Формирование патриотических чувств посредством проектной деятельности с детьми раннего возраста.
методическая разработка (младшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Самарской области средняя общеобразовательная школа №1

 «Образовательный центр» имени 21 Армии Вооруженных сил СССР

 п.г.т. Стройкерамика муниципального района Волжский Самарской области

структурное подразделение  «Детский сад «Солнышко»

Формирование патриотических чувств посредством проектной деятельности с детьми раннего возраста.

Автор:

воспитатель

 Сырескина Т.В.

Стройкерамика,2020 г.

Формирование патриотических чувств посредством проектной деятельности  с  детьми раннего возраста.

 «Любовь к родному краю,  родной культуре,

 родной  речи начинается с малого-любви к своей семье,

к своему жилищу, к детскому саду.

 Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине,

 ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»  

 Д.С.Лихачев

Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к семье, уважительного отношения к своим родителям. В связи, с чем мало кто из детей знает историю создания семьи, свою родословную, традиции семьи.          С целью изучения семьи, традиций семьи, установления контакта с её членами, согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Семья. Семейные традиции», которая поможет детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому, познакомиться с разнообразием семейных традиций.

         Раннее детство - это очень благоприятный период для развития, воспитания и    формирования в целом. Психика детей этого возраста очень пластична, поэтому из них можно «вылепить» что угодно.  Но к великому сожалению часто в молодых семья приходится наблюдать отчуждение детей и родителей, разрыв теплых эмоциональных связей между старшим и подрастающим поколением. На второй план отходят доброта, милосердие, стремление к духовности. А ведь дети – это очень ценный  залог  будущего развития, в каждой семье под руководством родителей растет будущий гражданин. А в молодых семья вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, многие родители считают, что эти чувства появятся сами по себе в старшем дошкольном возрасте, многие надеются на детский сад и школу.

          Моя цель, как педагога - воспитывать у дошкольников чувство любви и привязанности к близким людям, к детскому саду посредством проектной деятельности, в котором были проведены различные мероприятия совместно с родителями:

1. Выставка фотоальбома «Моя семья и семейные традиции»;
2. Выставка семейного древа «Моя семья»;
3. Выставка рисунков  «Разноцветные шарики для мамы»
4. Сюжетно - ролевая игра  «День рождения куклы»,  «Готовим обед для всей  семьи»;

Поставив перед собой следующие задачи:

• воспитывать у ребенка внимание  и любовь к родителям, близким людям;
• воспитывать уважение к членам семьи;
• развивать интерес к семье, семейным  традициям;
• формировать умение называть имена членов семьи;

  Эти задачи решаются комплексно во всех видах деятельности: на занятиях, в играх, в быту, через праздники, беседы,  совместную деятельность, работу с родителями, так как воспитывают в ребенке патриота, где  вся его жизнь: в детском саду и дома, его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.   

        В раннем детстве дети способны уже понимать многие вещи и ведущая доля воспитания ложится на семью. Формирование отношений в своей семье можно считать первым этапом воспитания патриотизма. Оно осуществляется через любовь  и заботу близких людей,  через положительные взаимоотношения между мамой и папой, через русский фольклор (песенки, потешки, прибаутки) в исполнении мамы. Средствами воспитания на этом этапе выступают, во-первых, совместная деятельность в семейном кругу. Например, настольные игры вечером, организация хозяйственно-бытового труда с участием малыша.  Семейный досуг с участием членов семьи.

          Оформление  или просматривание семейного фотоальбома. Детям всегда интересно смотреть, как выглядели мамы и папы, бабушки и дедушки в детстве.

  Семейные традиции  могут быть разными, как ежедневными, так и ежегодными. По мере взросления ребенка традиции могут усложняться.

Чтение ребенку сказок и рассказов, в которых отражены семейные отношения.

Изготовление подарков на праздники своими руками формирует у ребенка внимательное и заботливое отношение к близким и родным людям.

Патриотическое воспитание ребенка раннего возраста через  поступление его в детский сад. Здесь основная ответственность по патриотическому воспитанию ложится на воспитателей.

Данные задачи по патриотическому воспитанию я решаю во всех видах детской деятельности: на занятиях, в беседах, в быту, наблюдениях, чтении художественной литературы, в играх, в труде, в быту. Они воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

           Работая с детьми раннего возраста, я большое внимание уделяю работе над понятием «семья», провожу этические беседы о семье, о близких родственниках. Беседую с детьми о маме, обращаю их внимание на то, что мама заботится обо всех членах семьи. Стараюсь вызвать в детях не только восхищение мамой, но и потребность в оказании ей посильной помощи. В течение года расспрашиваю детей о других членах семьи - папе, бабушке, дедушке, братишках и сестренках. Предлагаю принести семейные фотографии, рассказать о членах семьи.

           Вместе с детьми готовим подарки для родных и близких к праздникам. Регулярно играем с детьми в дидактические игры «Чей малыш?», «У кого какая мама», в пальчиковые игры: «Семья», «Сорока Белобока»,  сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки – матери», «Уложим куклу спать», «Ждем гостей». Разучиваем песни, стихи о маме и семье. Продолжаю учить играть детей вместе, дружно. Формируя положительное отношение к семье, подвожу к пониманию того, что такое семья, что она должна быть крепкой и дружной.

       В начале учебного года мы знакомимся с детьми, друг с другом, с помещениями группы и их значением, с предметами, находящимися в группе. Обращаю внимание, что все сделано так, чтобы им было удобно и комфортно.

    Во время чтения русских народных сказок, разучивания потешек, рассматривания предметов народно-прикладного искусства мы  ненавязчиво знакомимся  с культурой своего народа. Сказки рассказывают детям о добре и зле, воспитывают трудолюбие, уважение к окружающим, честность, справедливость.

         Родителей привлекаю к активному участию в жизни группы, сюда относятся и совместное изготовление тематических поделок для конкурсов детского сада, участие в праздниках и конкурсах, изготовление тренажеров для развития мелкой моторики и сенсорики. Пополняя родительский уголок памятками «Роль семьи в воспитании ребёнка», «Создание благоприятной семейной атмосферы», «Как провести праздник в моей семье».
      Важно своевременно научить их любить и беречь все, что создано старшим поколением: свободу, мир, Отечество. Воспитание детей в современных условиях все больше требует обращения к опыту, накопленному предшествующими поколениями. «Только тот, кто любит, ценит и уважает сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом».

Список литературы и Интернет – источников

1. Бабаян А.В. О нравственности и нравственном воспитании/ Педагогика. 2005. №2.
2. Ветохина  А.Я. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.-СПБ: Детство-Пресс,2013.
3. Данилина Г.Н. Дошкольнику - об истории и культуре России.–М.: Аркти, 2003.
4. Дозорова М.А. «Семья»- М.:Аркти,2008.
5. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника.-М., 1987.
6. www.maam.ru/detskijsad/
7. https://nsportal.ru/detskiy-sad/