«Профессии пап, инструменты, бытовая техника». Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию
план-конспект занятия (младшая группа)

МАДОУ «Золушка»

«Профессии пап, инструменты, бытовая техника».

Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию

                                                                                                                           Автор:Маханькова А.Ю

Цель: развитие связной речи по теме: «Профессии пап, инструменты, бытовая техника ".
Задачи:
1. Закрепить и активизировать словарь детей по теме.
2. Учить соотносить инструменты с профессиями людей.

3. Совершенствование грамматического строя речи.

4. Развивать внимание, память, мышление.
Оборудование:  интерактивная доска, картотека предметных картинок людей различных профессий, магнитная доска, мяч, предметные картинки  с инструментами, бытовой  техники. 

Ход занятия:

Орг. момент. Ребята, сегодня мы познакомимся с профессиями пап, инструментами и бытовой техникой.

Рассматривание предметных картинок с профессиями пап,  закрепление обобщающего понятия «профессии».

Логопед предлагает прослушать рассказ в стихах С.В.Михалкова «А что у вас» и объявляет тему занятия.

• Сегодня мы поговорим о профессиях наших пап, но сначала расскажите, о каких профессиях идет речь в этом рассказе? Кем работают папы  этих детей?
• Для этого мы поиграем с вами в игру «Цепочка».
• Я словечко назову, узелочек завяжу.

Дети по очереди завязывают узелок, вспоминая и называя при этом по одной профессии из стихотворения (пилот, милиционер, инженер, повар, вагоновожатый, портниха, доктор, учительница).

- А давайте узнаем, чем занимаются мужчины  этих профессий.

Игра «Кто что делает?»

Логопед бросает мяч ребенку и называет профессию, ребенок бросает мяч обратно и называет, что человек этой профессии делает. Например: повар – готовит еду для людей, милиционер – следит за порядком на улице, инженер – конструирует самолеты, вагоновожатый – управляет трамваем, пилот – управляет самолетом.

Ребята, скажите, знаете ли вы, кем работают ваши мамы?

Игра «Профессии»

• Посмотрите на доску, найдите картинку с профессией своего папы и выберите картинку с профессией, кем бы вы хотели работать, когда вырастите. Составьте предложение по этим двум картинкам.

Например: Мой папа строитель, он строит дома.

Сюрпризный момент.

Приходит Маша – растеряша, одетая в фуражку, с медицинским фонендоскопом на шее и указкой в руке, приносит с собой инструменты для разных профессий. Дети помогают разобраться, что для какой профессии нужно.

Развитие   мелкой моторики.

Пальчиковая гимнастика:
Мы пилили, (Делают пилящие движения)
Мы рубили, (Делают рубящие движения)
Громко молотком стучали, Стучат кулачком по ладошке
Свежей краской покрывали. (Выполняют движения руками вверх и вниз)
Мама очень нас хвалила (Хлопают в ладоши)
И печеньем угостила. (Поглаживают живот ладошкой)

Беседа по теме: «Инструменты».

Давайте рассмотрим какими бывают инструменты: строительные инструменты (молоток, мастерок, топор, пила), садовые инструменты (грабли, лопата, тяпка, ) и музыкальные инструменты (барабан, скрипка, гармонь, гитара, рояль).

Дидактическая игра «Скажи правильно» (учить подбирать слова – действия):
- Что делают инструментами? (Предметные картинки)
Топором – рубят
Пилой – пилят
Иглой – шьют
Лопатой – копают
Ножницами – режут, стригут
Граблями – сгребают
Молотком – забивают гвозди

 Физминутка. Выполнение движений в соответствии с текстом.
Я с отверткою в руке,
Сам себе я нравлюсь. (идут по кругу)
На яву, а не во сне (повороты туловищем вправо-влево)
С любой задачей справлюсь (прыгают на месте)

 Дидактическая игра «Кому нужны эти инструменты?»:
Игла – швее
Ножницы – портнихе, парикмахеру
Топор – лесорубу
Мастерок – строителю
Лопата – землекопу
Грабли – садоводу
Отвертка – слесарю
Пила, молоток - столяру
Кисть – маляру
 Дидактическая игра «Что? Из чего?» :
Ножницы из железа – железные
Ручка топора из дерева – деревянная
Ручка отвертки из пластмассы – пластмассовая
Ручка мастерка из резины – резиновая
8. Какие бывают инструменты.
Мы с вами называли много разных инструментов: строительные инструменты, садовые инструменты, а какие еще инструменты бывают? (Музыкальные). Давайте их назовем
Учитель-логопед показывает картинки, дети называют музыкальные инструменты (барабан, скрипка, гармонь, гитара, рояль)
 Д/и «Что лишнее?» (развивать логическое мышление)
Пила, кисть, кукла, грабли.
Молоток, гармонь, лопата, кисть.
Молоток, пила, ножницы, отвертка.
Упражнение «Расскажи по плану» (развивать связную речь)
Дети описывают инструмент на картинке по плану.
Учитель-логопед показывает картинно-графическую схему, дети описывают инструмент.

Беседа по теме «Бытовая техника». 
Рассматривание предметных картинок.

Педагог:  Ребята, какая бытовая техника  есть у вас дома? 

- Где у нас в городе продается бытовая техника: пылесосы, телевизоры, холодильники, миксеры, стиральные машины и т. д.? 
 «Подумай минутку — реши задачу-шутку». 
Задача 1. Папа пошел в магазин и купил хлеб, молоко, фотоаппарат, сахар, масло. Сколько бытовых приборов купил папа? 
Задача 2. В комнате стояли шкаф, диван, телевизор, магнитофон, стол. Сколько бытовых электроприборов стояло в комнате?  

• Дидактическое упражнение «Что будет, если...» 

 Дети отвечают на вопросы по выбору педагога.

Что будет, если во всем доме отключат электричество?

Что будет, если не выключить утюг?

Что будет, если электроприборы не выключать?

Что будет, если человек засунет палец или металлический предмет в розетку?

Что будет, если включить неисправный электроприбор?

Что будет, если люди придумают и создадут электроприборы, которые заменят весь ручной труд? "

НАЗОВИ ЛАСКОВО  :
Телефон — телефончик. 
Пылесос— пылесосик.
Торшер — торшерчик. 
Лампа — лампочка.
Холодильник — холодильничек. 

Дети отгадывают загадки

Полюбуйся, посмотри —
Полюс северный внутри!
Там сверкают снег и лед,
Там сама зима живет.
Навсегда нам эту зиму
Привезли из магазина. (Холодильник.)
Есть у нас в квартире робот.
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер «ТУ».
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает. (Пылесос.)
Я не хвастая скажу: 
Всех друзей омоложу! 
Идут ко мне унылые — 
С морщинками, со складками,
Уходят очень милые — 
Веселые и гладкие! 
Значит, я надежный друг, 
Электрический ... (утюг).

СКАЖИ СО СЛОВОМ "НЕТ".
Телевизор — нет телевизора. 
Магнитофон — нет магнитофона. 
Плита — нет плиты. 
Пылесос — нет пылесоса. 
Люстра — нет люстры. 
Телефон — нет телефона. 

 «Закончи мое предложение» 

Мама стирает белье в... (стиральной машине).
Папа чистит ковер... (пылесосом).
Дочь гладит одежду... (утюгом).
Бабушка поджаривает хлеб в... (тостере).
Мама взбивает крем... (миксером).
Дедушка достает на кухне молоко из... (холодильника).
Даша варит щи на... (электроплите).
Аня смотрит передачу «Спокойной ночи малыши» по... (телевизору).
Юра вечером читает книгу под настенной... (лампой).
Мама сушит мокрые волосы... (феном). 

Упражнение для кистей рук. 

Красят домик маляры (Кулаки опущены вниз. Одновременно поднять вверх кисти рук, раздвигая в стороны пальцы.)
Для любимой детворы.
Если только я смогу,
То им тоже помогу.

Я предлагаю вам сыграть в одну интересную игру, для этого необходимо взяться за руки, я буду электростанцией и буду давать вам ток. По очереди надо слегка сдавливать руку соседа, это пошел ток по нашим проводам. В конце цепи стоит воспитатель около выключателя и включает свет.

«Четвертый лишний» (найти лишний предмет, объяснить свой выбор)
Холодильник, сковорода, утюг, чайник.
Кастрюля, микроволновая печь, сковорода, кружка
Стиральная машина, посудомоечная машина, телевизор, диван.
Телевизор, ноутбук, ложка, пылесос.
Чайник, обогреватель, холодильник, электроплита.
Ножницы, иголка, спицы вязальные, швейная машина. 

 III. Подведение итогов:

Ребята давайте вспомним, чем мы с вами занимались. Какие строительные профессии пап вы знаете? (ответы детей).

 Какие инструменты вы знаете? На какими группы они  делятся?

Перечислите бытовую технику.

Молодцы, вы очень старались и у вас всё получилось.