Конспект НОД Волшебная капелька
план-конспект занятия (средняя группа)

Цель: Создание условий для развития познавательной деятельности детей посредством экспериментирования (опыты с водой) Задачи: Образовательные: — формирование и систематизирование знаний детей о воде, о её назначении, для чего ее используют; обучение бережному отношению к воде; формировать познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность; активизировать мыслительную деятельность при проведении опытов — обогащать и активизировать словарь, развивать речь. Развивающие: — развивать познавательную активность,- решение проблемных ситуаций, экспериментирование, игровые обучающие задания, — самостоятельно формулировать выводы, способность анализировать, сравнивать ; — развивать двигательную активность детей. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к воде. воспитывать умение работать в группе, договариваться со сверстников Развивать фантазию и воображение. Методы и приёмы: практические опыты, экспериментирование, пальчиковая игра, сюрпризный момент , вопросы к детям, решение проблемных ситуаций, игровые обучающие задания, наглядные, словесные. Материал: Стаканчики с водой ,кисточки, салфетки, лед .Лимон, мандарин. , обычные листы бумаги, Губки, Контейнер с водой Презентация Картинки: дерево, цветы животные, люди. Ободки «капельки» на каждого ребенка. Предварительная работа: Игры с водой, чтение стихов, потешек о воде, опыты с водой Ход НОД Дети вошли в группу, сели на стульчики. Раздается стук в дверь. Воспитатель, переодетый в костюм «Капельки», входит в группу Капелька: Ребята, вы меня узнали? Ответы детей. Капелька: Я хочу вас сегодня познакомить со своей подружкой- водой. Она живет в волшебной стране. Хотите туда со мной отправиться? Но чтобы туда попасть, нужно произнести волшебные слова – «1,2,3- вокруг себя ты покружись В стране волшебной окажись» (произносят) Ну, вот мы и оказались в волшебной стране. Давайте превратимся в «капелек»(воспитатель одевает ободочки с капелькой) К: Посмотрите, что я принесла. Кто знает, что это такое? Дети: Стакан с водой К: Скажите, капелька из чего состоит? Д: Из воды. К: Молодцы, правильно, Капелька -это часть воды. А где мы можем увидеть воду? Д: В реке, в море, в кране (ответы детей) К: Ребята, а мне любопытно, для чего на свете так много воды, кому же она нужна? Давайте с вами подумаем (воспитатель показывает картину с изображением деревьев, цветов, людей, животных, дети называют кому и для чего нужна вода) К: Да, ребята! Деревьям, птицам, людям, животным, растениям – всем нужна вода. А как еще мы с вами каждый день используем воду дома и в детском саду? Д: Мы умываемся, чистим зубы, моем руки. Мама моет полы, готовит обед, стирает, воспитатель моет игрушки, поливает цветы. К: Молодцы, ребята! Вы сказали все правильно и все назвали. Пришло время нам с вами немного поиграть( физминутку) Тихо плещется вода Мы плывем по теплой речке (плавательное движение руками) В небе тучки, как овечки Разбежались кто куда (потягивание рук вверх и в стороны) Мы из речки вылезаем Чтоб обсохнуть, погуляем (ходьба на месте) А теперь глубокий вдох (вдох) И садимся на песок. К: Ребята, а вы хотите поиграть с водой в волшебной стране? А чтобы все получилось, чтобы провести опыты и узнать о свойствах воды необходимо соблюдать правила поведения: • Внимательно слушать воспитателя • Не разговаривать слишком громко • Не забывать, что после каждого опыта необходимо сделать вывод. Потихонечку проходите и вставайте вокруг стола. №1 «Вода течет» К: Ребята, посмотрите, на столе стоят стаканы, один пустой стакан, а во второй я налила воду. возьмите в руки оба стакана, и попробуйте из стакана с водой перелить воду в пустой стакан как я. К: Вот видите, можно переливать из одной посуды в другую, вода течет. Она жидкая. Вот мы с вами это и выяснили. К: А давайте превратим воду из прозрачной в цветную . Подойдите к столу выберите себе краску, которая вам больше нравится. Предлагаю намочить кисточку и обмакнуть ее в гуашь и помешать кисточкой прозрачную воду в ваших стаканчиках. К: Что произошло с водой. Ответы детей. К:Мы с вами узнали что вода прозрачная, но может менять свой цвет. Опыт №2 «Определение прозрачности воды» К: Посмотрите, на столе у меня два стакана (в одном стакане молоко, в другом вода). Определите, в каком стакане вода? (дети показывают) А как вы догадались? Д: Молоко белого цвета. К: Молодцы, правильно! Теперь, в стакан с водой и в стакан с молоком я опускаю пуговицы, посмотрите, друзья, что вы заметили? Видно их? Ответы детей. К: Да, ребята, это произошло по тому, что молоко имеет цвет, оно не прозрачное, а вода прозрачная и любой предмет, который будет находиться в чистой воде, мы сможем увидеть. Опыт №3 «Определение вкуса и запаха воды» К: Как вы думаете, у воды есть вкус. Давайте вспомним, какие вкусы знаем. А теперь попробуйте водичку в ваших стаканчиках .Какая она на вкус? Ответы детей. К: У чистой воды нет никакого вкуса. Она безвкусная. К:А если я добавлю в стаканчики с водой сок лимона. У воды поменяется запах. Давайте это проверим. Чистая вода не имеет запаха -но если в нее добавить фрукт- то она станет пахнуть запахом этого фрукта. Опыт 4 (со льдом) К: Ребята, посмотрите, что это такое? Д: Лед К: Возьмите по одному кусочку льда в руки. Что произошло с вашими руками? Д: Они стали мокрыми. К: Почему они стали мокрыми? Д: Лед стал таять. К: А почему лед стал таять? Д: Наши руки теплые и еще тепло в группе. К: Положите лед на салфетку. Что происходит с салфеткой? Д: Она стала мокрой. К: Правильно, это еще раз доказывает, что лед тает и превращается в воду. Вода бывает не только жидкой, но и твердой в виде льда. К: Ребята, мы сегодня с вами вспомнили, где и откуда течет вода, еще мы в сказочной стране проводили опыты. Какой опыт тебе, Алеша, понравился больше? Опыт №5 К: А как вы думаете а вода может клеить? Ответы детей. К: А оказывается может. Давайте попробуем это сделать вместе. К: Возьмите один лист бумаги и накройте его другим .Листы можно подвинуть. А теперь возьмите в руки губку и намочите листы бумаги водой .А теперь один лист бумаги накройте другим. К: Что получилось? Ответы детей . Значит что мы с вами только что узнали. Что вода может клеить. Ответы детей К: Что мы с вами узнали про воду в нашей волшебной стране. Д: (предположительные ответы детей). Вода жидкая и прозрачная, вода не имеет цвета, и запаха но если в нее добавить краску или сок фрукта то она поменяет свой цвет и свой запах. И еще вода может клеить. К: Ребята, вы были такие молодцы, мы с вами много интересного узнали, сделали, но настала пора возвращаться обратно. «1,2,3- вокруг себя ты покружись И в группе нашей окажись» К: Мне очень понравилось наше путешествие, но мне пора возвращаться. До свидания, ребята! Но на прощание я подарю вам интересные раскраски которые можно раскрашивать обычной водой. В: А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды? Возьмите трубочки и попробуйте сок (дети пробуют) Какой у сока вкус? Д: ответы детей. В: Правильно, ребята. А теперь попробуйте воду. Какая вода на вкус (дети пробуют) Д: ответы детей. В: Правильно, вода дети, безвкусная, вы молодцы и все сказали правильно! Ребята, посмотрите, какая капелька стала радостная и довольная, вы ей очень помогли! А чтобы капелька ничего не забыла, давайте ей напомним все, о чем мы сегодня узнали, для этого вернемся все на свои места. Д: ответы детей. В: Капелька все запомнила и в благодарность за вашу помощь приготовила вам сюрприз! На память Всех в игру я приглашаю, Мы играем - водишь ты! Воспитатель: Мы с вами узнали четыре свойства воды. Какие? Дети: (предположительные ответы детей). У воды нет вкуса, вода жидкая, вода не имеет цвета, вода бывает не только жидкой, но и твердой - в виде льда. Воспитатель: Понравилось вам наше занятие. Какое задание было самое интересное? Какое самое трудное. Мы будем ещё много говорить о воде и узнаем ещё больше. Наше занятие закончено. Молодцы!