Проект по экологии в средней группе "Природа вокруг нас"
проект (средняя группа)

Месяц

Неделя

Тема

Программное содержание

Форма проведения

Работа с родителями

Ответственные

Сентябрь

3

«Матушка природа. Планета Земля"

Познакомить детей с историей появления и использования глобуса, Формировать основы экологической культуры дошкольников, бережное отношение к природе. • Уточнять и обобщать знания детей о живой и неживой природе, взаимосвязях в природе, жизни животных, птиц, растений.

Беседа; подвижная игра

Консультация для родителей.

«Экологическое воспитание детей в семье»

4

«Времена года"

Закрепить представления детей об основных признаках всех времен года, умение самостоятельно находить их и выражать в речи; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к природе.

Отгадывание загадок

Октябрь

1

Прогулка «Наблюдение за сезонными изменениями в природе»

Формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе

Беседа

Картотека бесед о природе с детьми

2

"Краски осени»

Развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности; совершенствовать умение в рисовании; развивать воображение, эстетический вкус.

Рисование

3

"Куда улетают птицы"

Умение поддерживать беседу о птицах, высказывать свою точку зрения, выражать положительные эмоции при прослушивании рассказа, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время игры, знать перелётных и осёдлых птиц нашего края.

Чтение рассказа В. Бианки «Сова

4

"Прощание с птицами. Полеты в сказку и наяву."

Закрепление знаний детей о периодах осени (ранняя, золотая, поздняя). Уточнить знания детей о характеристиках погоды, формировать умение описывать ее состояние. Продолжить знакомить детей с перелётными и зимующими птицами

Игровая ситуация

Ноябрь

1

."Птицы, которые всегда с нами".

Проявлять интерес к птицам, особенностям их жизни, различать птиц по внешнему виду, воспитывать заботливое отношение  к птицам, желание помочь пережить холодную и голодную зиму.

Конструирование

Папка-передвижка «Природа и мы».

2

"Птичка"

Научить детей составлять аппликацию в виде птички (целое из частей); закрепление представления детей о птицах, особенностях их строения, отличительных чертах; умения аккуратно пользоваться клеем, кисточкой.

Беседа Аппликация

3

«Осень»

Развитие интереса к художественной литературе, приобщение детей к восприятию поэтической речи; расширять представления детей о многообразии природных явлений; совершенствовать монологическую и диалогическую речь, учить активно участвовать в беседе.

Чтение стихотворений

4

«Как готовятся звери к зиме»

закреплять знания детей о диких животных; расширять представления об образе жизни лесных зверей осенью, познакомить, как дикие животные готовятся к зиме; развивать внимание, память, речь детей, эстетические чувства; воспитывать любознательность, любовь к природе и диким животным, умение заботиться о ней и ее обитателях;

Сюжетно - ролевая игра

Декабрь

1

"Волшебница зима"

провести наблюдение за красотой зимней природы; развивать познавательные интересы, речь, мышление, творческую фантазию и воображение; обогащать словарный запас, активизировать внимание, память; воспитывать наблюдательность, интерес к природе, стремление беречь и охранять её.

Экскурсия, беседа, подвижная игра

Подготовка к новогоднему утреннику. Изготовление атрибутов, костюмов к празднику. Привлечение родителей к праздничному украшению.

2

«Зимняя столовая для птиц»

Развивать внимание, речь, память; Создать условия для экологического мышления; Расширять знания детей об условиях жизни, питании птиц зимой; Уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; Учить детей различать птиц по двум-трем характерным признакам; Воспитывать желание заботиться о птицах.

Чтение произведений: «Воробьишко» Горький; «Где обедал воробей»; подвижная игра «Воробышки и кот».

3

«Кошка с котятами»

Развитие у детей способности принять на себя роль животного; вызвать положительные эмоции от игры.

Сюжетно-ролевая игра

4

«Дерево».

Передать впечатления, полученные из наблюдений; Уточнять возможности использования природного материала для создания разных работ.

лепка

Январь

1

Рассматривание картины "Зимующие птицы".

Формирование представлений о зимующих птицах, их образе жизни, повадках; уточнение и расширение словаря по теме (птица, синица, снегирь, воробей, сорока, летать, клевать, прыгать); совершенствование грамматического строя речи и слоговой структуры слова, совершенствование элементарных математических представлений

Беседа, дидактическая игра

Памятка для родителей «Прогулка в природу»

2

«Деревья на нашем участке »

Формировать умение передавать в рисунке строение дерева: ствол, ветви разной длинны; Закреплять умение располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист; Совершенствовать умение рисовать гуашью; Активизировать словарный запас: ствол, ветви; Развивать наблюдательность, память, мелкую моторику рук.

Рисование

3

«Воздух и его свойства»

Знакомить с качественными характеристиками воздуха (невидимый, прозрачный, движется); расширить представление о значимости воздуха в жизни людей, животных, растений; развивать умение детей решать проблемные задачи; воспитывать интерес к экспериментированию; знакомить с новыми словами, обозначающими признаки воздуха

Беседа, эксперементирование

4

«Как зимуют дикие звери»

Закрепить знания детей о жизни лесных жителей зимой; формировать представления детей об образе жизни диких животных в условиях трудной зимовки; Развивать связную речь, любознательность, интерес, внимание, память, общую и мелкую моторику; Совершенствовать отчетливое произношение слов и звуков; Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение слушать своих товарищей.

Расматривание иллюстраций, пальчиковая гимнастика

Февраль

1

«Угадай животное»

Закрепить знания детей о диких животных; учить детей соотносить описание внешности животного в загадке с определенных диким животным; развивать двигательную и речевую активность детей; воспитывать любовь, доброе отношение к животным.

Подвижно-дидактическая игра

Картотека игр по экологии

2

«Что за зверь?»

Развитие речевого творчества, умений правильно использовать в речи названия животных; познакомить детей с рассказом Е. И. Чарушина «Что за зверь?», учить понимать тему и содержание рассказа; развивать речь, интерес к информации, которую несет текст.

Чтение художественной литературы

3

«Лиса и заяц»

Прививать интерес к театрально – игровой деятельности; учить перевоплощаться в предложенные образы и разыгрывать спектакль по знакомой сказке. Учить изображать характерные особенности поведения персонажей

Театрализованная деятельность

4

Путешествие капельки

Уточнить представление детей, о важности воды для всех живых существ; сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода – источник жизни; вода необходима для поддержания и обеспечения в жизни человека; прививать бережное отношения к воде

Аппликация

Март

1

«Доктор леса»

Продолжать знакомить детей с птицами. Уточнить знание о дятле. Рассказать о том, как дятел добывает себе пищу, о пользе которую он приносит лесу. Формировать умение рассуждать, мыслить. Развивать фантазию.

Беседа, раскрашивание шаблонов

Картотека загадок по экологии

2

«Жаворонки – вестники весны!»

Учить лепить птиц из двух частей: туловище, голова. Придавать форму, сходную с оригиналом, выделять глаза, клюв, крылья, хвост, используя дополнительные материалы; Продолжать формировать познавательный интерес, развивать навыки построения высказываний - суждений

Лепка

3

«На лесной полянке»,

Закреплять представления о числах в пределах пяти, их отношениях, упражнять в использовании терминов, обозначающих величину, уточнить и закрепить представления о птицах животных и их жизнедеятельности; Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику, речь, умение давать развёрнутые ответы., умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Сюжетно-ролевая игра, беседа

4

«Путешествие в весенний лес».

Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе; Продолжать учить детей наблюдать за сезонными изменениями в природе; Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы весной; Формировать на основе опытов, представления о свойствах снега; учить детей анализировать; развивать мышление, интерес к явлениям неживой природы;

Беседа, эксперимент

Апрель

1

"Грачи прилетели"

Учить рассматривать картину; Понимать её содержание; Учить устанавливать взаимосвязь между героями картины; Продолжать совершенствовать связную диалогическую речь детей; Развивать умение внимательно слушать вопросы и точно отвечать на них.

Рассматривание картины, отгадывание загадок чтение стихотворения

Организация работы по благоустройству территории детского сада.

2

«Отгадай что за растение»

Описать предмет и узнать его по описанию; Расширить представление детей о видах растений; закрепить знания детей о растениях

Дидактическая игра

3

«Цветы»

Упражнять в ходьбе по кругу, «змейкой», сохраняя правильную осанку. Закреплять умение быстро передвигаться по площадке в разном направлении.

Подвижная игра

4

«Маленькие жители Земли».

Расширить представления детей о насекомых; закрепить знания детей о внешнем виде насекомых, их повадках; дать представления о взаимосвязи насекомых и среды обитания; 

игра

Май

1

«Мы защитники природы

Воспитывать желание охранять природу, заботиться о ней; Приобщать детей к основам экологического воспитания; Познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе; Формировать представление о том, какое негативное воздействие оказывают загрязнения на окружающую среду.

Эксперимент, беседа

Памятка «Природа в жизни вашей семьи»

2

«Викторина «Что, мы знаем о природе?»

Развитие у детей интереса к природе и бережного отношения к ней; Формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля; Закрепить навыки экологического поведения в природе.

Развлечение