Индивидуальный план повышения профессионального уровня
материал

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

 Гилязовой  Алсу Кашифовны,  воспитателя МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №47» г. Нижнекамска

на межаттестационный период 2021-2026 г.г.

Тема:  «Развитие связной речи дошкольников посредством дидактических игр»

Актуальность темы: На сегодняшний день – образная, богатая синонимами и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем: бедность речи, недостаточный словарный запас, употребление не литературных слов и выражений, не способность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, отсутствие логических обоснований и выводов, отсутствие навыков культуры речи и культуры общения. Все это связано, во-первых, с недоразвитостью речевого аппарата и его анатомического строения, во-вторых, из-за недостаточного общения детей друг с другом и со взрослыми. Длительное занятие за компьютерными играми. Поэтому педагогическое воздействие при развитии речи дошкольников очень сложное и важное дело. Невозможно переоценить роль родного языка, который помогает людям, прежде всего детям, осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения. Дети, не получившие в дошкольном возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное, в будущем этот пробел в развитии влияет на его дальнейшее развитие. Именно в дошкольном возрасте нужно обогащать пассивный словарь ребёнка, приучать ребенка самостоятельно пользоваться словами, стимулировать речевую активность и познавательные интересы.

Данная тема очень актуальна для дошкольного образования, ведь овладение правильной связной речью способствует формирование у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие связной речи у детей считают одной из главных задач нашего детского сада, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию. Связное высказывание дошкольника свидетельствует, насколько он владеет богатством родного языка, его грамматическим строем и одновременно отражает уровень готовности ребенка к школе. Что касается игры? Игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни.

Цель: изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей, развивать связную, выразительную речь детей через игру. Формирование умения последовательно и грамотно излагать свои мысли.

Задачи:

1. Учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;
2. Формировать грамматический, лексический строй речи;
3. Развивать навыки активной, разговорной, образной речи;
4. Продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;
5. Продолжать совершенствовать художественно - речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в играх – драматизациях;
6. Продолжать развивать выразительную, интонационную стороны речи;

Практические выходы:

1.Открытый показ непосредственно образовательной деятельности.

Тема: «Путешествие в сказку»

2. Принятие участия в семинаре. Тема: «Роль воспитателя в развитии связной речи дошкольника, посредсвом дидактической игры».

3. Проведение мастер-классов для педагогов. Тема: «Изговление дидактической игры для развития связной речи»

4. Оформление папки-передвижки. Тема: «Развитие речи детей 6-7 лет»

5. Выставка дидактических игр и пособий по развитию речи: Тема: «Весёлые игры - для красивой речи» (работа с родителями)

6. Оформление консультаций для родителей. Тема: «В союзе с игрой и речью».

7. Проведение праздника «Красивой речи»

8. Отчёт о проделанной работе по теме самообразования за учебный год.

Перспективный план самообразования педагога:

Перспективный план на 2020-2025 г.г.

Выводы:

Формы представления результатов самообразования:

• Доклад на педсовете, сообщение на педсовете.
• Консультация, консультация-практикум, семинар-практикум.
• Открытое занятие, открытый просмотр.
• Творческий отчет.
• Проведение мероприятий, развлечений.
• Наглядно-иллюстративный материал.
• Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании.