ЛЕГО мультфильм «Два козлёнка».
материал (подготовительная группа)
С появлением современных технологий увлекательный мир анимации, казавшийся ранее недоступным и загадочным, широко распахнул двери для всех желающих. В настоящее время познать азы мультипликации и почувствовать себя в роли начинающего режиссёра-мультипликатора, оператора можно уже в детском саду.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Музыкально-дидактическая игра "Коза и козлёнок" из серии "Мамы и детки"
Игра создана для развития звуковысотного слуха. Рекомендуется в младшей группе....
Сценарий осеннего праздникадля детей младшей группы "У козлёнка день рождения"
Интересный ,весёлый праздник с несложной инсценировкой, сюрпризным моментом, который подготовили дети старшего возраста.Количество муз. материала может меняться и варьироваться, в зависмости от персон...
НОД (обучение грамоте) на тему "Поможем козлёнку избежать неприятностей на птичьем дворе"
На этом занятии дети упражняются в определении колличества слогов в словах, придумывании предложений на заданную тему "Птичий двор"...
Конспект НОД по образовательной области "Коммуникация" «Про козлёнка, который умел считать до десяти»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "Коммуникация" в группе компенсирующей направленности для детей от 5 - 6 лет "Про козлёнка, который умел считать д...
Конспект открытого занятия кружка «Лего с дошкольниками» «Два упрямых козлёнка»
Конспект открытого занятия кружка "Лего с дошкольниками" по конструированию с конструктором по образовательной робототехнике (подготовительная группа). Презентация к занятию....
"Использование ЛЕГО конструктора при создании мультфильма с детьми старшего дошкольного возраста"
Пошаговая инструкция создания мультфильма с детьми дошкольного возраста...
Увлекательный поход в кинотеатр Факел на мультфильм "Лего" вместе с родителями
Возрастная группа: подготовительная группа.Цель: приобщение к общепринятым социальным нормам и правилам через развитие (поход в кино), овладение способами взаимодействия (обращаться с...