Система работы по формированию выразительности речи дошкольников
презентация

Слайд 1

Система работы по формированию выразительности речи дошкольников

Слайд 2

В настоящее время педагоги дошкольных учреждений довольно часто сталкиваются с проблемами монотонности и невыразительности детской речи. Особенно заметно это при подготовке воспитанников к выступлениям на праздниках, исполнении ролей в играх – драматизациях. Очевидна необходимость пересмотра подходов к формированию выразительной речи дошкольников. Обучение правильному построению интонационной выразительности речи включает в себя такие компоненты, как мелодика, темп, ритм, тембр, логическое ударение. Методика предусматривает поэтапную работу и сопровождается подбором игр – упражнений.

Слайд 3

На первом этапе формируется способность восприятия интонации. Для этого при чтении одного и того текста воспитатель использует прием сопоставительного анализа образцов выразительного и невыразительного чтения. Навыки восприятия каждого интонационного компонента формируются отдельно. Мелодика речи – совокупность тональных средств, характерных для данного языка, модуляция высоты тона при произнесении фразы. С помощью игр – упражнений закрепляются навыки восприятия мелодики повествовательных, восклицательных фраз и предложений.

Слайд 4

Темп речи – скорость протекания речи во времени, ее ускорение или замедление. В работе над восприятием темпа дошкольники знакомятся с понятиями «быстро», «медленно», « умеренно», выполняя серии хлопков, прыжков, взмахов рук. Например, во время игры «Барабанщик» дети упражняются в отстукивании ладонями такта, задаваемого педагогом при чтении стихотворения .

Слайд 5

Тембр голоса – это окраска, качество звука. Для развития восприятия тембровой окраски голоса проводится игра «Угадай-ка». Задача детей – охарактеризовать голос воспитателя: радостный, грустный, злой, испуганный, удивленный.

Слайд 6

Логическое ударение- интонационное средство; выделение какого - либо слова в предложении интонацией. Изучение воспитанниками логического ударения начинается с объяснения звуковых средств его выражения. Детей подводят к пониманию, что слова, особенно важные в предложении, произносятся громче или медленней остальных. Ритм речи – упорядоченность звукового, словесного и синтаксического состава речи, определенная ее смысловым заданием. Ритм речи дети усваивают с помощью игр – упражнений на развитие умений различать на слух равномерно повторяющийся или неожиданный акцент и воспринимать ритмический рисунок. Для этого используются двигательные действия и наглядные схемы.

Слайд 7

На втором этапе формируются навыки использования правильной интонации в собственной речи. Выполняются серии упражнений на воспроизведение всех компонентов выразительности в речи. Игра-упражнение «Что кому нужно для работы?». У дошкольников на столах лежат картинки с изображением людей разных профессий, а у педагога – иллюстрации соответствующих орудий труда. Воспитатель показывает одну из картинок и спрашивает: «Кому нужны весы?». Ребё, у которого имеется картинка с изображением продавца, отвечает, передавая нужную мелодику: «Весы нужны продавцу».

Слайд 8

Игра – упражнение «Хоровод» помогает закрепить умение координировать темп движений и речи. Дети водят хоровод, взявшись за руки, и произносят в медленном темпе слова любой знакомой потешки . По мере ускорения движения ускоряется и темп речи.

Слайд 9

Сформировать навыки воспроизведения логического ударения в речи помогает игра «Кто твой сосед?». Дети встают в круг и по просьбе воспитателя называют того, кто стоит справа (слева). Правильными считаются полные ответы, в которых логическим ударением выделено имя соседа.

Слайд 10

Таким образом, обучение выразительной речи стало частью режимных моментов, свободного общения взрослых с детьми, когда педагоги показывают образец разной интонационной окраски своей речи в обращениях, приглашениях, одобрениях и других высказываниях. Закреплению приобретенных навыков способствует совместная деятельность с детьми по разучиванию диалогов, разыгрыванию сюжетов по ролям, игр – драматизаций.

Слайд 11

Завершением работы по формированию навыков выразительного чтения может стать праздник «Конкурс чтецов».

Слайд 12

Спасибо за внимание