«Развитие мелкой моторики рук детей 2-3 лет посредством использования нестандартного оборудования»
статья (младшая группа)

«Развитие мелкой моторики рук детей 2-3 лет посредством использования нестандартного оборудования»

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.

Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее.

Именно руки учат ребенка точности, аккуратности, ясности мышления.

Движения рук возбуждают мозг, заставляя его развиваться»

В. А. Сухомлинский.

Мелкой моторикой называется способность детей выполнять точные и мелкие движения пальцами и кистями рук. Относительно мелкой моторики пальцев рук и кистей часто употребляют определение «ловкость». В сферу мелкой моторики входит большое количество разных движений: от самых не сложных жестов, таких, как захват игрушки, до весьма непростых движений, таких, как рисовать и писать. В общем развитии ребенка мелкая моторика играет важную роль, и она развивается с рождения малыша. Сначала ребенок рассматривает свои руки, а потом учится управлять ими. Сначала малыш берет предмет всей своей ладонью, а потом лишь двумя пальцами (указательным и большим). Далее ребенок учится держать правильно кисть, карандаш, ложку. Мелкая моторика имеет очень важную особенность - она напрямую связана с восприятием ребенка, памятью, вниманием, зрением и нервной системой.

В настоящее время речь детей к двум годам развита слабо. Поэтому большое значение в своей работе уделяем этому аспекту. Кроме стандартных игр и пособий на развитие мелкой моторики рук детей используем нестандартные пособия, которые разработали сами. К ним относятся игры с прищепками (дидактические игры «Найди чей хвост?», «Найди маму и детеныша», «Положи грибы в корзину», театр на прищепках «Репка»), липучками (дидактические игры «Совушки», «Найди такой же», «Собери гусеницу», «Разноцветные рыбки»), крышками (дидактические игры «Мозаика из крышек», «Чей носик?», «Подбери колеса к машине»), пуговицами (дидактические игры «Собери цветок», «Бусы для мамы»), сенсорные дорожки, игры с крупами (дидактическая игра «Найди игрушку», рисование манкой), массажи с помощью колючих мячиков, игры-моталки. Все эти пособия помогают развивать речь детей, а также закрепляют знания детей о форме, цвете и величине предметов.

Во время упражнений необходимо уделять внимание индивидуальным особенностям каждого ребенка, его возраст, настроение, желание. Главное условие – настроить ребенка на положительный результат и привлечь его внимание. Все упражнения проходят в форме игры. Чтобы достичь эффекта полезно использовать игры в сочетании с речью, потешками («Зайка серенький сидит…», «Пальчик-мальчик где ты был?», «Вышла курочка гулять…»).

Нетрадиционный материал предоставляет широкие возможности для тренировки мелких мышц кисти в различных видах деятельности, носящих игровой характер. Такие игры способствуют созданию положительного эмоционального фона, воспитывают усидчивость, формируют положительную мотивацию на занятии.