МЕСЯЦ

ТЕМА

ЦЕЛИ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

СЕНТЯБРЬ

Цикл «Конструирование из бумаги»

1. Вводное занятие. Введение в учебную программу. Знакомство с видами бумаги

Познакомить с работой кружка; познакомить с видами и свойствами бумаги

1

2. Правила безопасности труда и личная гигиена. Инструменты. Изготовление игры “Танграм”

Познакомить с техникой безопасности. Познакомить с игрой «Танграм»; изготовить игру самостоятельно; формировать умение составлять фигуры из деталей танграма; самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике

1

3. Знакомство с оригами. Базовые формы

Познакомить с искусством оригами; познакомить с видами оригами; знакомство с основными базовыми формами оригами; формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы

1

4. Мышка

Продолжить знакомство с выполнением работ в технике оригами; научить детей изготавливать простые по форме изделий  в технике оригами; развитие мелкой моторики рук; развитие внимания, мышления, аккуратности

1

ОКТЯБРЬ

1. Лягушка

Научить поэтапному складыванию лягушки; продолжить знакомство с оригами; формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки; продолжить знакомить детей с основными геометрическими понятиями; развивать творческие способности

1

2. Заяц

Формировать умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях, разными способами.  Развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус

1

3. Лиса

Учить делать новую игрушку, складывая квадрат в разных направлениях; закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки; воспитывать аккуратность; развивать глазомер

1

4. Волк

Закреплять  умение  сгибать  лист  бумаги  в  разных  направлениях, хорошо проглаживая место сгиба; развивать память, внимание, мелкие мышцы пальцев рук

1

НОЯБРЬ

1. Медведь

Закрепить умение мастерить поделки в стиле оригами; развивать глазомер, мелкую мускулатуру рук

1

2. Создание книжки-самоделки «Теремок»

Итоговое коллективное занятие

Обучать детей бережному общению с книгой, формировать понимание того, что книга источник знаний. Формирование умения подбирать соответствующий материал для заготовок; Воспитание дружеских взаимоотношений, умение работать в паре, микрогруппе

1

Цикл «Конструирование из строительного материала»

3. Грузовик и дорога

Закрепить знания детей о всех видах грузового транспорта. Вспомнить правила строительства машины (показать иллюстрацию), закрепить названия деталей для строительства. Вспомнить правила движения на дороге для водителя и пешеходов

1

4. На строительной площадке

 Дать представление детям о стройплощадки, что там из технике бывает и зачем. Закреплять знания детей о строительном материале. Пластины, кирпичи, цилиндры, кубики, конусы, арки. Что из этого нам понадобиться для строительства стройплощадки

1

ДЕКАБРЬ

1. Заправка для грузовика

Выяснить у детей, что такое заправка и зачем она нужна. Закрепить знания детей о частях заправки: колонка, парковка, касса, магазин и т.д. Выяснить из каких частей и деталей мы будем это строить

1

2.  Гараж для грузовой машины

Дать понятие детям, чем отличает гараж грузового автомобиля от гаража легкового (высотой и размером). Научить выбирать строительный материал для этого строительства. Соотносить размер машины и делать постройку более устойчивой

1

3.  Автомастерская

Закрепляем знания детей об автомастерских, что там делает и кто. Зачем нужны такие автостанции. Учить правильно называть предметы, находящиеся в автомастерской: яма, верстак, шкаф с инструментами, подъемник

1

4. Мост через реку с машиной

Вспомнить знания детей о мостах или показать картинки разных мостов. Дать понятия подвесной, на сваях и перекидной мост. Научить строить перекидной мост, правильно выбираем детали для строительства

1

ЯНВАРЬ

1. Паромная переправа

Познакомить детей с таким видом транспорта, как паром. Объяснить, зачем он нужен и где работает. Какие детали выбирать для строительства парома и станции, которая встречает и отправляет пассажиров. Объяснить, из каких частей состоит паром (борт, корма, каюта, капитанский мостик, палуба, труба)

1

2.  Грузовой корабль

Познакомить с понятием грузовые перевозки по воде. Выяснить с детьми, что можно и что перевозят на кораблях. Как называются грузовые корабли: сухогруз, танкер. Алгоритм постройки: корпус корабля, верхняя палуба, корма, капитанский мостик и трубы

1

3. Железная дорога

Итоговое занятие

Закрепить знания детей о еще одном виде наземного транспорта поезд. Объяснить детям части, из которых состоит поезд и вся железная дорога. Объяснить алгоритм сборки поезда: рельсы, шпалы, колеса, дно вагона, стены, крыша и токоприемник

1

Цикл « Лего-конструирование»

ФЕВРАЛЬ

1.  Путешествие в Лего-стране

Повторение формы и цвета ЛЕГО-деталей, формы и размера деталей; варианты скреплений. Конструирование на свободную тему

1

2. Лабиринт

Познакомить с плоскостным конструированием; развивать внимание, мышление, наблюдательность, мелкую моторику рук

1

3. Мостик через речку

Учить строить мостик; развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования; учить доводить дело до конца; развивать терпение

1

4. Речные рыбки

Развивать навыки конструирования, мелкую моторику рук

1

МАРТ

1. Пароход

Закреплять знания о водном транспорте; закреплять навыки конструирования

1

2. Катер

Учить выделять в постройке ее функциональные части (борт, корму, нос, капитанский мостик, трубы); совершенствовать умение анализировать образец, графическое изображение постройки, выделять в ней существенные части; обогащать речь обобщающими понятиями: «водный, речной, морской транспорт»

1

3. Плывут корабли

Рассказать о водном транспорте; учить строить корабли; развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук

1

4. Поезд мчится

Учить строить шпалы разными способами по схемам и поезд по образцу

1

АПРЕЛЬ

1. Морское путешествие

Итоговое коллективное занятие

Продолжить учить строить по предложенным схемам, инструкциям, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO; закрепить представление о строительных деталях, их свойствах; создавая

модель, определять назначение частей предметов; выбирать правильную последовательность действий, сочетание форм, цветов, пропорций; уточнить и расширить представления детей об водном транспорте; формировать коммуникативные навыки

1

Цикл «Конструирование из металлического конструктора»

2. Качели

Обучение техники конструирования; учить собирать качели с использованием деталей из металлического конструктора, закрепляя названия элементов и умение выбирать необходимые из множества; учить соединять детали между собой; учить закручивать гайки

1

3. Самолет

Учить собирать самолет с использованием деталей из металлического конструктора, закрепляя названия элементов и умение выбирать необходимые из множества

1

4. Танк

Учить собирать танк с использованием деталей из металлического конструктора, закрепляя названия элементов и умение выбирать необходимые из множества

1

Цикл «ИКТ»

МАЙ

1. Знакомство с компьютером. Интерактивная компьютерная игра. Алгоритм

Познакомить с компьютером, с основными его составляющими и возможностями; познакомить с профессией – программист. Познакомить с играми и приложениями, которые обучают дошкольника базовым основам программирования в интересной и доступной форме. Развивать алгоритмический тип мышления (умение планировать и организовывать свою деятельность); развивать математические способности и абстрактное мышление

1

2. Графический редактор Paint.

Знакомство с программой. Учить пользоваться программой Paint; рисовать героев сказки, используя геометрические фигуры

3. Создание мультфильма «Три поросенка»

Познакомиться с процессом создания мультфильма, видами мультфильма; снять мультипликационный фильм

1

4. Показ мультфильма «Три поросенка»

Итоговое занятие

Представить результаты своей работы

1

МЕСЯЦ

ТЕМА

ЦЕЛИ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

СЕНТЯБРЬ

Цикл «Конструирование из бумаги»

1. Вводное занятие. Введение в учебную программу. Знакомство с видами бумаги. Правила безопасности труда и личная гигиена

Познакомить с работой кружка; вспомнить виды и свойства бумаги. Познакомить с техникой безопасности; учить организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании занятий

1

2. Дом

Учить делать поделку из бумаги используя чертеж. Развивать мышление, творческое воображение, мелкую моторику; воспитывать у детей уважение к труду строителей; воспитывать бережное отношение к своему дому

1

3. Журавлик в технике оригами

Научить выполнять фигурку японского журавлика в технике оригами, на базе положительной эмоциональной атмосферы

1

4. Клубничка. Знакомство с модульным оригами

Знакомство с техникой модульного оригами; изготовление клубнички в технике модульного оригами

1

ОКТЯБРЬ

1. Рыбка. Модульное оригами

Учить детей складывать игрушки по типу оригами. Закрепить знания детьми основных геометрических понятий (угол, сторона, квадрат, треугольник). Формировать представления о рыбах

1

2. Цветок. Знакомство с техникой квиллинг

Научить основным приемам выполнения техники квилинг; изготовление цветов в технике квиллинг

1

3. Открытка в стиле квиллинг

Учить детей скручивать полоски, делать элемент «круг» и «глазик». Изготовление цветов в технике квиллинг; развивать творческие способности детей, внимание, воображение и фантазию; развивать мелкую моторику рук, глазомер; воспитывать усидчивость, аккуратность, интерес к работе с бумагой

1

4. Бабочка

Продолжать учить детей скручивать полоски, делать элемент «круг» и «глазик». Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер

1

НОЯБРЬ

1. Овечка

Продолжать учить детей скручивать полоски, делать элемент «круг» и «глазик». Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер

1

2. Осенний венок

Итоговое коллективное занятие

Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер. Воспитание дружеских взаимоотношений, умение работать в паре, микрогруппе

1

Цикл «Конструирование из строительного материала»

3. Машины

Формировать представления о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления

1

4. Летательные аппараты

Обобщать, систематизировать, уточнять представления об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения. Развивать конструкторские навыки; умение моделировать на плоскости; строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; творчество и изобретательность. Упражнять в быстром решении проблемных ситуаций

1

ДЕКАБРЬ

1. Проекты городов

Упражнять в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы

1

2. Мосты

Совершенствовать умение конструировать мосты разного назначения; конструировать двигающиеся механизмы из конструктора; сооружать простейший механизм — рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции; упражнять в построении схем, чертежей мостов

1

3. Суда

Расширять представления о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения).  Упражнять в сооружении различных судов

1

4. Железные дороги

Упражнять в построении схем и последующем конструировании по ним. Развивать пространственное мышление, сообразительность; самостоятельность в нахождении собственных решений.  Учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия

1

ЯНВАРЬ

1. Роботы

Расширять знания об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, моделировании на плоскости, конструировании из разных строительных наборов и конструкторов

1

2. Творим и мастерим (по замыслу)

Итоговое занятие

1

Цикл « Лего-конструирование»

3. Корабль

Закреплять навыки конструирования; учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение построек

1

ФЕВРАЛЬ

1. Красивый мост

Закреплять навыки, полученные в старшей группе; учить строить мост по карточке

1

2. Избушка Бабы Яги

Закреплять умение строить по карточке; учить строить сказочную избушку Бабы Яги

1

3. Многоэтажные дома

Развивать творческую инициативу и самостоятельность; формировать обобщенные представления о домах

1

4. Карусели

Продолжать учить строить сложную постройку из лего-конструктора

1

МАРТ

1. Беседка для ребят

Учить строить беседку, которая находится на участке детского сада, по памяти; развивать память, навыки конструирования

1

2. Детский сад

Учить строить детский сад; развивать творческую инициативу и самостоятельность

1

3. Аэропорт

Учить строить разные самолеты по схемам; развивать глазомер, навыки конструирования

1

4. Город моей мечты. Итоговое занятие

Закрепить все полученные знания о строительстве. Учить самостоятельно и сообща строить город. Развивать фантазию и мышление

1

АПРЕЛЬ

Цикл «Конструирование из металлического конструктора»

1. Самокат

Обучение техники конструирования; учить собирать самокат с использованием деталей из металлического конструктора, закрепляя названия элементов и умение выбирать необходимые из множества; учить соединять детали между собой; учить закручивать гайки

1

2. Мельница

Учить собирать мельницу с использованием деталей из металлического конструктора, закрепляя названия элементов и умение выбирать необходимые из множества

1

3. Машина

Учить собирать машину с использованием деталей из металлического конструктора, закрепляя названия элементов и умение выбирать необходимые из множества

1

4. Подъемный кран

Учить собирать подъемный кран с использованием деталей из металлического конструктора, закрепляя названия элементов и умение выбирать необходимые из множества

1

Цикл «ИКТ»

МАЙ

1. Знакомство с компьютером. Интерактивная компьютерная игра. Алгоритм. Шифрование

Познакомить с компьютером, с основными его составляющими и возможностями; познакомить с профессией – программист. Познакомить с играми и приложениями, которые обучают дошкольника базовым основам программирования в интересной и доступной форме. Развивать алгоритмический тип мышления (умение планировать и организовывать свою деятельность); развивать математические способности и абстрактное мышление. Учить шифровать и дешифровать сообщение

1

2. Графический редактор Paint.  Рисование в графическом редакторе Paint

Знакомство с программой; учить пользоваться программой Paint

1

3. Интернет. Работа редактором Word. Программа Power Point

Знакомство с сетью интернет. Познакомить с работой Word . Знакомство с программой Power Point; работа с изображениями

1

4. Создание фотокниги

Итоговое занятие

Учить создавать презентацию в программе Power Point

1

№

Критерии оценки качества рабочей программы

Анализ рабочей программы

1.

Введение

1.1.

Название рецензируемого материала

«Знайки» -

 технической  направленности

1.2.

Автор (разработчик)

воспитатель Темченко Ирина Николаевна

1.3.

Адресность

дети старшего дошкольного возраста (5-7  лет)

1.4.

Цель и вид экспертизы (первичная, повторная)

Первичная

2.

Основная часть

2.1.

Соответствие закону «Об образовании»,общеобразовательной программе, учебному плану МБДОУ, другим нормативным документам

Соответствует

2.2.

Новизна, в отличие от существующих, значимость

Вовлечение дошкольников в техническое творчество и повышение их интереса к конструированию и моделированию;

Развивать научно-технические способности (критический, конструктивистский и алгоритмический стили мышления, фантазию, зрительно-образную память, рациональное восприятие действительности);

Формирование ИКТ-компетентности дошкольников; формирование навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ.

2.3.

Обоснованность отбора изучаемого материала

Материал доступен  детям старшего дошкольного возраста и является дополнением к основной общеобразовательной программе дошкольного образования

2.4.

Реализация принципа дидактики (систематичность, доступность, наглядность, логичность, последовательность изложения материала)

Все принципы дидактики реализованы

2.5.

Оптимальность объема содержания

Общее количество занятий –69, по 1 занятию в неделю:

 - длительностью 25 мин. с детьми 5-6 лет;

- длительностью  30 мин. с детьми 6-7 лет.

2.6.

Соблюдение общепринятой терминологии и символики

Соблюдается

2.7.

Учет возрастных особенностей

Все особенности возраста учтены.

2.8.

Обеспечение возможности реализации новых  педагогических технологий

Программа  допускает внедрение  новых педагогических технологий и использование их  в рамках  учебно-тематического плана.

2.9.

Другое ( на Ваш взгляд необходимо отметить)

3

Заключительная часть (выводы, замечания и предложения по усовершенствованию программного материала)

Выводы:

-(не)…рекомендовать к использованию

-материалы требуют доработки по замечаниям

 Программа рекомендована к использованию