Программа краеведческого кружка "Орлик"
рабочая программа (подготовительная группа)

Рабочая программа кружка

по туристско- краеведческому направлению «Орлик»

Составитель:

Суворова Наталья Юрьевна

учитель- логопед

 МБДОУ «Слободской детский сад

«Пряничный домик»

с. Слобода

2018 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка по туристско- краеведческому направлению «Орлик» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Программа курса «Орлик» составлена для работы со старшими дошкольниками и направлена на социокультурную адаптацию, на формирование гражданской позиции и духовно-нравственных ценностей обучающихся. В основе программы - развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края. 

Программа «Орлик» является актуальной т.к. занимается решением важной проблемы – воспитанием юных патриотов своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо хорошо знать свои истоки, культуру, обычаи. Изучение родного края необходимо уже на дошкольном уровне образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. Не зря народная мудрость гласит: «Мира не узнаешь, не зная края своего!».  

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному краю, Отечеству. Изучение краеведения даёт возможность привлечь учащихся к охране и бережному, уважительному отношению к памятникам истории и культуры, которые находятся непосредственно на территории села, города, области. Данная программа способствует усилению познавательного интереса к предметам окружающего мира и литературного чтения. Краеведение является эффективным способом вовлечения школьников в научный процесс на самой ранней стадии развития.  

Цель: пробуждение у дошкольников интереса к истории и культуре своего народа, обогащение духовного мира, формирование нравственных и патриотических чувств Задачи:         

• Расширить представления о родных селах Слобода, Хреновое, о названиях улиц и достопримечательностях.
• Вызвать интерес, положительное отношение к изучению истории родного села.
• Познакомить с обычаями и традициями сельской культуры.
• Сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, культуре, природе, сохранению традиций региона;
• Воспитывать в ребенке лучшие духовно-нравственные качества: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам;
• Воспитывать у детей ответственное отношение к окружающей среде;
• Воспитывать         такие         личностные         качества         как         доброта,         честность, взаимопомощь.

Программа «Орлик» предназначена для детей 5 - 7 лет и рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 2 раз в неделю по 1 часу, всего 72 часа в год.

Культурные практики основаны по проектной технологии, куда включены разные виды деятельности детей.

Результаты изучения программы 

Обучающиеся имеют представления:

  ▪ о названии региона и родного села;

• о символике села;
• о традициях русского народа и семьи,
• о правилах грамотного и безопасного поведения на улице;
• о достопримечательностях и традициях села;
•  о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, и т.д.;
• о труде взрослых,

У обучающиеся развиты способности:

• вести простейшие наблюдения в окружающем мире;
• проводить самостоятельно исследования жизни села;
• сравнивать предметы и явления прошлого и настоящего;
• сравнивать         природные         объекты         и         находить         в         них         существенные отличительные признаки;
• составлять небольшие рассказы о своей Родине ее культуре, истории и великих людях, о достопримечательностях малой Родины.

Учебно-тематический план

1.Познавательно – исследовательский проект

Тема проекта: «Под крышей дома моего»

Цель: обогащение детско-родительских отношений опытом совместной

творческой деятельности. Формирование у детей понятие «семья», «дом» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка;

Задачи: 

развивать способности задавать вопросы, рассуждать, устанавливая и понимая

простые причинные взаимосвязи «если… то…» в процессе формирования

представлений о себе, своей семье, своем доме.

способствовать закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьей.

Области развития:

социально‑коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие;

художественно‑эстетическое развитие.

Методы:

Наблюдение

Эвристические беседы

Методика 3 вопросов

Дид.игры

Худ.слово

Экскурсии

Виды деятельности:

Коммуникация, конструирование, ознакомление с художественной литературой

Роли: журналист-репортер, конструктор, художник, наблюдатель, поэт, режиссер,

Фотограф, библиограф.

Маршрутный лист:

РППС:

Музейный центр: старинная изба в разрезе, различные пазлы , Д/и лото «Мама, папа и я», «Чей малыш»

Театральный салон: костюмы 18 века, бумага цветная, листы А-4, цветной картон, цветные карандаши, краски, клей, фотографии.

Легоцентр: конструктор Лего, Цветные счетные палочки Кюизенера.

Изостудия: альбом, цветные карандаши, краски.

2.Творческо  – исследовательский проект «По страницам истории с.Хреновое»

Цель: Создание условий для патриотического воспитания детей на основе культуры родного края. формирование духовно-нравственного отношения и чувство сопричастности к родному дому, улице, селу.

Задачи:

 Способствовать расширению знаний о родном селе, об истории, символике, достопримечательностях.

Воспитывать уважительное отношение к человеку – труженику, результатам его

труда, защитникам Отечества.

Воспитать любовь к своему селу, гордость за него, умение видеть прекрасное.

пути следования от дома до детского сада;

Области развития: социально‑коммуникативное развитие; познавательное развитие;

речевое развитие; художественно‑эстетическое развитие.

Методы:

Методика 3 вопросов

Дид.игры

Худ.слово

Экскурсии

 Создание карты нашего района».

Виды деятельности:

Коммуникация, конструирование, ознакомление с художественной литературой

Роли: журналист-репортер, конструктор, художник, наблюдатель, фотограф, исследователь, повар, библиограф.

Маршрутный лист:

РППС:

Театральный салон: альбом, фотографии, «Книга памяти. Воронежская область. Бобровский район», клей, карандаши, ножницы, карточки, пазлы «Моя Родина»,

«Узнай по описанию»,  д.игра «Найди и угадай» и т.д.

Изостудия: листы А-4, цветные карандаши, краски, кисточки.

Музей детского сада: Предметы старины, книга «История Бобровского района»

Пекарня: фотоаппарат.

Улицы села:

Фотоаппарат, карта села.

3.Поисково – исследовательский проект «По страницам истории с.Слобода»

Цель: Познакомиться с нашей малой родиной, рассказать о её прошлом и настоящем, о людях, делавших её историю. Дать начальное представление о своём селе, о жизни людей

Задачи:

- сформировать представления  родном селе: истории, достопримечательностях;

- расширить знания о знакомых улицах, где находится дом, детский сад, пути следования от дома до детского сада;

- познакомить детей с традициями, трудом и бытом селян;

- Воспитывать у детей любовь к Родине, к родному селу и его истории, желание трудиться на его благо, беречь и умножать его богатства. Вовлечь каждого ребёнка в активный познавательный, исследовательский, творческий процесс.

Области развития: социально‑коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно‑эстетическое развитие.

Методы:

Методика 3 вопросов

Дид.игры

Худ.слово

Экскурсии

Виды деятельности:

Коммуникация, конструирование, ознакомление с художественной литературой

Роли: журналист-репортер, конструктор, художник, наблюдатель, фотограф,

Исследователь.

 Маршрутный лист:

РППС:

Театральный салон: альбом, фотографии, «Книга памяти. Воронежская область. Бобровский район», клей, карандаши, ножницы, карточки, пазлы «Наша Россия»,

«Узнай по описанию»,  д.игра «Сравни предметы» и т.д.

Изостудия: листы А-4, цветные карандаши, краски, кисточки.

Музей детского сада: Предметы старины, книга «История Бобровского района»

Улицы села:

Фотоаппарат, карта села.

Дом культуры: фотоаппарат, тетрадь, ручки, карандаши.

Библиотека: фотоаппарат, диктофон, ручка, тетради, карандаши, увеличительное стекло.

Парк воинам ВОВ: фотоаппарат, цветы, увеличительное стекло, предметы для уборки(ведро, веник, пакеты для мусора).

4.Творческо – исследовательский проект «Родина Орлика».

Цель: изучить историю разведения породы «Орловский рысак» и основании старейшего конного завода России; о истории создания ипподрома , о самых примечательных вехах его существования, известных скакунах.

Задачи:

1. Изучить научно-популярную, художественную и публицистическую литературу о лошадях;

2. Посетить краеведческий музей в с.Хреновое.

- развивать интерес к разведению лошадей, их родословной;

-знакомить детей с наиболее значимыми объектами, историческими событиями.

- способствовать  бережному отношению к животным.

Области развития:

социально‑коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно‑эстетическое развитие.

Методы:

Интервьюирование,

работа с архивами музе

Встреча с интересными людьми

Наблюдение

Эвристические беседы

Методика 3 вопросов

Дид.игры

Худ.слово

Экскурсии

Виды деятельности:

Коммуникация, конструирование, ознакомление с художественной литературой

Роли: журналист-репортер, архивариус, конструктор, художник, наблюдатель,

Писатель, режиссер, фотограф, конюх, наездник.

Маршрутный лист:

РППС:

Театральный салон: книга «Конный завод и порода» И. А. Кузнецов, Г. А. альбомы, краски, кисти, цветные карандаши, раскраски, клей, фотографии, картинки. Дид.игра  «Кто больше, кто меньше», «Найди маму» и т.д., пазлы «Домашние животные», игрушки «Животные», коробки, конструктор Лего, набор кубиков.

Библиотека:  книга В.А.Щёкин, В.С.Гриц «Хреновской государственный конный завод, фотоаппарат, диктофон, ручка, тетрадь.

Музей конного завода: фотоаппарат, диктофон, ручка, тетрадь, варианты детей.

Памятники: фотоаппарат, диктофон, ручка, тетрадь, варианты детей.

5.Познавательстко – исследовательский проект «Деревни рядом с нами».

Цель проекта: обогащение представлений детей о родном селе, о деревнях, находящихся по соседству, о людях, живущих рядом. Подведение детей к осознанию того, что каждый ребёнок-это часть окружающего мира и неразрывно с ним связан.

Задачи:

-формировать общее представление о  родном крае, о взаимодействии соседних сел и деревень, об особенностях каждой из них.

- воспитывать умение видеть красоту родного края;

- воспитывать чувство гордости за свой родной край, любовь к родным местам, доброжелательное и бережное отношение ко всему живому;

- приобщать детей к истокам народной культуры, фольклору, песням, танцам;

- развивать речь, расширять кругозор детей, обогащать словарный запас.

Области развития:

социально‑коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно‑эстетическое развитие.

Методы:

Наблюдение

Эвристические беседы

Методика 3 вопросов

Дид.игры

Худ.слово

Экскурсии

Виды деятельности:

Коммуникация, конструирование, ознакомление с художественной литературой

Роли: картограф, конструктор, художник, наблюдатель, писатель, режиссер, фотограф.

Маршрутный лист:

РППС:

Театральный салон: книга «История Бобровского района», альбомы, краски, кисти, цветные карандаши, линейки, клей, фотографии, картинки. Дид.игра  «Найти и отметь», ««Большая цепочка»» «Кто где живёт?», и т.д., пазлы «Польза-вред», игрушки «Животные», «Овощи, Фрукты», карты местности, конструктор Лего.

Библиотека:  фотоаппарат, диктофон, ручка, тетрадь, варианты детей.

Музей детского сада: предметы старины, фотографии, картинки.

Изостудия: альбомы, краски, карандаши, линейки.