Проект по экологии в средней группе " Что за чудесница, водица - волшебница "
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИИ

 В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

"ОГОНЁК"

 «ЧТО ЗА ЧУДЕСНИЦА, ВОДИЦА-ВОЛШЕБНИЦА».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

 « В детстве человек должен пройти эмоциональную школу - школу воспитания добрых чувств. Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда».

В. А. Сухомлинский.

Ребенок по природе своей – исследователь. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новую информацию традиционно рассматриваются в педагогике как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская поисковая активность – естественное состояние ребенка. Именно она порождает исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка разворачивалось как процесс саморазвития. Это объясняется тем, что детям присуще наглядно- действенное и наглядно – образное мышление, и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим способом познания мира. Исследовательское поведение – один из важнейших источников получения ребенком представлений о мире, а исследовательское обучение строится на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего

Паспорт проекта.

Вид проекта: средней длительности (февраль – апрель).

Участники проекта: средняя группа детского сада «Огонёк», , воспитатели, родители. 

Актуальность темы: Когда мы с детьми гуляли осенью на улице, я заметила, что они стали рассматривать лужи и их заинтересовали вопросы: « Какая бывает вода? Что с ней происходит в природе?» Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах воды. Какими свойствами обладает волшебница – вода?

Цель проекта:

- обобщить, расширить знания и представления детей о неживой природе – о воде;

- привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности.

Задачи проекта:

 -создавать условия для формирования у детей познавательного интереса;

- познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); -дать расширенные представления о свойствах льда, как об одном из свойств воды;

- уточнить значение воды для всего живого.

Ожидаемый результат:

- расширить и углубить знания и представления ребенка об окружающем мире, в том числе о воде;

- развить познавательные умения через экспериментальную деятельность;

- накопить опыт гуманного отношения к растениям и живым существам;

- воспитать бережное отношение к воде;

-привлечение родителей к активному взаимодействию с детьми.

 Продукт проектной деятельности: альбом «Опыты по экологии».

План реализации проекта в средней группе ДОУ «Что за чудесница, водица-волшебница». 

Подготовительный этап проекта:

 -создание экспериментальной лаборатории в группе;

-рассматривание плакатов, связанных с объектом неживой природы

 – водой; -подбор подвижных и речевых игр;

-составление конспектов тематических занятий по разным разделам программы;

 -составление и создание опытов, экспериментов с водой.