Календарный план на апрель
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дни недели

Четверг 01.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами»

Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Посчитай»

Цель: учить согласовывать числительные с сущ.

(Ксения, Софья С.)

Игровая деятельность

Д/и «Четыре времени года»

Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность.

Д/и «Круглый год»

Цель: закрепить знания названий месяцев года.

Д/и «Исправь ошибки художника»

Цель: развивать логическое мышление.

Оформление книжной выставки «Весна идет и все ей рады»

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.

НОД

1. ФЭМП

И.А. Помараева Формирование элементарных математических представлений з.2, стр.140

  Программное содержание

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.

  Демонстрационный материал

 Картинки с изображением времен года, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

  Раздаточный материал

Тетради в клетку с изображением числовой линейки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, картинки «Зажги лампу», цветные карандаши, 2–3 набора карточек с цифрами от 1 до 7.

  Методические приемы

1ч. Игровое упражнение «Круглый год»

2ч. Игровое упражнение «Числовая линейка»

3ч. Игровое упражнение «Зажги лампу»

4ч. Игровое упражнение «Живая неделя»

2. Развитие речи 

О.С. Ушакова Занятия по развитию речи в детском саду стр.315, з.11

Сравнение и описание предметов

  Задачи. Связная речь: учить детей составлять рассказ,
включая в него антонимы;

словарь: учить сравнивать предметы, выделять существенные признаки; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления.

 Материал. Предметы, игрушки из дерева, стекла,
пластмассы.

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Продолжить наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.

П/и «Заря»

Д/и  «Мяч о стенку» (Максим, Сергей)

Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Труд на участке- раскидать снег из куч для его быстрейшего таяния.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить свойство перехода воды из одного состояния в другое. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «Фея Весна»

Цель: развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе

Д/и «Подбери соответствующую картинку»

Цель: закрепить знания о признаках весны.

Д/и «Так бывает или нет», «Скажи наоборот»

Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

Настольная игра «Времена года»

Цель: закрепить правила игры в лото.

Приобщение к художественной литературе

В.Катаев  «Цветик- семицветик»

Задачи: Учить  детей  понимать  нравственный  смысл  сказки .Развивать  умение  мотивированно  оценивать  поступки  и  характер  главной  героини  произведения. Закрепить  знания  жанровых  особенностей  сказки.

Индивидуальная работа

Заучивание потешки «Иди весна, иди красна»

Цель: развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов

Прогулка

Беседа –наблюдение «Куда исчез снеговик?»

Цель: развивать наблюдательность, закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

П/и «Веснянка»

Взаимодействие с родителями

Беседа на тему «Трудные дети».

Дни недели

Пятница 02.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Сегодня – день смеха»

Цель: рассказать о традициях проведения этого дня, учить подшучивать над друзьями, не обижая их.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Графический диктант» (Вероника, Есения)

Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку

Игровая деятельность

Д/и «Придумай рифму»

Цель: упражнять детей в умении подбирать слова.

Д/и «Небылицы»

Цель: развивать логическое мышление.

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали –покажем»

Цель: развивать умение понимать пантомиму.

Настольная игра «Исправь ошибку»

Цель: закрепить приметы весны.

Трудовая деятельность

Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку.

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

НОД

1. Познавательно-исследовательская деятельность

Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников з.26, стр.66

«Плавание тел. Изготовление корабля»

  Цели. 

Развитие практических действий в процессе экспериментирования и опытов. Развитие способностей к преобразованию.

  Материал. 

Глубокая тарелка с водой, пластилин, кусочек дерева, камушек, металлические предметы – скрепки, кнопки; бумага; картинка с изображением парохода.

2. Физическая культура (на улице) по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение.

П/и «Льдинки, ветер и мороз»

П/и «Попади в цель»

Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель

Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?»  

Цель: воспитывать умение детей  высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Труд на участке – подмести веранду.

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «В гости к бабушке»

Цель: развивать умение придумывать сюжет игры, закрепить знания о весенних работах в деревне

Д/и «Подбери слово»

Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к сущ.

Д/и «Мы придумываем сказку: «Солнце просыпается и…»

Цель: закрепить особенности сказки от рассказа, развивать монологическую речь.

Приобщение к художественной литературе

Ж.Монтейру Лобазу «Разговорные пилюли»

Задачи: Формировать представление детей о компонентах здорового образа жизни. Развивать  умение мотивированно  оценивать  поступки  и  характер  главной  героини  произведения.

Индивидуальная работа

Д/и «Где спрятался звук» (Даша Ч., Саша С.)

Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове

Прогулка

Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?»

Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений.

П/и «На полянке»

Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Взрослый мир в детских мультфильмах».

Дни недели

Понедельник 05.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Что я видел по дороге в детский сад?»

Цель: учить составлять короткие связные рассказы, обратить внимание на грамматически правильное построение предложений.

Рассматривание иллюстраций Дикие животные весной»

Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Весенний букет» (Эмилия, Олег А.)

Цель: упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание

Игровая деятельность

Д/и «Дикие –домашние»

Цель: упражнять в классификации животных.

Оформление выставки книг по теме «Жизнь диких животных весной»

Трудовая деятельность

Дежурство на занятиях

Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

НОД

1. Обучение грамоте.

Н.С. Варенцова Обучение дошкольников грамоте стр.94, з.28

    Программное содержание. Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ж и правилом написания сочетания жи. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

    Материал .

Демонстрационный: доска, указка, комплект фишек; касса со всеми пройденными буквами и буквой Ж (по 2 заглавные и 4 строчные).

 Раздаточный: комплект фишек; кассы со всеми пройденными буквами и буквой Ж (по 2 заглавные и 4 строчные); фишки-призы.

2. Рисование

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.172, з.79

«Золотые облака» (весенний пейзаж)

  Задачи. 

Продолжать знакомство детей с новым художественным материалом - пастелью. Совершенствовать приёмы работы острым краем (штриховка) и плашмя (тушевка). Учить передавать нежные цветовые нюансы (светло- и тёмно-голубой, голубой с белым и золотистым). Развивать чувство цвета. Воспитывать смелость, уверенность, инициативность в опытном освоении новых художественных материалов и способов работы с ними.

  Материалы, инструменты, оборудование

Пастель (для каждого ребёнка не- сколько мелков разного цвета), бумага «с ворсом », клейкая лента или зажимы для крепления листов бумаги на планшетах, куски фанеры или картона (планшеты); старые футболки или матерчатые салфетки (полотенца) большого размера.

3. Музыка по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за бездомными животными. Рассмотреть их внешний вид (голодные, ободранные). Спросить, откуда берутся бездомные животные, кто в этом виноват? Что можно делать, чтобы таких животных не было?

П/и «Бездомный заяц»

П/и «Классы» (Милана, София М.)

Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед

Ситуативный разговор «Что было бы, если бы в город пришел голодный медведь?»  

Цель: делать умозаключения на основе знаний о жизни диких животных.

Труд на участке – собрать крупный мусор.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «Животные в зоопарке»

Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, самостоятельно договариваться о выполнении ролей, обратить внимание на речевое обращение детей друг к другу

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить знания о среде обитания животных.

Развитие продуктивной деятельности посредством лепки «Медвежонок»

Цель: закрепить известные приемы лепки.

Настольная игра –викторина «В мире животных»

Цель: развивать логическое мышление.

Приобщение к художественной литературе

Х.А.Ланглессия «Крокодиловы  слезы»

Задачи: Формировать представление детей о компонентах здорового образа жизни. Развивать  умение мотивированно  оценивать  поступки  и  характер  главного  героя произведения.

Индивидуальная работа

Д/и «Кому что не хватает?» (Миша, Артем)

Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам животных, развивать логическое мышление

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Развивать умение анализировать и делать выводы. Назвать предметы зимней и демисезонной одежды.

П/и «Ручеек»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Причины плоскостопия и пути его профилактики»

Дни недели

Вторник 06.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа о птицах «Певчие вестники весны»

Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах. Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы»

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Построй птицу» (Лариса, Илья С.)

Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур

Игровая деятельность

Д/и «Расскажи без слов». «Что это за птица?» , «Придумай сам»  Цель: познакомить с пантомимой.

Настольная игра «Птицы»

 Цель: закрепить правила игры в лото.

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы – наблюдения и уход за рассадой помидор.

Цель: уточнить изменения, произошедшие с рассадой за это дни, учить зарисовывать эти изменения в карте наблюдения.

НОД

1. ФЭМП

И.А. Помараева Формирование элементарных математических представлений з.3, стр.143

  Программное содержание

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.

  Демонстрационный материал

Цветные карандаши, образец лабиринта, числовая линейка, 2 сюжетные картинки с 8–10 отличиями.

  Раздаточный материал

Тетради в клетку с изображением двух числовых линеек, состоящих из 10 клеток, карандаши, картинки с изображением лабиринтов.

  Методические приемы

1ч. Игровое упражнение «Сделай картинки похожими»

2ч. Игровое задание «Рисуем задачу»

3ч. Игровое упражнение «Спрячь фигуры»

4ч. Игровое упражнение «Ищем дорожку к домику»

2. Аппликация 

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.174, з.80

«Голуби на черепичной крыше»

  Задачи

Учить детей создавать коллективную композицию, по-разному размещая вырезанные элементы. Совершенствовать технику аппликации - самостоятельно выбирать и сочетать способы (силуэтная, ленточная и обрывная аппликация). Развивать чувство цвета и композиции, способности к формообразованию.

Готовить руку к письму (познакомить с графическим элементом ≪петля≫ и графическим бордюром ≪волна≫ разной кривизны и высоты). Воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Материалы, инструменты, оборудование

Листы бумаги формата A3 белого или светло-голубого цвета, бумага цветная и фактурная, ножницы, клей, клеевые кисточки, фломастеры, цветные карандаши, пастель, кисти, салфетки.

Незавершённая композиция для показа детям (черепичная крыша на фоне ярко- голубого неба - трапеция красного, оранжевого или терракотового цвета с двумя- тремя рядами ≪черепицы≫, нарисованной фломастерами или пастелью в виде волнистых линий.

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдения за грачами (внешний вид, повадки), познакомить детей с пословицей «Грачи на крыльях весну при несли»

Цель: дать понятие о том, что грачи являются вестниками весны, первыми возвращаются в родные места.

П/и «Передай другу»

Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах

Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц»

Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Труд на участке – очистить канавки для стока воды.

Цель: воспитывать умение работать сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

Игра –театрализация «Снегурочка»

Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, формировать умение изменять конец знакомой сказки.

Художественно-продуктивная деятельность «Птицы»

Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами.

Изготовление поделок  из природного материала «Птичьи гнезда».

Цель: развивать воображение, закрепить знания о среде обитания птиц.

Настольная игра «В мире животных»

 Цель: развивать логическое мышление.

Приобщение к художественной литературе

Я. Аким. «Апрель»

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая радость пробуждения природы, развивать поэтический слух.

Индивидуальная работа

Д/и «Разложи по группам и сосчитай»

Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов.

Прогулка

Повторить весенние месяцы и приметы весны. Какие из этих примет уже можно наблюдать, а какие еще не видны?

П/и «С кочки на кочку»

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Моделирование сказки в формировании математических представлений».

Дни недели

Среда 07.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «7 Апреля – День птиц»

Цель: познакомить детей с традициями и обрядами  празднования этого дня, закрепить представление о перелетных и зимующих птицах.

Беседа с детьми «Какое настроение у вас и почему?»

Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Что изменилось?» (Варя, Настя)

Цель: развивать наблюдательность, зрительную память.

Игровая деятельность

Настольная игра «Словарные слова»

Цель: упражнять детей в составлении слов и их чтении.

Д/и «Танграм»

Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части.

Трудовая деятельность

Воспитание культурно –гигиенических навыков.

Цель: воспитывать умение пользоваться салфеткой.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Т.В. Вострухина Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет «История космоса», стр.116

  Цели: расширять представление о космических полетах. Познакомить с российскими учеными, стоявшими у истоков развития русской космонавтики - К. Циолковским, С. Королевым. Закреплять знание о том, что первым космонавтом был Ю. Гагарин.

  Оборудование: иллюстрации с изображением космоса, космических ракет, спутников, портреты космонавтов, стихи, загадки, карта звездного неба.

2. Декоративное рисование 

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.178, з.82

«День и ночь» (контраст и нюанс).

  Задачи

Учить детей создавать двухчастные контрастные композиции (день и ночь) раскрывая тему в стилистике и по мотивам декоративно-прикладного искусства. Познакомить с явлением контраста в искусстве, раскрыть специфику и показать средства художественно-образной выразительности. Развивать способности к композиции, творческое воображение. Уточнить понятие о явлении антонимии. Воспитывать любознательность, художественный вкус.

  Материалы, инструменты, оборудование.

Листы бумаги А4 или А3 белого цвета. Краски гуашевые (можно использовать и акварельные, но не менее 12 цветов). Кисти разных размеров, салфетки и баночки с водой.

3. Музыка по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас.

Познакомить с народными приметами.  «Где в апреле река, там в июле лужица. Апрель – месяц обманчивый.» Как дети понимают эти пословицы и приметы?

П/и «Веселый бубен»

П/и «По дорожке на одной ножке» (Карина, Давид)

Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед

Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе? Что было бы, если исчезли  все птицы?»

Цель: развивать логическое мышление

Труд на участке – очистить стол на участке.

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

Художественно-продуктивная деятельность «Мы рисуем птиц» Цель: упражнять в умении рисовать птиц по схеме последовательного рисования.

Разучивание слов песни «Если друг не смеется»

Цель: развивать память.

Настольные игры по желанию детей

Цель: воспитывать умение детей объединяться в небольшие группки по интересам.

Приобщение к художественной литературе

П. Соловьева «Подснежник»

Развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства. Учить чувствовать ритм стихотворения.

Индивидуальная работа

Д/и  «Где чей силуэт?»

Цель: развивать внимание и логическое мышление.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. В саду началась весенняя работа: обрезают ветки, убирают прошлогоднюю листву. Продолжить знакомить с трудом людей в саду, воспитывать нетерпимость к порче растений.

П/и «Раз, два, три – к названному дереву беги»

Взаимодействие с родителями

Рекомендации по выполнению дыхательной гимнастики с детьми

Дни недели

Четверг 08.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Действия при пожаре»

Цель: закрепить с детьми правила противопожарной безопасности»

Оформление выставки «Наши пернатые друзья» в центре книги. Цель: расширять кругозор у детей посредством худ. литературы.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Буква потерялась» (Олег У., Дима)

Цель: формировать фонематический слух у детей, упражнять в умении читать слоги и слова.

Игровая деятельность

Д/и Проверь себя»

Цель: закрепить знания о видах птиц.

Настольно –печатная игра «Птицы»

Цель: закрепить правила игры в лото.

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Цель: учить детей самостоятельно видеть, что необходимо растениям (полив, рыхление).

НОД

1. ФЭМП

И.А. Помараева Формирование элементарных математических представлений з.4, стр.145

  Программное содержание

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.

  Демонстрационный материал

Числовая лента, на которой написаны числа от 1 до 20 (некоторые из них пропущены), карточки с цифрами и арифметическими знаками, две числовые линейки на доске.

  Раздаточный материал

Тетради с изображениями двух числовых линеек (без дуг) и геометрических фигур (см. рис. 67–69), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, наборы геометрических фигур и счетных палочек, листы бумаги.

  Методические приемы

1ч. Игровое упражнение «Найди пропущенные числа»

2ч. Игровое упражнение «Петя в царстве Математики»

3ч. Игровое упражнение «Поможем Пете нарисовать фигуры»

4ч. Дидактическая игра «Составь картинку»

2. Развитие речи 

О.С. Ушакова Занятия по развитию речи в детском саду стр.317, з.12

Рассказывание по картине «Лиса с лисятами»

  Задачи. Связная речь: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность;

словарь и грамматика: учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; упражнять в словообразовании;

звуковая культура речи: развивать интонационную выразительность речи; упражнять в изменении силы голоса.

  Материал. Картина «Лиса с лисятами».

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Птицы начали свой прилет, значит появились насекомые. Спросить, где они провели зиму. Назвать известных насекомых

П/и «Мошки и ласточка»

П/и «Цирк приехал»

Цель: учить детей применять освоенные двигательные навыки, получать удовольствие от общения в ходе двигательной деятельности.

Ситуативный разговор «Как вести себя, чтобы быть здоровым?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке.

Труд на участке – обрезка веток деревьев.

Цель: учить выполнять трудовые поручения взрослых.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «Зоопарк»

Цель: закрепить знания о жизни птиц в неволе, учить действовать в соответствии с сюжетом, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

Д/и «Подбери слова»

Цель: упражнять детей в подборе прилагательных к сущ.

Д/и «Четвертое – лишнее»

Цель: закрепить названия птиц.

Художественное творчество.

Лепка «Птица и птенцы»

Цель: закрепить умение создавать изображение по замыслу, придавать изображению характерные черты задуманного.

Приобщение к художественной литературе

Ф. Тютчев. «Весенние воды»

Вызвать у детей чувство любования, восторга перед красотой родной природы, желание выразить в слове свои переживания и впечатления; учить эмоционально воспринимать образное содержание художественных текстов.

Индивидуальная работа

Д/и «Решаем задачи про птиц» (Даша К., Кирилл)

Цель: закрепить представление о структуре задачи, развивать логическое мышление

Прогулка

Наблюдение за птицами. Они весело щебечут на солнышке, радуясь теплу. Закрепить названия перелетных птиц.

П/и «Замри»

Взаимодействие с родителями

Беседа с родителями об использовании нетрадиционных средств в изобразительной деятельности

Дни недели

Пятница 09.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Весна пришла»

Цель: закрепить умение выделять приметы весны, формировать у детей знание о том, что эксперимент –один из способов познания окружающего мира.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Рассказ по цепочке» (Ваня, Демид, Артур)

Цель: упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа.

Игровая деятельность

Д/и «Веселые картинки»

Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок.

Д/и «Логические цепочки»

Цель: учить детей устанавливать детей пищевые цепочки в природе.

Д/и «Исправь ошибки художника»

Цель: закрепить знания о внешнем виде птиц, развивать логическое мышление

Трудовая деятельность

Дежурство по столовой – сервировка стола.

Цель: воспитывать умение договариваться о распределении обязанностей.

НОД

1. Познавательно-исследовательская деятельность

Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников з.27, стр.68

«Термометр»

  Цель.

 Знакомство с термометром. Формирование представлений о теплопередаче, нагревании и охлаждении. Развитие способностей к преобразованию.

  Материал. 

Термометры, чайные ложки (желательно из нержавеющей стали), по два стакана воды: горячей (40–50°) и холодной (из холодильника) (на каждого ребенка).

2. Физическая культура (на улице) по плану специалиста

Прогулка

Наблюдения за птицами. Отметить их внешний вид, повадки, чем птицы занимаются, вернувшись в родные места.

Цель: развивать наблюдательность, умение делиться впечатлениями об увиденном.

П/и «Перелет птиц»

Упражнять Ксению и Софию С. в прыжках через короткую скакалку на месте и с продвижением вперед

Опытно-экспериментальная деятельность «Такая разная почва»  

Цель: дать представление о различной способности пропускать воду, закрепить свойства почвы, песка, глины.

Труд на участке – собрать крупный мусор

Цель: воспитывать желание содержать участок в чистоте и порядке.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

Игра –театрализация сказки «Лиса и дрозд»

Цель: закрепить знание сказки, упражнять в умении передавать характер персонажей, изображать их интонационно выразительно, учить детей исполнять различные роли, развивать сценические способности

Д/и «Я начну, а ты продолжи»

Цель: учить составлять предложений о поведении птиц.

Д/и «Скажи по другому»

Цель: упражнять в умении подбирать слова синонимы.

Свободное художественное творчество «Я рисую птицу»

Цель: упражнять детей в умении рисовать птиц по схеме последовательного рисования.

Приобщение к художественной литературе

В. Драгунский «Тайное становится явным»

Учить понимать мораль и идею произведения, оценивать поступки героев, видеть связь названия текста с его содержанием.

Индивидуальная работа

Д/и «Накорми птиц»

Цель: закрепить умение измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки.

Прогулка

Наблюдения за погодой «Что изменилось?»

Цель: учить замечать изменения в погоде, сравнивать ее с утренней. Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно –следственные связи.

П/и «Фигуры»

Взаимодействие с родителями

Беседа  «Какие нужны детям знания о Космосе?».

Дни недели

Понедельник 12.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа «12 Апреля – День космонавтики»

Цель: дать представление о космосе, познакомить с первыми космонавтами, дать представление о космических кораблях, о значимости изучения космоса для человека.

Рассматривание альбома «Первые космонавты», иллюстраций о космосе.

Цель: сформировать у детей понятие «космос», «Вселенная».

Утренняя гимнастика. 

Индивидуальная работа

Д/и «Строим ракеты» (Максим, Сергей)

Цель: закрепить геометрические фигуры, из которых можно построить ракету, упражнять в умении строить ракеты из счетных палочек

Игровая деятельность

Рассматривание глобуса, организация и проведение опыта «Путь солнца по небосводу»

Цель: дать понятие о смене дня и ночи.

Трудовая деятельность

Дежурство на занятиях

Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

НОД

1. Обучение грамоте.

Н.С. Варенцова Обучение дошкольников грамоте стр.95, з.29

    Программное содержание. Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Д. Освоение послогового способа чтения. Повторение правил написания сочетаний жи – ши. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.

    Материал . 

Демонстрационный: доска, указка, комплект фишек; кассы со всеми пройденными буквами и буквой Д (по 2 заглавные и 4 строчные); таблица «Правописание жи – ши».

Раздаточный: комплект фишек; касса со всеми пройденными буквами и буквой Д (по 2 заглавные и 4 строчные); фишки-призы.

2. Рисование

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.176, з.81

«Заря алая разливается»

  Задачи

Учить детей рисовать восход (закат) солнца акварельными красками. Совершенствовать технику рисования по мокрому, вливая цвет в цвет и подбирая красивое цветосочетание. Закрепить знание о тёплых и холодных цветах и оттенках. Упражнять в смешивание красок на палитре. Развивать чувство цвета.

  Материалы, инструменты, оборудование

Листы бумаги белого цвета, краски

акварельные и гуашевые, кисти круглые и

флейцы, ватные тампоны, палитры, полоски бумаги для дидактического упражнения «ягодка поспела», банки с водой, салфетки бумажные и матерчатые.

3. Музыка по плану специалиста

Прогулка

Наблюдения за погодой.

Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

П/и «Лесные тропинки» (Артур, Демид)

Цель: совершенствовать умение в беге и прыжках, воспитывать бережное отношение к природе

Ситуативный разговор «Можно ли смотреть на Солнце?»

Цель: воспитывать правила сохранения здоровья  (как сберечь зрение)

Труд на участке – Подмести дорожки, собрать крупный мусор.

Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «Полет на Луну»

Цель: учить детей развивать сюжет на основе полученных знаний, дать представление о космическом доме, ввести в словарь название некоторых деталей космической ракеты.

Просмотр презентации «Путешествие Незнайки на Луну»

Цель: дать представление о космосе, летательных аппаратах.

Д/и «Далеко-близко»

Цель: дать представление о зависимости  температуры воздуха от расстояния от Солнца.

Игры со строительным материалом «Строим космодром» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение, умение работать парами и небольшими группами.

Приобщение к художественной литературе

С. Михалков «Ошибка»

Учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл, подвести к осознанию аллегории, содержащейся в басне; продолжать учить детей осмысливать переносное значение слов и словосочетаний, пословиц и поговорок.

Индивидуальная работа

Д/и «Звезды на небе» (Ваня, Кирилл)

Цель: упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге, количественном счете в пределах 20.

Прогулка

Наблюдения за птицами.

Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу, развивать наблюдательность, память, воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

 П/и «Лови –бросай», «Салки»

Взаимодействие с родителями

С участием родителей устроить выставку ко дню космонавтики.

Дни недели

Вторник 13.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Этот загадочный космос»  

Цель: продолжать знакомить детей с планетами Вселенной, объектами звездного неба.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Скажи слово» (Даша К., Олеся)

Цель: упражнять детей в употреблении сложных слов (луноход, звездочет, звездопад, космолет), в образовании прилагательных от сущ. (луна- лунный, звезда –звездный)

Игровая деятельность

Д/и «Что можно увидеть из космоса»

Цель: учить составлять творческий рассказ.

Д/и «Земля и ее жители»

Цель: закрепить представление о планете Земля , мерах по защите планеты.

Д/и «Расставь по порядку»

Цель: дать представление о расположении планет вокруг Солнца.

Трудовая деятельность

Дежурство  по столовой

Цель: учить правильно сервировать стол к завтраку, декорировать его вазочками с веточками.

НОД

1. ФЭМП

И.А. Помараева Формирование элементарных математических представлений з.5, стр.147

  Программное содержание

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление.

  Демонстрационный материал

Мяч, ключ, конверт, образец ключа на доске в клетку.

  Раздаточный материал

Тетради в клетку с образцом рисунка, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

  Методические приемы

1ч. Игровое упражнение «Отгадай число»

2ч. Игровое упражнение «Составь задачу»

3ч. Игровое упражнение «Рисуем крепость»

4ч. Игровое упражнение «Соедини предметы и числа»

2. Лепка

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.182, з.84

«В далёком космосе».

  Задачи

Продолжать освоение техники рельефной лепки: предложить детям вместе создать рельефную картину, включающую разные космические объекты (солнце, планеты, звёзды, созвездия, кометы) Инициировать самостоятельный поиск

средств и приёмов изображения (скручивание и свивание удлинённых цилиндров для хвоста кометы, наложение слоев в

солнечной короне); напомнить о возможности смешивания цветов пластилина, о пластилиновой растяжке для эмоционально цветового решения темы. Развивать чувство композиции. Воспитывать интерес к сотворчеству.

  Материалы, инструменты, оборудование

Большую прочную коробку можно превратить в отличную вертикальную панораму (в виде телевизора), разрисовав её гуашью, смешанной с небольшим количеством клея ПВА или покрыв тонким слоем пластилина. Размазывание пластилина - огромное удовольствие для маленьких детей. Эту работу нужно поручить им.

2. Керамические (пластмассовые, деревянные) плитки заготавливаются по числу детей или из расчёта одна плитка

на двоих. Дети работают индивидуально или парами и составляют из плиток большую панораму.

3. Крышку от старого стола, ненужный лист оргалита или другой прочный материал можно зачистить и разрисовать (раскрасить).

4. Если под рукой нет подходящих материалов, можно обойтись любой прочной бумагой большого размера (или же использовать остатки обоев).

На подготовленной основе будем лепить пластилиновую картину! Например, «Весёлая комета на звёздном небе». Или любую другу.

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдения за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием Солнца на живую и неживую природу.

П/и «Не опоздай»

П/упражнение «Придумай космическое движение» (Егор, София Э., Саша В.)

Цель: развивать двигательную активность, воображение, фантазию детей.

Ситуативный разговор «Каким нужно быть, чтобы стать космонавтом?», «Опасно ли летать в космосе?»

Труд на участке – подмести веранду, собрать мусор.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «Космическое кафе»

Цель: учить согласовывать сюжет игры с темой, закрепить знание о гостевом этикете, поощрять  употребление в речи слов по теме «Космос»

Д/и «Космический конструктор»

Цель: упражнять детей в строительстве летательных аппаратов из бросового материала.

Приобщение к художественной литературе

Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»

Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей; развивать образность речи; умение воспроизводить и осознавать образные выражения; воспитывать любовь к природе.

Индивидуальная работа

Д/и «Найди лишнее» (Дима, Олег У.)

Цель: развивать логическое мышление, память, внимание.

Прогулка

Наблюдения за облаками на небе, какие они, куда плывут, на что похожи?

Цель: развивать воображение, фантазию детей, закрепить представление об образовании облаков.

П/и «Кто первый?»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Развитие творческих способностей ребенка».

Дни недели

Среда 14.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Знаете, каким он парнем был…»

Цель: познакомить детей с первым космонавтом Ю. Гагариным, его биографией, подвигами.

Рассматривание альбома «Юрий Гагарин»

Цель: закрепить знания о первом космонавте.

 Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Звездочеты» (Карина, Настя)

Цель: закрепить количественный счет в пределах 20, знание последующего и предыдущего числа к названному.

Игровая деятельность

Д/и «Собираемся в полет»

Цель: дать представление о необходимых вещах в космосе.

Настольно –печатная игра «О животном мире нашей планеты» Цель: закрепить представление о всех жителях нашей планеты.

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы – мытье комнатных растений.

Цель: дать представление о пользе «душа» для цветов, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет» стр.119, з.6

1 Беседа о дождевых червях

  Цель: Продолжить знакомить с особенностями строения и поведения подземных

обитателей, показать их приспособленность (на примере дождевого червя) к почвенной среде.

2 Письмо дождевого червя

  Цель: Расширять представления детей о животном мире.

3 Опыт. Выяснение причин выхода червей на поверхность земли во время дождя

  Цель: Установить, почему во время дождя черви выходят на поверхность.

  Развивающая среда: рисунки или фотографии дождевого червя (можно использовать

живого червя, но необходимо держать его во влажной земле); полстакана камешков для

аквариума; сказка Н. Павловой «Большое чудо».

2. Декоративное рисование 

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в детском саду стр.158

«Букет цветов»

  Программное содержание. 

Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям – цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

  Материалы. 

Бумага белая или светло-желтого, бледно-оранжевого оттенка формата А4, акварельные краски, кисти.

3. Музыка по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду – пойдут пузырьки.

П/и «Быстро разложи –быстро собери»

П/и «Кто дальше (выше) прыгнет?» (Илья С., Артем, Миша)

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, в высоту с разбега.

Ситуативный разговор «Помогает ли дружба космонавтам в полете?»

Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей.

Труд на участке – Окопать кустарники, объяснить, для чего это необходимо.

Цель: учить детей работать с граблями,  обратить внимание на безопасность во время трудовой деятельности.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

Спортивное развлечение «Если только захочу, тоже в космос полечу»

Цель: разучить с детьми новые спортивные игры-эстафеты, упражнять детей в беге, метании, развивать ловкость движений.

Приобщение к художественной литературе

А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Углублять и расширять знания детей о творчестве

А. С. Пушкина; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение.

Индивидуальная работа

Д/и «Ножницы по линиям узора»

Цель: развивать способность работать с ножницами.

Прогулка

Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом.

Цель: развивать наблюдательность, воспитывать уважение к труду взрослых, желание помогать им.

П/и «Летим на аэропорт»

Взаимодействие с родителями

Беседа «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка».

Дни недели

Четверг 15.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Я люблю свой город, в котором живу»

Цель: познакомить детей с историческими местами района, города, со знаменитыми людьми, в честь кого названы улицы.

Оформление выставки «Наш край» (худ. литература, иллюстрации, альбом «Чехов» и т.д.)

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Который час?» (София М., Милана)

Цель: упражнять детей в назывании времени суток, учить узнавать время по часам.

Игровая деятельность

Д/и «Узнай наш герб»

Цель: закрепить знания о гербах России и города Орска.

Д/и «Чей хвост, чья голова?»

Цель: закрепить знания о перелетных птицах.

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы – помыть цветы

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

НОД

1. ФЭМП

И.А. Помараева Формирование элементарных математических представлений з.6, стр.149

  Программное содержание

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

  Раздаточный материал

Карточки, на которых даны схемы расположения столов в группе с указанием места каждого ребенка, рабочие тетради, тетради в клетку с образцом рисунка, карандаши.

  Методические приемы

1ч. Игровое упражнение «Найди свое место»

2ч. Игровое упражнение «Составим задачу»

3ч. Игровое упражнение «Море волнуется»

4ч. Игровое упражнение «Веселые фигуры»

2. Развитие речи 

О.С. Ушакова Занятия по развитию речи в детском саду стр.319, з.13

Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»

  Задачи. Связная речь: учить детей пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства;

грамматика: обратить внимание детей на то, как меняется
смысл слова от употребления разных суффиксов;

словарь: упражнять в подборе синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу.

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за набухшими почками. Хорошо набухли почки вербы, их можно поставить в воду. Сравнить почки вербы и клена. Предложить подумать, у каких деревьев листья появятся первыми, почему?

П/и «Раз, два, три - к названному дереву беги!»

П/и «Веселая скакалочка» (Эмилия, Даша Ч., Есения)

Цель: упражнять детей в прыжках через короткую скакалку.

Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?»

Цель: закрепить знания о деревьях Подмосковья, воспитывать бережное отношение к деревьям

Труд на участке – окопать кустарники на участке.

Цель: учить детей обращаться с граблями, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «На стройках города»

Цель: продолжать воспитывать любовь и гордость за родной город, закрепить знания о строительных профессиях, учить использовать в игре предметы –заместители.

Д/и «Учимся составлять план улицы»

Цель: познакомить с графическим изображением зданий на улице.

 Д/и «Угадай, где я нахожусь?»

Цель: упражнять в умении ориентироваться по плану.

Игры в центре конструирования «Я строю город»

 Цель: развивать воображение, конструктивные способности.

Приобщение к художественной литературе

М. Пришвин «Золотой луг»

Помочь понять авторский замысел: в обыкновенном можно найти чудесное, воспитывать интерес к поэтическому образу. 

Индивидуальная работа

Д/и «Соедини точки» (Сергей, Максим)

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги, закрепить счет в пределах 20.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Цель: Развивать умение анализировать и делать выводы. П/и «Быстро возьми, быстро положи»

Взаимодействие с родителями

Беседа – опрос «Самочувствие вашего ребенка».

Дни недели

Пятница 16.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа «Я с Подмосковья»

Цель: продолжать знакомить детей с промышленными предприятиями, культурными центрами, историческими памятниками нашего города.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Что здесь написано?»  (Карина, Настя, Варя)

Цель: упражнять в выделении первых звуков слов, составлять и читать  слова

Игровая деятельность

Д/и «Живая неделька»

Цель: закрепить последовательность дней недели.

Д/и «Волшебные геометрические фигуры»

Цель: упражнять в умении составлять из геометрических фигур другие.

Настольно –печатная игра «Путешествие»

Цель: закрепить правила игры

Трудовая деятельность

Дежурство на занятиях

Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

НОД

1. Познавательно-исследовательская деятельность

Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников з.28, стр.70

«Нагревание проволоки»

  Цели. 

Формирование представлений о теплопередаче, о способах изменения температурного состояния тела. Развитие способностей к преобразованию.

  Материал. 

Алюминиевая проволока (сечение 2–3 мм, длина 20–80 см), деревянный или пластмассовый кубик, кусок картона (на каждого ребенка и у педагога), спичка, коробок, свечка.

2. Физическая культура (на улице) по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за пешеходами

Цель: обратить внимание как одеты прохожие. Закрепить название верхней одежды. Развивать наблюдательность

П/и «Классы» (Вероника, Олеся, Эмилия)

 Цель: упражнять детей в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед.

П/и «Успей забежать»

Ситуативный разговор «Как сделать, чтобы наш город стал еще краше и чище?»

Труд на участке – очистить клумбу  от прошлогодних листьев, отметить, что земля черная – это от растаявшего снега.

Цель: воспитывать умение работать  граблями, умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «Путешествие по городу»

Цель: закрепить представления о городском транспорте, воспитывать правила поведения в общественном транспорте, закрепить знания о достопримечательностях нашего города.

Д/и  «Я начну, а ты продолжи»

Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картина и иллюстрация.

Д/и «Бывает – не бывает»

Цель: закрепить представление детей о городе и деревни.

Настольная игра «Собери картинку»

Цель: развивать умение собирать пазлы.

Приобщение к художественной литературе

Л. Обухова «Вижу землю»

Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать.

Индивидуальная работа

Д/и «Что не дорисовал художник?»  (Олег А., Максим, Сергей)

Цель: развивать логическое мышление, художественные способности

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Птицы начали свой прилет, значит появились насекомые. Спросить, где они провели зиму. Назвать известных насекомых. П/и «Медведь и пчелы»

Взаимодействие с родителями

Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для игр на прогулке.

Дни недели

Понедельник 19.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Широка страна моя родная»

Цель: дать представление о разных климатических зонах страны, разнообразие флоры и фауны, о разных народах, населяющих нашу страну.

П/и «У меня сто подруг»

Утренняя гимнастика

Индивидуальная работа

Д/и «Назови правильно» (Ксения, Софья С.)

Цель: упражнять в умении образовывать слова от производного (Россия – россияне, Москва –москвичи и т.д.)

Игровая деятельность

Д/и «Где чей костюм»

Цель: дать представление о народных костюмах.

Д/и «От Севера до  юга»

Цель: закрепить представление о разнообразии погодных условиях в нашей стране.

Настольно –печатная игра «По лесным дорожкам»

Цель: закрепить названия и места обитания животных в нашей стране.

Трудовая деятельность

Дежурство по столовой

Цель: продолжать воспитывать умение сервировать стол.

НОД

1. Обучение грамоте.

Н.С. Варенцова Обучение дошкольников грамоте стр.95, з.30

    Программное содержание. Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Т. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.

    Материал. 

Демонстрационный: доска, указка, комплект фишек; кассы со всеми пройденными буквами и буквой Т (по 2 заглавные и 4 строчные), таблица «Правописание жи – ши».

Раздаточный: комплект фишек, касса со всеми пройденными буквами и буквой Т (по 2 заглавные и 4 строчные); фишки-призы.

2. Рисование

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.184, з.85

«Летающие тарелки и пришельцы из космоса.»

  Задачи

Вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве. Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических

образов (пластическими, графическими или аппликативными средствами). Развивать воображение и умение переносить

знакомые способы работы в новую творческую ситуацию. Формировать познавательные интересы.

  Материалы, инструменты, оборудование

Листы бумаги большого формата, краски гуашевые, кисти

разного размера, баночки с водой.

3. Музыка по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас.

Цель: развивать наблюдательность, умение анализировать .

П/и «Мяч водящему»

П/и «Веселый мяч» (Максим, Сергей)

Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча об стену д/с и ловле его.

Ситуативный разговор «Умеете ли дружить?»

Труд на участке – Сбор крупного мусора.

Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «Семья. Дом»  

Цель: воспитывать уважение к людям разных национальностей и народностей, развивать сюжет игры по теме, использовать предметы –заместители.

Игры в центре конструирования «Мы строим кремль»

Цель: учить возводить постройки из различных деталей конструктора по образцу и картине, развивать конструкторские способности.

Приобщение к художественной литературе

Песенки «Идет матушка-весна…»; «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет…».

Систематизировать и обобщить знания о жанровых и языковых особенностях песенок, загадок и пословиц; развивать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.

Индивидуальная работа

Д/и «Укрась кокошник» (Вероника, Есения, Даша К.)

Цель: развивать художественный вкус, умение составлять декоративный узор из геометрических фигур и растительных элементов.

Прогулка

Наблюдения за погодой.

Цель: сравнить с дневной погодой, что изменилось? Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

П/и«Салки»

Взаимодействие с родителями

Памятка для родителей  «Как предупредить авитаминоз весной».

Дни недели

Вторник 20.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Москва – главный город России»

Цель: рассказать детям о возникновении Москвы, Кремля, дать представление о памятниках культуры, памятниках знаменитым людям.

П/и «Займи домик»

Рассматривание иллюстраций по теме.

Оформление выставки художественной литературы «Москва – главный город страны»

Цель: закрепить представление о столице нашей родины.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Где чья тень?» (Олег, Милана)

Цель: развивать воображение, логическое мышление

Игровая деятельность

Настольная игра «Путешествие»

Цель: воспитывать умение выполнять правила игры.

Самостоятельная игровая деятельность

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Цель: воспитывать умение находить, что необходимо сейчас растению.

НОД

1. ФЭМП

И.А. Помараева Формирование элементарных математических представлений з.7, стр.151

  Программное содержание

 Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

  Демонстрационный материал

Мяч, 1 квадрат, 4 прямоугольных треугольника.

  Раздаточный материал

Цветные карандаши, тетради в клетку с образцом узора, конверты с разрезанными квадратами (1 квадрат и 4 прямоугольных треугольника; карточки с цифрами и арифметическими знаками.

  Методические приемы

1ч. Игровое упражнение «Считай дальше»

2ч. Игровое упражнение «Составим задачу»

3ч. Игровое упражнение «Рисуем узор для бабушкиного фартука»

4ч. Игровое упражнение «Собираем коврик»

2. Аппликация 

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.180, з.83

«Звёзды и кометы».

  Задачи

Учить детей вырезать пятилучевые звёзды: складывать квадратный лист бумаги по схеме и делать срезы (более острые или более тупые). Вызвать интерес к созданию образа кометы≫ состоящей из  «головы» - звезды, вырезанной по схеме, и «хвоста», составленного из полос рваной, мятой и скрученной бумаги или лоскутков ткани.

В самостоятельной художественной деятельности или на занятиях по художественному труду можно показать детям способ изготовления объемных звёзд способом попарного склеивания половинок вырезанных форм. Вызвать интерес к составлению созвездий из вырезанных звёзд (с ориентиром на контурные рисунки несложных созвездий). Провести аналогию между разными видами звёзд (морские, космические, ёлочные, декоративные символы). Развивать внимание, чувство формы.

   Материалы, инструменты, оборудование

Фольга золотистая и серебристая, цветная и фактурная бумага, лоскутки ткани, текстильные и декоративные бумажные ленты, серпантин; ножницы, клей, клеящие карандаши, коробочки для обрезков, простые карандаши; схема изготовления пятилучевой звезды; контурные схемы созвездий; листы бумаги чёрного или тёмно-фиолетового цвета.

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Создавать радостное эмоциональное настроение.

П/и «Мы – веселые ребята»

П/и «Меткие стрелки» (Иван, Артем)

Цель: упражнять детей в метании малых мячей в вертикальную цель

Ситуативный разговор «Дети имеют право на жизнь в своей стране» (на материале знакомых сказок)

Труд на участке – подмести веранду.

Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «Машина времени»

Цель: развернуть сюжет игры, направляя детей в прошлое и будущее нашей страны, развивать воображение, следить за речью детей, взаимоотношения в ходе игры.

Д/и «Наш флаг, герб»

Цель: закрепить знания детей о российской символике.

Настольная игра «Рассели всех животных»

Цель: закрепить знания о флоре и фауне нашей родины.

Приобщение к художественной литературе

Л. Левин. «Сундук»

Учить  замечать образные слова и выражения. Развивать поэтический слух, эмоциональный отклик на произведение. Воспитывать интерес к художественному слову.

Индивидуальная работа

Д/и «Назови одним словом» (Кирилл, Даша Ч.)

Цель: закрепить умение детей обобщать и классифицировать предметы и явления.

Прогулка

Наблюдения за ветром.

Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

П/и «Ловишка с лентой»

Взаимодействие с родителями

Привлечь  родителей к субботнику на участке группы

Дни недели

Среда 21.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Знаешь ли ты, где живешь?»

Цель: закрепить знание домашнего адреса, выяснить, для чего это необходимо.

П/и «Карусель»

Рассматривание буклета «прогулка по городу»

Цель: познакомить детей с историей возникновения и строительства родного города.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Закончи предложение» (Егор, Дима)

Цель: упражнять в умении договаривать предложение, подбирая слова по смыслу, согласовывая их в роде, числе, падеже.

Игровая деятельность

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память, внимание

Свободная деятельность в центре конструирования «Построй свой город»

Трудовая деятельность

Дежурство по столовой

Цель: воспитывать умение договариваться о работе в паре, выполнять трудовые поручения.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Т.В. Вострухина Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет «Сказочное путешествие в мир обуви», стр.120

  Цели: продолжить знакомить с предметами домашнего обихода;

учить вычленять признаки (цвет, материал, из которого изготовлена вещь); закреплять знания об обобщающем понятии «обувь»; познакомить с историей возникновения обуви;  воспитывать бережное отношение к ней;  активизировать словарь.

  Оборудование: обувь (валенки, сапоги кожаные, сапоги резиновые, ботинки, туфли, сандалии, босоножки), полки для обуви, мольберты разных цветов, сюжетные картинки с изображением времен года, предметные картинки.

2. Декоративное рисование 

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в детском саду стр.160

«Букет в холодных тонах»

  Программное содержание. 

Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.

  Материалы. 

Бумага белая или тонированная (светло-голубого и светло-сиреневого цвета) формата А4, акварель, палитры, кисти.

3. Музыка по плану специалиста

Прогулка

Наблюдения за деревьями. Выяснить, что для развития почек нужно тепло. Подвести детей к обобщению накопленных представлений о растениях, к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного света и тепла.

П/и «Пустое место»

П/и «Спортсмены» (Давид, Саша В., Кирилл)

Цель: упражнять детей в прыжках в высоту  с разбега

Ситуативный разговор «Где родился – там и сгодился»

Цель: выяснить, как дети понимают поговорку, какими делами и поступками можно подтвердить высказывание.

Труд на участке – собрать мусор на участке.

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

Свободная деятельность в ИЗО-центре «Мой город»

Цель: закрепить умение рисовать многоэтажные дома, разные машины.

Рассматривание иллюстраций «Люди труда»

Цель: закрепить знания о профессиях, встречающихся в нашем городе.

Д/и «Кто что делает?»

Цель: учить подбирать глаголы к сущ.

Приобщение к художественной литературе

С. Романовский. «На танцах»

Учить эмоционально воспринимать содержание рассказа. Воспитывать любовь к животным.

Индивидуальная работа

Д/и «Отгадай»

Цель: упражнять в умении отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

Прогулка

Наблюдения за изменениями в погоде.

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы.

П/и «Займи домик»

Взаимодействие с родителями

Спортивный праздник «Мама, папа, я – здоровая, и спортивная семья».

Дни недели

Четверг 22.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Знай и выполняй правила дорожного движения»

Цель: расширять представление о родном городе, его улицах, закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков.

П/и «Цветные автомобили»

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Когда это бывает?» (Варя, Артем, Лариса)

Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели)

Игровая деятельность

Д/и «Мы – водители»

Цель: развивать ориентировку в окружающем пространстве и умение наблюдать за движением машин.

Д/и «Колесо истории»

Цель: дать детям представление о разнообразии машин, о первых автомобилях.

Д/и «Какой транспорт?»

Цель: закрепить классификации транспорта.

Оформление уголка дорожного движения.

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за цветами.

НОД

1. ФЭМП

И.А. Помараева Формирование элементарных математических представлений з.8, стр.153

  Программное содержание

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

  Демонстрационный материал

 Карточки с цифрами и арифметическими знаками, числовая линейка на доске в клетку.

  Раздаточный материал

Простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги с изображением шариков разного цвета и величины, тетради в клетку.

  Методические приемы

1ч. Игровое упражнение «Выполни задание»

2ч.  Игровое упражнение «Составим задачу»

3ч. Слуховой диктант «Нарисуй отгадку»

4ч. Игровое упражнение «Собери шарики»

2. Развитие речи 

О.С. Ушакова Занятия по развитию речи в детском саду стр.320, з.14

Рассказывание по картине «Вот так покатался!»

  Задачи. Связная речь: учить детей рассказывать по
картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения;

словарь: учить выделять при сравнении явлений существенные признаки; упражнять в подборе определений (составление загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова;

звуковая культура речи: упражнять детей в правильном
произношении звуков с, с', з, з \ дифференцировании их на
слух, в подборе слов с этими звуками, учить изменять силу
голоса, темп речи.

  Материал. Картины «Вот так покатался!», «Саша и
снеговик» («Звучащее слово», автор Г. А. Тумакова).

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Вспомнить правила поведения в машине, правила дорожного движения. Закрепить знания о транспорте.

П/и «Успей сесть»

П/и «Кто сделает меньше прыжков» (Миша, Лима, Кирилл)

Цель: закрепить умение прыгать в длину с места

Ситуативный разговор «Автомобили – наши друзья или враги?»

Д/и «Хорошо –плохо»

Труд на участке – подмести веранду.

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «На прогулку в автобусе»

Цель: закрепить правила поведения в общественном транспорте, воспитывать вежливое обращение друг к другу.

Свободная деятельность в центре конструирования «Мой автомобиль»

Цель: закрепить представление о разновидностях транспорта, развивать конструктивные навыки.

Настольно –печатная игра «Цветные автомобили»

 Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.

Приобщение к художественной литературе

Т.А.Шорыгина «Медведица и три бородача»

Задачи: : Учить  детей  понимать  нравственный  смысл  сказки .Развивать  умение  мотивированно  оценивать  поступки  и  характер  главной  героини  произведения. Закрепить  знания  жанровых  особенностей  сказки.

Индивидуальная работа

Д/и «Что изменилось?» (Эмилия, Есения, Варя)

Цель: развивать память, внимание, ориентировку пространстве

Прогулка

Наблюдение за транспортом, на котором приезжают родители за детьми.

Ситуативный разговор «Как вести себя на дороге?»

Цель: закрепить с детьми правило «Не играй на проезжей части»  

П/и «Найди, где спрятано»

Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве.

Взаимодействие с родителями

Консультация  «Режим будущего школьника».

Дни недели

Пятница 23.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Что вы знаете о работе службы ГИБДД?»

 Цель: дать детям представление о работе инспекции, назначении поста ГИБДД на дороге,  воспитывать интерес и желание подражать взрослым.

П/и «Красный, желтый, зеленый»

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Расшифруй слово» (Егор, Олег У.)

Цель: закрепить умение определять первый звук в слове, обозначать его буквой, складывать и читать новое слово.

Игровая деятельность

Д/и «Мои друзья – дорожные знаки»

Цель: закрепить знание и назначение дорожных знаков.

Д/и «Автошкола»

Цель: закрепить правила дорожного движения.

Игры на макете улицы «Как правильно переходить перекресток?»

Трудовая деятельность

Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку.

Цель: воспитывать умение договариваться о совместном труде.

НОД

1. Познавательно-исследовательская деятельность

Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников з.29, стр.72

«Иванушка и молодильные яблоки»

  Цель.

Формирование представлений об испарении воды, паре. Развитие способностей к преобразованию.

  Материал.

 Пробирка или маленькая бутылочка, пробка, маленький ключ на веревочке, спиртовка или свечка.

2. Физическая культура (на улице) по плану специалиста

Прогулка

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/и «Встань на место»

П/и «Веселый мяч» (Давид, Дима, Саша В.)

Цель: учить ввести мяч правой и левой рукой

Ситуативный разговор «Как правильно переходить проезжую часть?» (игра –беседа на площадке)

Труд на участке – собрать песок в песочницу.

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

Кукольный театр «Как звери строили дорогу»

Цель: воспитывать умение детей перевоплощаться, развивать выразительность речи, умение обращаться с куклами -бибабо

Д/и «Найди свой цвет»

Цель: закрепить знание о сигналах светофора, развивать реакцию движений.

Свободная деятельность в ИЗО-центре – аппликация «Автобус» Цель: закрепить умение вырезать и наклеивать детали поделки.

Настольная игра «Путешествие»

Цель: воспитывать умение отсчитывать нужное количество ходов.

Приобщение к художественной литературе

Лена Гулыга «Поликлиника игрушек»

Задачи: Развивать умение внимательно слушать поэтический текст, следить за развитие сюжета. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. 

Индивидуальная работа

Хозяйственно –бытовой труд: уборка в игровом уголке (помыть игрушки, постирать кукольное белье) (Лариса, Настя)

Цель: воспитывать трудовые навыки.

Д/и «Что не дорисовал художник?» (Олег А., Кирилл, Олеся)

Цель: развивать логическое мышление, внимание, художественные способности.

Прогулка

 Наблюдение за пешеходами.

П/и «Кто за кем?»

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Значение трудолюбия у дошкольников».

Дни недели

Понедельник 26.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Путешествие к светофору»

Цель: познакомить детей с видами светофора (для пешеходов и водителей), закрепить знания детей.

П/и «Ловкий пешеход»

Рассматривание альбома «Безопасность на дороге»

Цель: закрепить правила поведения на дороге.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Мы идем по городу» (Карина, Саша С.)

Цель: развивать монологическую речь, развивать фантазию и творческое воображение

Игровая деятельность

Д/и «Подумай – отгадай»

Цель: развивать умение отвечать на вопросы викторины по ПДД.

Разучить пальчиковую гимнастику «Стой, стой, постовой»

Трудовая деятельность

Дежурство на занятиях – воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям по рекомендациям воспитателя.

НОД

1. Обучение грамоте.

Н.С. Варенцова Обучение дошкольников грамоте стр.96, з.31

    Программное содержание . Совершенствование умения анализировать предложение. Знакомство с буквой Ь и его смягчающей функцией. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.

    Материал . Демонстрационный: доска, указка, комплект фишек, касса со всеми пройденными буквами и буквой Ь (по 2 заглавные и 4 строчные); таблица «Правописание жи – ши », мел. Раздаточный: комплект фишек, кассы со всеми пройденными буквами и буквой Ь (по 2 заглавные и 4 строчные); тетради, фломастеры, фишки-призы.

2. Рисование

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.194, з.91

«Весенняя гроза.»

  Задачи

 Продолжать учить детей отражать в рисунке свои представления о стихийных явлениях природы - таких, как буря, ураган, гроза. Инициировать поиск средств художественно-образной выразительности. Объяснить принцип ассиметрии, передающий движение (динамику картины). Развивать чувство цвета, фор-

мы, композиции. Воспитывать интерес к природе.

Материалы, инструменты, оборудование

Листы бумаги белого цвета, краски акварельные, карандаши цветные, пастель, кисти разных размеров, банки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, палитры; дополнительные материалы на выбор - цветная и фактурная бумага, ножницы, лоскутки ткани, пастель.

Репродукции «Девятый вал» Айвазовского, «После грозы» Васильева и т.д.

3. Музыка по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение почек на деревьях. Они набухают, скоро распустятся рассмотреть в сравнении почки березы, тополя, сирени и др. деревьев. Уточнить их строение, развивать наблюдательность.

П/и «Раз, два, три – к названному дереву беги!»

П/и «Веселая скакалка» )Даша К., Олеся, Ксения)

Цель: упражнять детей  в умении прыгать через длинную скакалку

Труд на участке – собрать мусор на площадке.

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

Настольная игра «Дорожные знаки»

Цель: закрепить правила игры в лото.

С/р игра «Пешеходы и водители»

Цель: учить детей совместно развертывать игру, согласовывать свой игровой замысел с игровым замыслом сверстников.

Приобщение к художественной литературе

В.Степанов «Лесные звезды»  

Задачи: Способствовать  правильному  восприятию  детьми  произведения. Продолжать  знакомить  с  литературными  жанрами, побуждать  находить  отличие сказочных  и  прозаических  произведений

Индивидуальная работа

Д/и «Пишем цифры» (Миша, Милана)

Цель: упражнять в умении писать цифры, ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Прогулка

Ситуативный разговор «Моя будущая школа»

Цель: дать представление о безопасном пути от дома к школе

Наблюдение ветра отметить, что ветерок дует теплый, легкий. Предложить сделать самолетики и пустить их по ветру. Определить с помощью самолетиков направление ветра.

П/и «Самолеты»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Культура поведение детей в общественных местах»

Дни недели

Вторник 27.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа с детьми «Ребенок на улицах города»

Цель: закрепить знания об ориентировке на дороге, применяя правила дорожного движения для пешеходов в различных ситуациях.

П/и «Третий лишний»

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

/и «Математические счеты» (Сергей, Максим)

Цель: закрепить умение детей отсчитывать предметы в пределах 10

Игровая деятельность

Д/и «Кто отличник –пешеход?»

Цель: закрепить ПДД.

Д/и «Большая прогулка»

Цель: закрепить правила игры на детской площадке.

Ситуативный разговор «Как машины людям помогают?»

Цель: закрепить знания и назначение специальных машин.

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы – полить цветы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

НОД

1. ФЭМП

И.А. Помораева Формирование элементарных математических представлений

   Работа по закреплению пройденного материала.

2. Лепка

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.186, з.86

«Наш космодром»

  Задачи.

Продолжать учить детей создавать разные летательные (космические) аппараты конструктивным и комбинированным способами: преобразовывать и дополнять цилиндрическую форму для получения космического корабля, преобразовывать и дополнять форму шара для получения спутника; показать, что в лепке сложных объектов можно ориентироваться на фотографии, чертежи, рисунки; создать условия для использования разных

инструментов и материалов.
 Материалы, инструменты, оборудование. Пластилин разных цветов, стеки, крышки, коробочки, трубочки, палочки, зубочистки, пружинки, мягкая проволока, цветная бумага; картон, ткань; фольга; пуговицы; нитки.

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение солнца. Спросить, когда оно греет сильнее: утром, днем или вечером? Это можно проверить путем дотрагивания до металлических предметов. Какие предметы нагреваются быстрее: темные или светлые?

П/и «Хорошее настроение»

П/и «Классы» (Олеся, Карина, Настя)

Цель: закрепить умение детей прыгать на одной ноге, на двух с продвижением вперед

Ситуативный разговор «К чему приводят игры на проезжей части?» Цель: воспитывать основы безопасного поведения на дороге.

Труд на участке –

Окопать кустарники , объяснить значение этой работы для растений.

Цель: закрепить у детей  умение работать граблями.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

Инсценировка стихотворения «Веселые правила дорожного движения»

Цель: упражнять детей в умении изображать пантомимой содержание стихотворения, развивать сценические способности

Игры-лабиринты на ориентировку в окружающем пространстве «Помоги Незнайке».

Д/и «Сочиняем старые сказки на новый лад»

Цель: развивать воображение, фантазию.

Приобщение к художественной литературе

Сербская сказка «Почему у месяца нет платья»

Задачи: Продолжать знакомить детей с природными явлениями. Способствовать  правильному  восприятию  детьми  произведения. Продолжать  знакомить  с  литературными  жанрами, побуждать  находить  отличие сказочных  и  прозаических  произведений

Индивидуальная работа

Д/и «Играй, да смекай» (Миша, Егор, Даша К.)

 Цель: развивать логическое мышление

Прогулка

Ситуативный разговор «Как правильно кататься на велосипеде?»

 Цель: закрепить правила поведения на дороге

Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом. Рассказать, что сегодня прошел городской субботник по уборке улиц.

Цель: воспитывать бережное и заботливое отношение к родному городу, труду старших.

П/и «Кого не стало?»

Взаимодействие с родителями

Беседа «Сочиняем сказку. Уроки творчества».

Дни недели

Среда 28.04.2021г.

I половина дня

Утро

Индивидуальная работа

Игровая деятельность

Трудовая деятельность

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Т.В. Вострухина Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет «Все работы хороши - выбирай на вкус...», стр.124

  Цели: познакомить с профессией дизайнера. Рассказать, чем занимаются люди этой профессии, какие инструменты помогают им в работе, о разнообразии видов дизайна.

  Оборудование: иллюстрации с изображением людей разных профессий, инструментов, помогающих им в работе, образцы тканей, фурнитуры, эскизы одежды, листы бумаги, цветные карандаши.

2. Декоративное рисование 

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в детском саду стр.1174

«Композиция с цветами и птицами»

   Программное содержание.

 Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

  Материалы. 

 Бумага белая (или тонированная) чуть больше формата А4, простой графитный карандаш (для наброска птицы), краски акварель, кисти.

3. Музыка по плану специалиста

Прогулка

II половина дня

Игровая деятельность

Приобщение к художественной литературе

М. Бородицкая «По серебрянной дорожке»

Задачи: Формировать умение детей внимательно слушать произведение, запоминать последовательность действий. Воспитывать чуткость к художественному слову.

Индивидуальная работа

Прогулка

Взаимодействие с родителями

Беседа с родителями  о предстоящей диагностике на конец учебного года.

Дни недели

Четверг 29.04.2021г.

I половина дня

Утро

Игра – викторина «Знаки на дороге»

Цель: определить, как дети  усвоили правила безопасности движения. Закрепить знания о сигналах светофора.

П/и «Горелки»

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

Д/и «Что сначала, что потом» (Максим, Дима)

Цель: закрепить последовательность времен года, названия месяцев, дней недели, частей суток

Игровая деятельность

Д/и «Правильно –неправильно»

Цель: закрепить ПДД.

Настольная игра «Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания о дорожных знаках.

Трудовая деятельность

Дежурство по столовой.

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения, уступать друг другу.

НОД

1. ФЭМП

И.А. Помараева Формирование элементарных математических представлений

   Работа по закреплению пройденного материала.

2. Развитие речи 

О.С. Ушакова Занятия по развитию речи в детском саду стр.322, з.15

Рассказывание на тему «Моя любимая игрушка»

  Задачи. Связная речь: учить детей отбирать соответственно
теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и
выразительно, четко выстраивать композицию рассказа;

грамматика и словарь: учить детей подбирать слова для
характеристики тех или иных качеств и признаков; систематизировать знания детей о способах словообразования;

звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков в и ф, умения дифференцировать эти звуки на
слух и в произношении, подбирать и правильно произносить
слова со звуками в, ф.

  Материал. Игрушки: лисенок, щенок.

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас.

 Повторить весенние месяцы и приметы весны. Какие из этих примет уже можно наблюдать, а какие еще не видны?

П/и «Краски»

П/и «Меткий снайпер» (Саша С., Иван, Артур)

Цель: упражнять детей в метании мешочка в цель (кеглю)

Ситуативный разговор «Как и чем помочь, если друг  попал в беду?»

Цель: дать представление о поведении при несчастном случае на дороге.

Труд на участке – подмести веранду, очистить клумбу у веранды, подготовить ее к посеву цветов.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить условия, необходимые для роста растений.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

II половина дня

Игровая деятельность

С/р игра «Поездка в город»

Цель: закрепить знания этикета в общественном транспорте. Подбирать атрибуты.

Сочинения – представления

 «Я – пассажир…»,

«Я –водитель…»,

«Я – пешеход…»

 Цель: развивать  монологическую речь, учить строить связный описательный рассказ, использовать в речи новые слова, развивать фантазию и творческое воображение.

Приобщение к художественной литературе

И.А.Крылов  «Ворона  и  лисица»

Задачи: Продолжать  знакомить  с  жанровыми  особенностями  басни. Учить  понимать  аллегорию, её  обобщённое  значение, выделять  мораль  басни. Обратить  внимание  детей  на  языковые  образные  средства  художественного  текста. Развивать  чуткость  к  восприятию  образного  строя  языка  басни.

Индивидуальная работа

Д/и «Встань на место» (Милана, ОлегА., Олег У.)

Цель: закрепить порядковый счет в пределах 10,  ориентацию в пространстве, понятия «сзади», «впереди», «слева», «справа»

Прогулка

Наблюдение за дождем.

Цель: выяснить, полезен ли дождь весной для растений, развивать умение устанавливать причинно –следственные связи.  

Катание детей на самокатах и велосипедах. 

Цель: закрепить правила безопасности при  катания  на велосипеде.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Будущий первоклассник»

Дни недели

Пятница 30.04.2021г.

I половина дня

Утро

Беседа на тему «Как любовь близких помогает расти малышам».

Цель: Помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уважение, дружба.

Народная п/игра «Колпачок и палочка».

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

С Димой М., Софией Э. по ФЭМП.

Цель: Закреплять знания детей о количественном составе числа, умение использовать освоенные навыки в игре, повседневной жизни.

Игровая деятельность

Д/игра «Кто я?»

Цель: Закреплять умение описывать человека, его внешность, одежду, черты лица, характер. Развивать связную речь, способность к децентрации.

С/р игра «Строители».

 Цель: Побуждать детей создавать творческие группы для подготовки и проведения игры, выстраивать сюжет, поведение в роли, передавать особенности профессиональной деятельности.

Трудовая деятельность

Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, строительного материала.

Цель: воспитывать трудовые навыки.

НОД

1. Познавательно-исследовательская деятельность

Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников з.30, стр.74

«Письмо к дракону»

  Цель. 

Формирование представлений о теплопередаче. Развитие способностей к преобразованию.

  Материал.

 Спиртовка или свечка, металлическая трубка или деревянная палка (длина 20–40 см), обернутая бумагой, – письмо; картинки, соответствующие сюжету сказки.

2. Физическая культура (на улице) по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение: изменение температуры воздуха.

Цель: Предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало теплее, чем в марте. Обсудить, как можно проверить правильность того или иного высказывания (измерить температуру воздуха при помощи термометра, потрогать предметы, расположенные на солнце), помочь детям сделать выводы.

Коллективный труд в природе: уборка на участке детей младшего возраста. 

Цель: Поощрять желание малышей участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к трудовому инвентарю.

П/игра «Жмурки». 

Цель: Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений в игре. Развивать внимание, тактильные возможности, слуховое восприятие, умение анализировать информацию.

Спортивная игра городки: соревнование «Придумай фигуру». 

Цель: Учить детей придумывать фигуры, воплощать задуманное, строить фигуры, пригодные для игры. Учить договариваться и распределять роли в команде. Развивать интерес к игре.

Упражнение «Футболисты». С Егором, Сережей.

Цель: Продолжать знакомить детей с элементами футбола; закрепить умение вести мяч вокруг кеглей, выполнять удар по условным воротам. Совершенствовать технику ведения мяча. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность и инициативность.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров; определить степень соответствия действий детей правилам игры, оценить способность строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

II половина дня

Игровая деятельность

Настольные игры: игры с мозаикой. 

Цель: Закреплять умение детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки.

Д/игра «Угадай, что мы задумали». 

Цель: Упражнять в умении выделять существенные признаки предметов. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, воспитывать самостоятельность.

Приобщение к художественной литературе

В.Бианки «Подкидыш»  

Цель: Способствовать развитию знаний детей о жизни птиц в природе. Развивать умение слушать рассказ, следить за развитием сюжета. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Индивидуальная работа

С Ксенией, СашейВ. лепка «Богородская игрушка «Конек-горбунок».

Цель: Продолжать знакомить детей с народными игрушками, воспитывать эстетическое отношение к изделиям народных мастеров, развивать умение лепить из отдельных кусков глины (пластилина) детали общей фигурки, соединять их с помощью примазывания; передавать движение животного.

Прогулка

Наблюдение: набухание почек на деревьях.

Цель: Предложить детям рассмотреть почки на ветвях различных деревьев, рассказать, как они изменились. Рассказать ребятам о том, что листья на разных деревьях появляются не одновременно, о приметах, которые связаны с данной последовательностью.

П/и «Быстрые ракеты». 

Взаимодействие с родителями

Привлечь родителей к благоустройству группового участка.