Индивидуальный план повышения профессионального уровня
материал

Индивидуальный план повышения профессионального уровня Гизатулиной Рушании Миннерашитовны  воспитателя МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №33» г. Нижнекамска

на межаттестационный период 2021-2026 г.г.

Тема:  «Создание языковой среды в группе через использование татарского народного фольклора»

Актуальность темы: Фольклор в воспитании детей играет важную роль. Деление его на жанры позволяет в определенном возрасте ребенка обогащать его духовный мир, развивать патриотизм, уважение к прошлому своего народа, изучение его традиций, усвоение морально-нравственных норм поведения в обществе.

  В работе активно используется народный фольклор. Через  народные   потешки, песенки, сказки, пальчиковые игры быстрее удается   добиваться контакта с детьми, чтобы успешнее прививать им навыки, интереснее организовать игровую деятельность. Фольклор развивает устную речь ребенка, влияет на его духовное развитие, на его фантазию. Каждый жанр детского фольклора учит определенным нравственным нормам. Пословицы и поговорки – особый вид устной поэзии, веками впитавшей в себя трудовой опыт многочисленных поколений. Через особую организацию,  интонационную окраску, использование специфических языковых средств выразительности (сравнений, эпитетов) они передают отношение народа к тому или иному предмету или явлению. Пословицы и поговорки, как и другой жанр устного народного творчества, в художественных образах зафиксировали опыт прожитой жизни во всем его многообразии и противоречивости.

Используя в своей речи фольклор, дети учатся ясно, лаконично, выразительно выражать свои мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь, развивается умение творчески использовать слово, умение образно описать предмет, дать ему яркую характеристику. Всё это оказывает влияние на разностороннее развитие речи детей, способствует формированию образности речи детей дошкольного возраста.

Цель: раскрыть ребенку мир национальных культур, расширить представления об образе жизни людей, населяющих республику Татарстан, их обычаях, традициях, фольклоре; на основе познания способствовать речевому, художественно-эстетическому, нравственному, эмоциональному и социальному развитию детей.

Задачи:

1. Создание специальной языковой среды в ДОУ, имеющей развивающий характер;
2. Обучение детей правильному произношению звуков, свойственных только татарскому языку путем системно-деятельностного подхода, через артикуляцию и ассоциацию;
3. Воспитание культуры речи татарского языка.
4. Развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности

детей на основе устного народного творчества.

5. Приобщать детей к фольклору, увлечь народными сюжетами.

Практические выходы:

1.Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности.

Тема: «Күңелле балачак» 

2. Творческая неделя «Играем в старину». 

3. Проведение мастер-классов для педагогов. Тема: «Мир национальных узоров»

4. Оформление папки-передвижки. Тема: «Создание языковой среды в группе через использование татарского народного фольклора»

5. Выставка работ / Конкурсы детского творчества

6. Оформление консультаций для родителей. Тема: «Воспитание и развитие детей в семье на идеях народного фольклора через игру».

7. Спортивно-фольклорный праздник: «Зимние забавы»

8. Конкурс «Татар кызы», «Татар малае»

9. Отчёт о проделанной работе по теме самообразования за учебный год.

Перспективный план самообразования педагога:

Перспективный план на 2020-2025 г.г.

Выводы:

Формы представления результатов самообразования:

• Доклад на педсовете, сообщение на педсовете.
• Консультация, консультация-практикум, семинар-практикум.
• Открытое занятие, открытый просмотр.
• Творческий отчет.
• Проведение мероприятий, развлечений.
• Наглядно-иллюстративный материал.
• Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании.