НОД (обучение грамоте) на тему "Поможем козлёнку избежать неприятностей на птичьем дворе"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Педагог:

Ермакова Лариса Асхатовна

Образовательное учреждение:

МБДОУ «Детский сад №36»

Край:

Пермский

Город:

Кунгур

Возраст детей:

5 лет

НОД (обучение грамоте)

«Поможем козленку избежать неприятностей на птичьем дворе»

Задачи:

1. Упражнять  детей в определении количества слогов  в словах.
2. Учить в придумывании предложений на определённую тему с использованием графической схемы  предложений.
3. Развивать мелкую моторику
4. Вызвать желание оказать  помочь герою.

Оборудование:

Доска, магнитофон, игрушечный козлёнок, картинки с изображением домашних птиц, три домика с 1,2,3окошечками, тетрадь в клетку, простые карандаши.

Предварительная работа:

Просмотр мультфильма «Как козленок научился считать до десяти»

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей.

Ориенти- ровочно- мотиваци- оный

Основной

Рефлексив-но-оценоч-ный

 Ребята, я сегодня обнаружила у нас в группе козлёнка из мультфильма «Как козлёнок научился считать»

-Вспомните, что ним хотели сделать животные?

-Правильно.

- Представьте, что козлёнок попал на птичий двор, что с ним могут сделать птицы.

-Правильно.

-Чтобы с ним не случилось таких неприятностей, я предлагаю назвать и сосчитать всех домашних птиц.

-Замечательно мы насчитали….домашних птиц.

-Теперь предлагаю рассказать козлёнку, в каких домиках живут домашние птицы. Присаживайтесь за столы козленка берём с собой.

-У каждого из вас на столе лежит картинка с изображением домашней птицы и у меня тоже есть картинка. Послушайте и посмотрите, как определить в каком доме она живёт (воспитатель хлопает в ладоши, определяет количество слогов и делает вывод  в каком домике «живёт» птица).

- Например, в слове утка два слога, значит, она живёт в домике с двумя окошечками.

-Все птицы распределены по домам.

Ребята, теперь предлагаю рассказать Козлёнку что-нибудь интересное о домашних птицах. Например, чем они питаются, какую пользу приносят для человека.

-Согласны?

-Для этого нужно придумать предложение о любой домашней птице и записать его схему на доске, затем озвучить. Например, я придумала предложение из четырёх слов, запишу его схему и озвучу.

-Утка плавает в воде.

-Вот, сколько  предложений вы  придумали. Теперь, я думаю, Козлёнок узнал много нового о домашних птицах.

Сейчас можно отдохнуть, превратиться в цыплят, размять лапки встряхнуть крылышки.

(физкультминутка)

- Отдохнули?

Присаживайтесь на свои места. Следите за осанкой, спина прямая, руки лежат на столе, ноги поставили прямо.

-Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня помогли Козлёнку?

Последнее задание. У вас в тетрадях нарисован силуэт птицы, нужно догадаться какой птице он принадлежит, выполнить штриховку сверху вниз. Под птицей нарисовать  столько окошечек, сколько слогов в слове (воспитатель показывает образец на доске).

-Ребята, как вы думайте, если Козлёнок попадёт теперь на птичий двор, у него будут неприятности?

-Почему?

-Где ему может пригодиться информация о домашних птицах, умение делить слова на слоги?

_А вам пригодится эта информация?

-Всем спасибо за оказанную помощь. Я думаю, если Козлёнок останется у нас в группе, то  многому научится. Вы, согласны?

-Поймать, забодать, проучить.

- Клевать, щипать.

 -называют, считают птиц из куриной семьи, утиной, гусиной, индюшиной и др.

Садятся за столы

Дети по примеру воспитателя определяют  домик  для своей птицы

-Согласны.

Дети придумывают предложения, записывают его на доске мелом, проговариваю ( педагог помогает при необходимости)

Дети под музыку имитируют движения

-Отдохнули.

Дети принимают правильную позу

- Рассказали, какие домашние птицы живут на птичьем дворе.

- Как определять количество слогов в слове

-Составлять схему предложения

Дети выполняют задание в тетрадях

-Нет.

-Он знает домашних птицах.

-В школе.

Пригодится в школе.

-Согласны.