Интегрированное музыкальное занятие по мотивам сказки К.И.Чуковского "Федорино горе".
опыты и эксперименты (подготовительная группа)

Интегрированное занятие по сказке К. И. Чуковского «Федорино горе»

Составил:

Музыкальный руководитель

детского сада №57 г.Калининград.

Лысякова О.В.

                                                         2020г.

Цель: развитие коммуникативной и эмоциональной сфер детей. Знакомство с посудой и ее свойствами. Умение создать самостоятельно оркестр из посуды. Знакомство с творчеством К. И. Чуковского.

Программное содержание: развитие речи и обогащение словарного запаса.

Воспитывать бережное отношение к посуде. Привитие правил гигиены.

Умение сопереживать и прощать. Развивать нравственные эмоции хорошо, плохо.

Предварительная работа: в группе чтение сказки «Федорино горе», просмотр мультфильма.

Ход занятия: В зале предварительно спрятана посуда. Входят дети.

М.Р: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами просматривали мультфильм «Федорино горе» и воспитатели читали вам эту сказку. Что же там случилось?

Ответы детей

(звучит фонограмма «Звон посуды»)

М.Р.: Дети, что это такое?   (ответы детей). Действительно звон посуды, но только где же она.

Давайте поищем. А поможет нам колокольчик, если он звонит тихо значит здесь ничего нет, а если колокольчик будет громко звонить, значит там и нужно искать.

(по звону колокольчика дети находят посуду)

М.Р: Как вы думаете, чья это посуда? Посмотрите она грязная. (несколько тарелок испачканы фломастером). Но так как у нас нет возможности ее помыть, мы возьмем влажные салфетки и протрем тарелки.

(дети протирают тарелки и расставляют всю посуду аккуратно на столе)

В зал входит бабушка Федора, неаккуратно одета, плачет.

М.Р: Дети вы узнали, кто к нам пришел? (ответы детей)

М.Р: Бабушка Федора что у тебя случилось?

Федора. Посуда моя от меня убежала. Ищу уже неделю, никак не могу найти.

М.Р: Так ты посмотри на себя, какая ты неопрятная, неумытая и посуда наверно у тебя такая же.

        Дети давайте расскажем бабушке Федоре правила гигиены. Что нужно делать, чтобы быть всегда чистыми и опрятными.

(Дети перечисляют правила и в это время Федора поправляет платок, приводит себя в порядок)

М.Р: а еще наши дети умеют делать зарядку, чистят зубы и умываются. И сейчас они тебя этому научат.

Проводится небольшая физминутка под музыку

Реб: Гигиену очень строго надо соблюдать всегда

Под ногтями грязи много, хоть она и невидна.

Грязь микробами пугает. Ох, коварные они!

Ведь от них заболевают люди в считанные дни.

Если руки моешь с мылом, то микробы поскорей

Всю свою теряют силу, убегают от людей.

Реб: Надо, надо умываться по утрам и вечерам

А нечистым трубочистам, стыд и срам!

М.Р: Видишь Федора, как надо следить за собой и ухаживать чтобы быть чистой и опрятной.

Федора: Да, я поняла, что и посуду надо  мыть и самой тоже мыться. Я больше так делать не буду. Буду следить за собой и за посудой

М.Р: Обещаешь нам больше так не делать?

Федора: Обещаю, только пожалуйста помогите мне найти мою посуду.

М.Р: Дети, покажите Федоре ее посуду. (дети показывают)

Федора: Это не моя посуда, моя была вся грязная, а это чистая.

М.Р: Вместе с детьми: Так мы тебе ее вымыли и привели в порядок.

Федора: Вот спасибо ребята вам большое. Какие вы молодцы.

Дети исполняют песню по выбору муз. руководителя о здоровье.

М.Р: А еще бабушка Федора дети хотят те6е сделать сюрприз. (шепчет детям ,чтобы они сыграли  на посуде оркестром)

   Дети становятся около посуды и деревянными палочками играют на ней.

(звучит русская народная песня «Калинка»)

Федора: Ой, сколько живу на свете, такого чуда-чудного не видела. (Пробует сама поиграть.)

М.Р: Ну что, ребята. Отдадим посуду.

Ответы детей

М.Р: Что дети пожелаем нашей бабушке Федоре?

(советы детей и пожелания)

М.Р: Ну вот какое доброе дело мы с вами сегодня сделали. Если все будут друг другу дарить и делать добро, то мир будет краше и лучше. Дарите добро, и оно к вам вернется. Всего доброго! Наше занятие закончилось.