Индивидуальный план повышения профессионального уровня
материал

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

Хакимовой Гульнары Рашатовны

Музыкального руководителя МБДОУ «Детский сад общеразвивающего  вида №47» г. Нижнекамска

на межаттестационный период 2021-2025 г.г.

Тема: «Развитие музыкально – ритмических движений

детей дошкольного возраста»

Актуальность темы:

Актуальность данной темы определяется социальной значимостью проблемы воспитания активной творческой личности, модернизацией процесса образования в Российской Федерации, повышением требований к качеству образования, необходимости оптимизации процесса обучения, повышение его эффективности, создание у детей мотивационной готовности к процессу обучения в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Родители заинтересованы в том, чтобы дети с раннего возраста овладевали двигательной культурой, укрепляли свое физическое здоровье, гармонично развивались. Решение данной проблемы начинается уже в детском саду. Именно в дошкольном учреждении дети знакомятся с музыкально - ритмической и танцевальной деятельностью, происходит их первое активное приобщение к творчеству.      

Проблема формирования музыкально-ритмических навыков у детей дошкольного возраста приобретает в настоящее время особую актуальность. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве с трудом восполнимо впоследствии. Важно, чтобы уже в раннем детстве рядом с ребенком оказался взрослый, который смог бы раскрыть перед ним красоту музыки, дать возможность ее прочувствовать. Музыкальное развитие оказывает ничем незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и жизни.

Цель:

• Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

• Содействие творческому развитию личности дошкольника средствами музыкально – ритмических движений.

Задачи:

Образовательные:

- учить детей свободному естественному, и выразительному движению в разных жанрах танца; слышать смену частей в музыке;

- учить различать динамическую, тембровую окраску музыки, чувствовать характер музыки и передавать его в движении.

Развивающие:

- развивать координацию, гибкость, пластичность, выразительность и точность движений, умение ориентироваться в пространстве;

- развивать чувство ритма, используя звучащие жесты, игру на палочках, на музыкальных инструментах.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к музицированию;

- побуждать дошкольников к различным проявлениям творчества, через импровизацию в музыкально – ритмических движениях.

Практические выходы:

1.Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности.

Тема: «Осенние фантазии»

2. Принятие участия в семинаре. Тема: «Роль воспитателя на музыкальных занятиях».

3. Проведение мастер-классов для педагогов. Тема: «Музыкальные игры – как средство развития музыкально - ритмических движений »

4. Оформление папки-передвижки. Тема: «Путь детей к творчеству »

5. Оформление консультаций для родителей. Тема: «Ритм в музыкальном развитии детей ».

6. Отчёт о проделанной работе по теме самообразования за учебный год.

Перспективный план самообразования педагога:

Перспективный план на 2021-2025 г.г.

Выводы:

Формы представления результатов самообразования:

• Доклад на педсовете, сообщение на педсовете.
• Консультация, консультация-практикум, семинар-практикум.
• Проведение мероприятий, развлечений.
• Наглядно-иллюстративный материал.
• Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании.