ли мы готовы к  сказочному  путешествию, проверить все ли у нас с собой, что может нам понадобиться.

- Я думаю, в первую очередь нам с вами понадобиться голова! У всех с собой голова? Если да, то покачаем ей. (Педагог показывает, дети повторяют).

- Никто голову дома не забыл? Если нет, то потрясем  головой. (Педагог показывает, дети повторяют).

- А как вы думайте,  плечики нам пригодятся в Стране Танцев. (Дети отвечают) Конечно, пригодятся! Проверим у всех плечики с собой, поднимаем плечики (Педагог показывает, дети повторяют). А теперь сначала одно, потом другое. (Педагог показывает, дети повторяют).

- А ручки никто не забыл, поднимите правую ручку вверх, помашем, опустили. А теперь левую руку, и ей помашем, молодцы, опустили руку. А теперь обе ручки вверх. Выше-выше, чтобы я у всех ручки увидела, помахали ручками. (Педагог показывает, дети повторяют). Умнички !

- А теперь покажите мне свои пальчики, они тоже очень важны для танца. (Педагог показывает, дети повторяют). А теперь ручки на пояс. Так как мы с вами отправляемся в страну танцев, нам понадобиться гибкость

-Давайте покажем,  какие мы гибкие, представим, что мы крутим невидимый обруч (Педагог показывает, дети повторяют). 

-Ну и самое главное для танца это ножки.

Покажем свои колени (Педагог показывает, дети повторяют). 

А теперь носочки: покажем какие у нас острые  носочки. (Педагог показывает, дети повторяют).

Ну и конечно, не забудем про пяточки (Педагог показывает, дети повторяют). 

И чтобы преодолеть все препятствия на своем пути, нам нужно уметь высоко прыгать (Педагог показывает, дети повторяют).

А теперь давайте покажем Фее свои танцевальные способности – соединим движения наших рук и ног. (Педагог показывает, дети повторяют). Молодцы, ребята! Ну что, Фея, мы готовы.

Фея Танцев: Ой, какие вы все ловкие и способные. Пойдем те же скорее в Волшебную  Страну Танцев!

Педагог: Ну что, ребята, пойдем!

Дети: Да!

Педагог: Для того, чтобы отправиться в путешествие, вам нужно встать на нашу «радугу», как в начале  нашего  занятия. (Дети встают в линию на атласную ленту, педагог встает в конец линии). А теперь всей колонной идем за мной по кругу.

Педагог:

Отправляемся в поход.

Много нас сюрпризов  ждет.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом. (Педагог и дети идут по кругу).

Педагог: Ну что это ребята!  Педагог показывает на экран (слайд 3.) Впереди высокая трава. Чтобы ее пройти нужно очень высоко поднимать коленочки. (Педагог показывает, дети повторяют). Молодцы! Прошли траву, идем дальше.

(Педагог показывает на экран, (слайд 4)  звучит  Полька И.Штрауса.  Но, впереди у нас еще одно препятствие: узкое ущелье, придется нам пробираться боком и осторожно. (Педагог показывает, дети повторяют, идут  приставным шагом по кругу).

Умнички! Но боюсь, что так медленно в  Волшебную Страну Танцев мы будем идти еще очень долго.  Нужно сесть на паровозик. (Педагог показывает, дети повторяют).

Ребята, дальше нам нужно пройти через очень маленькую пещеру. Придется нам оставить паровоз и дальше идти на корточках. (Педагог показывает, дети повторяют). Молодцы! Прошли пещеру  (слайд5) звучит   музыка  В.А  Моцарта.

И вот перед нами еловый лес (слайд 6)  звучит «Вечер в лесу»  Ф.Шуберт.  Повсюду на земле хвойные иголочки. Чтобы не поранить свои ножки, нужно нам, ребята, идти на пяточках. (Педагог показывает, дети повторяют). Умнички!

Тише, ребята, давайте прислушаемся. Мне кажется, что за нами кто-то идет, возможно, это даже косолапый! Я думаю, нужно нам повернуться назад, чтобы все видеть и пройти какое-то время спиной вперед. (Педагог показывает, дети повторяют).

- Ребята, давайте еще раз послушаем, вроде косолапый ушел, можем идти дальше.

Но что это за яркий свет впереди. Он такой яркий, что невозможно смотреть. Ребята, давайте все закроем глаза руками.

(Дети закрывают глаза)

Звучит музыка — Фанфары! (слайд 7)  звучит   музыка  А.К .Лядова

Фея Танца: Ура! Ребята, открывайте глаза. Вот вы и пришли. Я рада приветствовать вас в Волшебной  Стране Танцев! Самой волшебной и веселой стране на свете!

Педагог: Ой, ребята, я думаю, нас здесь ждет много увлекательного и интересного. Наверняка, мы здесь многому научимся.

Но сначала, давайте сядем на лавочку и послушаем Фею!

Фея Танца: Ребята, конечно  же,  вы многому научитесь, но прежде, чем попробовать свои танцевальные способности, вам необходимо знать, что же такое танец!

Педагог: Ну, так что, путешественники, как вы думаете, что такое танец? (Дети отвечают).

Педагог: Совсем не важно, по правилам человек танцует или двигается, как умеет, в любом случае это танец. Танец ритмичное движение под музыку или без нее, но настоящий танец только тот, который приносит истинное удовольствие танцору. Танец проявление нашей индивидуальности и неповторимости, это история, рассказанная с помощью движений.

Фея Танца: Конечно, настоящий танец это истинный праздник и для души, и для тела. И таких праздников существует огромное многообразие.

Педагог: Да, ребята, это классический танец (балет), бальные танцы: «Вальс», «Танго»; русский народный танец: «Калинка», всего не перечесть.

Фея Танца: Поэтому в Волшебной  Стране Танцев существует множество различных городов. И в некоторые из них я и предлагаю вам отправиться. Так  как Страна Танцев — это сказочная страна, чтобы нам попасть в какой-либо ее город, нужно просто на время закрыть глазки.

(Дети закрывают глаза, звучит  «Русский хоровод» в исполнении оркестра «Березка» (слайд 8-9 )).

Педагог: Открывайте глаза, ребята. Ведь город  в котором мы с вами побываем — это город  Русского народного танца.

-Я думаю, что каждый из вас имеет представление о русском народном танце и без труда сможет отличить его от любого другого танца. Зародился он очень давно. Одним  из древних народных русских танцев  является  хоровод. Он  занимает  особую роль  в традициях русского  народа. Основной  фигурой танца  является  круг  похожий   на солнце.

Педагог: - Ребята, русские народные танцы часто называют плясками. Обратите внимание на одежду, в которой танцуют русские народные танцы. Обычно у девушек это красивые сарафаны, часто на голову надеваются кокошники. Юноши одеты в рубаху-косоворотку с невысокой стойкой  в неширокие штаны из холста (слайд 10-11) звучит русская народная  песня   «Калинка малинка» в исполнении  оркестра  русских народных инструментов

« Русская удаль».

-А сейчас, мы с вами разучим некоторые элементы русского народного танца, но для этого нам снова нужно занять свои места яркие цветочки. (Дети занимают свои места) 

-Дружно встаем на свои места, находим свои цветочки, и внимательно смотрим на меня. Ручки ставим на пояс, локотки в сторону. Сейчас я вам покажу очень интересное движение, называется оно «Гармошка». Необычное название? (Дети отвечают). А, сейчас мы с вами научимся « Гармошку» делать. (Педагог показывает, дети повторяют). А сейчас мы с вами попробуем сделать еще несколько несложных движений, но только под музыку. (Педагог  показывает небольшую танцевальную комбинацию, с использованием элементов народного танца,  с характерной постановкой рук и корпуса.  Дети повторяют. )

Фея Танца: Ребята, какие вы молодцы! Как у вас замечательно все получается, а  нас ждет в гости другой город!

Педагог: Ребята, не забывайте, для того чтобы переместиться в другой город, нам нужно всем закрыть глаза. (слайд 12-13) звучит вальс из балета  П.И. Чайковского  «Лебединое озеро».

Фея Танца: Вот, ребята, мы с вами и прибыли в сказочный  волшебный город. Это город  Классического танца.

Педагог: Ребята, классическим танцем принято считать балет. Что такое балет, я думаю, вы тоже все представляете. Наверняка вы слушали о таком знаменитом балете, как « Лебединое озеро».

-Обратите внимание на одежду  танцоров балета. Традиционный  вариант это всегда юбка-пачка у девушек и облегающие ласины у юношей. И если вы внимательно посмотрите на ноги балерин,  вы заметите, что на них всегда надета особая обувь — пуанты, во многом « благодаря  им,  пуантам» могут, так долго стоять на носочках. Как вы думаете, под какую музыку исполняется классический танец.

- Ребята, если русский народный танец под русскую народную музыку, то классический?  Правильно, под классическую.

-  Ну а теперь перейдем к движениям классического танца.

 (Педагог показывает небольшую танцевальную комбинацию с использованием основных позиций ног и рук в балете, поворотов на носочках и классического поклона.  Дети  повторяют).

Фея Танца: Ребята, я вас уже вижу на сцене Большого театра. Но нам пора отправляться в очередной  город.

Педагог:     Ну что, ребята, закрываем глазки.

                  Тихие  ручейки журчат,

                   Руки подняли, вверх потянулись,
                  Как травка и цветочки  встречают весну,

                    Глазки закроем и тихо  произнесем,

                    Как хорошо нам в лесу. (Педагог показывает, дети повторяют (слайд14) звучит музыка Э.Григ «Утро»)

2. Рефлексия (Подведение итогов).

Педагог:  Ребята, я вам напомню, что танец — это ритмичные движения под музыку? А если вы, танцуете без музыки, это тоже танец? (Дети отвечают).  Конечно, танец может исполняться как под музыку, так и без нее, главное, чтобы это приносило удовольствие самому танцору.

-С какими танцевальными  жанрами  мы сегодня познакомились?

-Какие города мы посетили? (Дети отвечают).

Педагог: Мы с вами узнали, что такое русский народный танец и  классический танец,  разучили некоторые элементы и  движения этих танцев.

- Ребята, а вы помните, родоначальником какого танца был хоровод? (Дети отвечают). Конечно же, это русский народный танец.

- А какой танец девушки обычно танцуют в юбках-пачках, а юноши в облегающих лосинах? (Дети отвечают). Правильно, это классический танец или балет.

Педагог: Молодцы, я вижу, что вы были очень внимательны во время нашего путешествия и, думаю, много для себя узнали нового.

     Фея Танца: Ребята, вы,  наверное уже поняли, что Волшебная  Страна танцев — это страна веселого  настроения. И в память о нашем сегодняшнем путешествии мы хотим подарить вам частичку хорошего настроения, чтобы оно было у вас всегда с собой. (Педагог раздает значки-улыбки).

       Педагог: Ребята, я вижу, что вам понравилось быть в роли танцоров, и я надеюсь, что мы с вами совершим еще не одно путешествие, будем открывать для себя все новые и новые города в удивительной Волшебной Стране Танцев. Жду ребята с  нетерпением  встречи с вами! И мы с Феей Танца, говорим вам, До свидания! До новых встреч, мои юные танцоры!  Ребята, давайте поблагодарим,  друг друга за прекрасное занятие и настроение, все дружно аплодируем друг другу! А мы с Феей аплодируем вам — таким замечательным танцорам.

Звучит музыка.  Танец  Феи  Драже П.И.Чайковский  (Слайд15)- педагог и Фея прощаются (поклон), дети отвечают (поклон).

Фея и дети выходят из зала

Список использованных источников

1. «Школа танцев для детей.» - Спб.: «Ленинградское издательство», 2009.
2. Пуртова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. «Учите детей танцевать» 2017.
3. Евладова Е.Б. Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. «Дополнительное образование детей.» М.: «Владос», 2002.
4.  Основные  публикации, С. В. Наборщикова. И.Ф. Стравинский и Джордж  Баланчин. Слушать музыку, видеть танец. -2009.
5. Меднис Н.В., Ткаченко С.Г. «Введение в классический танец.» М.: Планета музыки, 2011.

6.Калугина О.Г. «Методика преподавания хореографических дисциплин», Учебно - методическое. - Киров: КИПК и ПРО .2010.

7. Малюченко Г.С. Танцевальная фантазия». Программа дополнительного образования для развития  танцевального творчества  музыкально- ритмических движений   детей старшего дошкольного возраста.  Краснодар .2013.