Конспект наблюдения за природой на прогулке со второй младшей группой «Наблюдение за березой в зимнее время»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект наблюдения за природой на прогулке со второй младшей группой

«Наблюдение за березой в зимнее время»

Цель: Продолжить знакомство детей с деревьями, произрастающими на территории родного края, расширить знания детей о деревьях, в частности о березе.

Задачи:

1. Вызвать у детей интерес к конкретному объекту – растущему дереву. Учить называть отдельные части дерева. Находить отличительные признаки березы от других деревьев.

2. Развивать у детей желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

3. Развивать речевую активность детей.

4.Развивать общую моторику детей.

 Ход прогулки:

1. Наблюдение за неживой природой.

Воспитатель читает стихотворение:

Солнышко не хмурится,

С вас не сводит глаз.

Потому что солнышку

Нравится у нас!

- А с кого еще оно не сводит глаз. Хотите узнать? (интригующая пауза)

- Я вам покажу руками, а вы попробуйте отгадать (загадка – действие)

- Но у нас не одно дерево, их много. Сейчас мы к одному из них подойдем. Воспитатель подходит вместе с детьми к березе.

- К какому дереву мы подошли?

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки - веселушки. (Березы)

-А как вы узнали, что это береза?

-Какого цвета ствол у березы? (белый)

Она так долго ждала нас, наблюдала, как мы играли. Что мы ей скажем?

(дети здороваются с березкой)

-Ребята, как вы думаете, какое настроение у нашей березы? Почему?

-А помните, мы сравнивали дерево с человеком?

 У нас есть туловище. А у дерева туловище, это что? (ствол).

Подойдите, ласково погладьте его, березке будет очень приятно.

- Какой ствол у нашей березы:
шершавый или гладкий?
теплый или холодный?
твердый или мягкий?
- А сейчас, Саша, попробуй вытащить дерево из земли. Теперь Максим, Тамара…
- Почему вы не смогли это сделать? (дерево крепко держится за землю своими корнями).
- Если ствол у дерева – это туловище, то корни – это что? (ноги).
- У нас есть руки. Сколько их?
- А у березы сколько? Что это? (веточки).
- А что мы видим еще на веточках у березки? (почки).
- Я осторожно наклоню веточку, и мы с вами их внимательно рассмотрим.
- Какие почки у березы? Потрогайте тихонько их. Что можно сказать про почку березы? (она маленькая, крошечная).

- Какой кончик у почки? (острый, гладкий)
- У нас в группе появились листочки из почек. А почему здесь их еще нет? (на улице еще холодно)
- Мы с вами и дальше будем наблюдать за березой и узнаем, что с ней будет происходить.

А сейчас давайте поиграем.

2. Подвижная игра:

«1, 2, 3- к дереву беги»

Цель: напомнить детям названия предметов и некоторых деревьев (береза, елка); закреплять умение бегать звеньями; развивать двигательные навыки и положительные эмоции.

Ребята стоят возле воспитателя и слушают, что он детям скажет.

- 1, 2, 3 - к паровозику беги (дети стайкой бегут к паровозику)

- 1, 2, 3 - к берёзе беги! И т.д.

3. Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с Никитой, Олей, Катей по развитию движений «Перепрыгни через ручеек».

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

- Осторожно, Никита, ручеек глубокий, можно намочить ноги.

4. Труд в природе.

Цель: Побуждать детей к трудовой деятельности, приучать их к труду, соблюдать порядок, чистоту на участке детского сада. Вызвать у детей желание оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам своего труда и труда окружающих.

Оборудование: Лопаты.

Методические приемы: похвала, поощрение, пример.

-Дети, а вы знаете, что нужно сделать, чтобы  наша берёза не замёрзла?

-Правильно, нужно корни вокруг дерева обсыпать снегом.

-Давайте, дружно возьмём лопаты и будем насыпать снег к корню дерева.

- Ой, какие вы молодцы. Чтобы наши берёзки не замёрзли, нам нужно корни дерева укрыть снегом.

- Николь, Люда и Андрей, какие молодцы, уже принялись за работу.

- Семён молодец, старается.

- Дети, посмотрите, какие мы с вами молодцы.

- Вам понравилось ухаживать за берёзками? Очень хорошо!

- Спасибо, мои дорогие! Молодцы!