Конспект НОД область «Музыка» в средней группе- «В гости к ежику».
план-конспект занятия (средняя группа)

  Вид деятельности

Деятельность воспитанников

 Задачи  

Методы и приемы

Песенка – распевка «Утро начинается»

 1 мин

 Приветствие друг друга. Создание положительного настроя.

Выразительность исполнения несложных песен в удобном диапазоне. Положительный эмоциональный настрой.

П.- Пение под фонограмму

М.-показ

«Танец с листьями»  

  3,5 мин

Осень, осень к нам пришла

Дождь и холод принесла

А еще осенью бывает листопад.

Посмотрите, какие осенние листья подарила нам осень.

формировать умение ориентироваться в пространстве: - в рассыпную и по кругу, выполнять движения ритмично, под музыку: пружинка, взмахи руками, наклоны

М.- практической деятельности

Наглядно-зрительный,

словестный

Игровая мотивация

0,30 мин

Вот и на последок к нам осенний листочек прилетел. Ой, что-то здесь написано.  (осенний лист)

«Приглашаю вас, ребята,

 В лес осенний погулять.

Очень хочется мне с вами

Поплясать и поиграть.

     Ваш друг – Колючий Ёж»

Привлечь и заинтересовать детей к деятельности.

М- игровой, создание проблемной ситуации, побуждение к действию

П- рассказ

П/г «Два ежа»

0,30 мин

Что-то ежика здесь невидно. А давайте мы его позовем, расскажем п.г «Два ежа»- низким голосом. Не слышит, может высоким голосом? (рассказывают).  

Развитие мелкой моторики. Подготовка голосового аппарата. Закрепить текст п/г.

применение здоровьесберегающих технологий,

М.-показ

М.- практической деятельности

Слушание музыкального произведения   «Капризуля» Волкова.

4 мин

А вот и ежик появился. Поздороваемся. Ребята, однажды ежик познакомился с одной девочкой. Сейчас, он и нас с ней познакомит. ( просмотр музыкального ролика, беседа о прослушанном).

 Знакомство с новым муз произведением. Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих; память, внимание, логическое мышление, воображение. Формировать навыки культуры слушания музыки.

 П.-погружение в музыку, беседа.

Применение ИКТ технологий

М- образные характеристики музыкального произведения

 Дых упражнение «Маленький ежик» 

0,30 мин

А еще Ежик по лесу любит ходить и напевать.

Уфты уфты уфты фу на спине листок несу. Самый сильный я в лесу и боюсь одну лису. Фуф ты фу!

Укрепляются голосовые связки детей, активизируется фонационный выдох, развивается связь голоса с дыханием

применение здоровьесберегающих технологий,

М.-показ

М.- практической деятельности

Песня «Осень золотая».

3 мин

Ежик нам спел свою песенку, давайте и мы порадуем его и то же споем.

Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей; правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения

Учиться петь под фонограмму.

М.- практической деятельности

П.- Пение под фонограмму и acapello

М.-показа хорошо поющих детей

МДИ «Узнай инструмент»

2 мин

Ребята, у ежика, в лесу есть друзья и у каждого свой любимый музыкальный инструмент, а какой вы поймете, когда узнаете этот инструмент по звуку.

различать тембры музыкальных инструментов;

Воспитывать умение слушать до конца.

П.- применение ИКТ технологий

М.- наблюдения

Игра в оркестре

2 мин

 Ребята, а давайте теперь мы сыграем, а ежик потанцует.

Передавать в игре   простейший ритмический рисунок мелодии, состоящий из четвертных и восьмых длительностей звука.

М.- практической деятельности

М-наблюдение, выборочная проверка усвоенных знаний и умений владения игры на ДМИ

Музыкальная игра

2 мин

Ежик хочет всех позвать на полянке поиграть!

Воспитывать выдержку- петь песню до конца. Выполнять правило игры. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения.

М.- оценка правильного выполнения правил игры отдельных детей

М-наблюдение

Рефлексия.  

1 мин

Вам понравилось в гостях у Ежика

Подведения итога занятия. Побуждать детей делиться своими впечатлениями. воспитывать терпение слушать друг друга не перебивать.

М.- беседа

М-наблюдение, выборочная проверка усвоенных знаний