"Наблюдение за березой"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект прогулки в средней группе

Тема: «Наблюдение за березой»

                                                        Подготовила и провела занятие:

 воспитатель средней группы

 Варенцова Юлия Вадимовна

Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;  

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе, расширить представления детей об осени; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Развивающие: развивать познавательный интерес, мышление.

Воспитательные: воспитывать интерес к явлениям неживой природы

Задачи по развитию речи: активизировать словарь детей, развивать связную речь.

Методы и приемы: словесный, практический, наглядный.

В ходе деятельности используется наблюдение, самостоятельная деятельность, подвижная игра и трудовые поручения.

Интеграция с другими областями: познание, чтение художественной литературы, труд, физическое развитие.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к березе для беседы и предлагает отгадать, о каком дереве идет речь.

- Это дерево высокое. У него красивый белый ствол с черными черточками. Тонкие ветви, нежно свисающие вдоль ствола. Листочки округлые, с зазубринками. Весной на ветках появляются красивые сережки. Как называется это дерево? (береза)

Какое это дерево? Все ее называют русской красавицей. Посмотрите, какая она красивая, стройная, прямая, поднимается высоко - высоко. Как будто хочет до неба дорасти. Попробуйте достать до макушки. Все дотянулись? Не можете? Вот какая березка высокая!

Белая береза в золоте стоит,

И листвой своею тихо шелестит

• Покажите ствол березы.
• Какой он — толстый или тонкий?
• Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

Погладьте ствол березы.

• Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

• Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

• Какие изменения произошли с березой?

Береза.

Эта модница лесная

Часто свой наряд меняет:

В шубке белой – зимой,

Вся в сережках - весной,

Сарафан зеленый – летом,

В день осенний – в плащ одета.

Если ветер налетит,

Золотистый плащ шуршит.

И. Семенова

• Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?
• Где лежат листочки?
• Кто их срывает? (Послушайте, ребята, береза нам что – то шепчет. Наверно, нам березка песенки поет? Поет она листочками. А почему? Дует ветерок, листья на ветру шелестят «поют». Слышите? Посмотрите, веточки наклонились и дрожат. Они играют с ветерком. Но вот ветер перестал, и все листочки успокоились.

- Ребята, а когда ветер сильный. Какую песню березка нам поет? (грустную, громкую)

А когда ветер слабый и светит солнце? (тихую, спокойную, колыбельную)

• Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.
• Какое время года?

• Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)
• Береза особенно мила нашему народу. Она нарядна, красива. Ее называют березкой белоствольной. Березе посвящено много стихотворений, песен, сказок, хороводов.

Подвижная игра «Листопад».

Цель: закрепление двигательных умений в естественных природных условиях; развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности. Материал: легкий шарф или колечко с привязанными к нему разноцветными ленточками разной длины.

 Правила игры:

 1. Дети должны подбирать наиболее подходящие к заданию движения,

 выполнять их эмоционально, грациозно.

 2. Начинать и заканчивать движения следует точно по сигналу.

 Содержание: воспитатель читает стихотворение: «Падают, падают листья, в нашем лесу листопад, желтые, красные листья по ветру вьются, летят... ». Затем, размахивая шарфом или колечком, говорит детям: «Я — ветер, вы — листья», — и предлагает различные игровые задания.

 Например: ветра нет — листья уснули (все приседают, закрывают глаза); подул ветер и погнал листья (дети двигаются в разных направлениях — прямо, боком, спиной вперед);

 закружились листья на месте; стих ветер — листья отдыхают и т. д. Роль ветра можно поручить кому-либо из детей.

Игра «Березонька, выручай».

Цель: совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях; развитие внимания, быстроты реакции на сигнал, ловкости.

 Правила игры:

 1. Начинать бег и ловить можно только по окончании «кричалки».

 2. Не разрешается ловить игрока, добежавшего до дерева и выполнившего дополнительное движение.

 Содержание: дети стоят в кругу, взявшись за руки, ловишка в середине круга. После произнесенных хором слов «Ловишка, ловишка, беги — догоняй, березка, березонька, нас выручай!» дети бегут к березе. Добежав до березы, они должны успеть выполнить одно из действий: дотронуться до ствола, обхватить его руками, прислониться щекой, повиснуть на ветке.

Индивидуальная работа по физическому развитию: подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Трудовая деятельность

Собрать на участке сухие веточки, палочки

Цель: прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.