Презентация "Опыт работы ДОУ по обеспечению преемственности на уровнях дошкольного и начального общего образования посредством использования педагогических технологий"
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)
Презентация к докладу" Опыт работы ДОУ по обеспечению преемственности на уровнях дошкольного и начального общего образования посредством использования педагогических технологий"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.44 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее» В.А. Сухомлинский
С 01.09.2013 года с учетом вступления в силу нового закона «Об образовании» детский сад становится первой обязательной ступенью образовательного процесса. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на этой ступени.
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.
Посещение школьной линейки
Экскурсия в школу
Встреча с учениками У шаковской школы Сценка «Спор овощей» Драматизация басни «Стрекоза и муравей»
Праздник «Люблю тебя, мой край янтарный, большой России малый островок »
Масленица
Рождественские встречи
В стречи с калининградскими писательницами Ларисой Прибрежной и Ириной Мотковой
Праздник Осени в МБОУ Яблоневкой ООШ
Педагогическая технология (Б. Т. Лихачёв): это совокупность психолого - педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств. Это организационно - методический инструментарий педагогического процесса. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию ФГОС ДО. Важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно - образовательном процессе - «Я сам учусь, а не меня учат!» и отношение к ребенку взрослых – «Не рядом , не над ним, а вместе!»
Здоровьесберегающие педагогические технологии - это воспитание валеологической культуры и культуры здоровья дошкольников, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка. Виды здоровьесберегающих технологий : Технологии сохранения и стимулирования здоровья – стретчинг, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика (корригирующая, ортопедическая пальчиковая, для глаз, дыхательная и др ). Технологии обучения здоровому образу жизни - ф изкультурные занятия, игротренинги , игро - терапия, коммуникативные игры, занятия «Уроки здоровья », точечный самомассаж. Коррекционные технологии - т ехнологии музыкального воздействия, арт-терапия, сказкотерапия , технологии воздействия цветом, психогимнастика , фонетическая ритмика
Спортивный праздник Физкультурное занятие Гимнастика после сна
Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и ДОУ, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, создание разносторонней развивающей предметно – пространственной среды – благоприятного психологического климата, для возможности детей реализовать себя. Личностно - ориентированная технология предполагает тесное взаимодействие педагога и ребенка .
Технологии проектной деятельности - это целенаправленная деятельность по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования Основная и очень ответственная задача ДОУ, школы - раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться, развиться, устояться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям.
Муниципальная выставка научно-технического творчества « Юные техники – будущее инновационной России » в гимназии г. Гурьевска Проект «Детская площадка» Проект «Детский сад будущего»
Проект «Огород на окне»
Проект « ВЕСЕННИЙ ЦВЕТОК ЗИМОЙ – ЭТО ВОЗМОЖНО !»
Технологии исследовательской деятельности – эта модель исследовательских технологий, которая совпадает с моделью научного исследования. При организации работы в данной технологии воспитанникам предлагается проблемная задача, которую можно решить, что-то исследуя или проводя эксперименты.
Уголок экспериментирования
Игровые технологии – эта деятельность строится как целостный процесс, охватывающий определенную часть образовательного процесса и объединенный общим содержанием. Главная цель игровой технологии – создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей.
Развивающие игры Н икитиных Сложи узор Уникуб
Блоки Дьенеша Палочки Кюизенера
Д идактические игры Воскобовича
Информационно - коммуникативные технологии «Информационные технологии» - комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации, направленные на повышение эффективности образовательного процесса. «Коммуникационные технологии» – определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации . Направления использования информационно-коммуникационных технологий • использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми; • использование ИКТ в процессе взаимодействия педагогов с родителями; • использование ИКТ в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами .
«…Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера… Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений…" В.А . Сухомлинский
Спасибо за внимание! ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/11/picture-362274-1413023219.jpg)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МАРАФОН: ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ УРОВНЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО И ПОЭТАПНОГО ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДО. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ. ПРОБЛЕМЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ.
Вариативные формы дошкольного образования. Дошкольные образовательные группы на базе СОШ являются самостоятельными структурными подразделениями общеобразовательных учреждений, цель которых ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/23/picture-400112-1542970112.jpg)
Обеспечение преемственности между уровнями дошкольного и начального общего образования при реализации ФГОС до.
Материал для проведения круглого стола или выступления по вопросам преемственности между дошкольным и начальным общим образованием. Рассматриваются основные "плюсы" и "минусы" предшкольной подготовки....
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/19/picture-129309-1666165502.jpg)
Опыт работы ДОУ по обеспечению преемственности на уровнях дошкольного и начального общего образования посредством использования педагогических технологий
Консультативный материал для педагогов ДОУ - Опыт работы ДОУ по обеспечению преемственности на уровнях дошкольного и начального общего образования посредством использования педагогических ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/20/picture-319818-1382215639.jpg)
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ УРОВНЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МАРАФОН:"ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ УРОВНЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО"ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ. ПРОБЛЕМЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ....
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/04/picture-991407-1607081171.jpg)
Опыт работы ДОУ по обеспечению преемственности на уровнях дошкольного и начального общего образования посредством использования педагогических технологий
выступление на семинаре...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/04/picture-991407-1607081171.jpg)
Доклад "Опыт работы ДОУ по обеспечению преемственности на уровнях дошкольного и начального общего образования посредством использования педагогических технологий"
Выступление на семинаре "Основы преемственности дошкольного и начального образования в рамках ФГОС как эффективное условие реализации образовательного кластера"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/13/picture-1457952-1676282089.jpg)
Выступление на педагогическом совете перед педагогами ДОУ. Преемственность уровней дошкольного и начального общего образования в едином образовательном учреждении.
Проблема преемственности во все времена являлась одной из самых насущных и важных проблем в образовании. Преемственность – это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выр...