КОНСПЕКТ МЕТОДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ С ВОСПИТАТЕЛЯМИ (SWOT-АНАЛИЗ)
учебно-методический материал

Форма работы:

Метод SWOT – анализа

Тема:

Дидактические игры в развитии мышления в работе с детьми подготовительной группы с ЗПР.

Цель:

Определить плюсы и минусы, достоинства и угрозы проведения дидактических игр по развитию мышления у детей подготовительной группы с ЗПР

Этапы занятия

Продолжительность этапа

Деятельность ведущего (организатора)

Деятельность участников

Используемые материалы

I этап – Введение в проблему

3 минуты

Слайд 1

Здравствуйте, коллеги. Сегодня мы с вами встретились для того, чтобы провести SWOT-анализ на тему «Дидактические игры в развитии мышления в работе с детьми подготовительной группы с ЗПР.».

Дидактическая игра является средством обучения, поэтому она может быть использована при усвоении любого программного материала и проводиться на занятиях как учителем-дефектологом (индивидуальных и групповых), так и воспитателем, может быть одним из занимательных элементов на прогулке, может представлять собой и особый вид деятельности.

Здороваются, вникают в суть занятия.

II – Мотивационная часть

1 минута

В дидактической игре создаются такие условия, в которых каждый ребенок получает возможность самостоятельно действовать в определенной ситуации или с определенными предметами, приобретая собственный действенный и чувственный опыт.

Вспоминают о применении дидактических игр в работе.

III этап – Целеполагание

1 минута

Поэтому я предлагаю вам выявить достоинства и недостатки, возможности и угрозы дидактических игр, которые можно использовать при работе с детьми подготовительной группы с ЗПР.

Готовятся к выполнению задания.

IV этап – Основная часть

1. Деление на подгруппы

2. Раздача бланков ответов

3. Работа над вопросом

4. Озвучивание ответов

25 минут

Давайте поделимся на две подгруппы. Сейчас я подойду к каждому. Выберите один квадратик. У кого оказался в руках синий квадрат, присаживайтесь за этот стол. У кого красный квадрат, садитесь за стол с соответствующим маркером.

Команды, сейчас я раздам вам бланки ответов. Вы должны определить достоинства и недостатки, возможности и угрозы использования дидактических игр в работе с детьми с ЗПР.

Дорогие коллеги, можете приступать к работе. У вас есть 15 минут. Потом мы обсудим ваши ответы.

Коллеги, время вышло. Давайте все обсудим.

Слайд 2.

Подводя итоги вышесказанного, можно сказать о выводах, представленных на слайде.

Выбирают цвет квадратов, рассаживаются по местам.

Получают бланки ответов, слушают задание.

Работают над вопросом

Озвучивают свои ответы

2 ручки, 2 листочка, квадраты 2х2 красного и синего цвета по количеству участников.

V этап – Подведение итогов

1 минута

Использование развивающих игр способствует не только изучению новых знаний, их закреплению, но и заставляет ребенка мыслить, делать выводы, устанавливать закономерности. Дети учатся планировать свои действия, обдумывая их. В процессе логических рассуждений они приходят к совершенно нестандартному решению той или иной игровой задачи, проявляя творческие способности.

Соглашаются с данным итогом

VI этап - Рефлексия

3 минуты

Таким образом, дидактические игры участвуют в развитии и коррекции мышления, но достигается высокий результат лишь при систематическом и умелом руководстве взрослого.

На этом наш SWOT-анализ подошел к концу, если у кого-то остались вопросы можете мне их задать.

Задают вопросы