Использование ИКТ в режимных моментах старшей группы ДОУ
материал (старшая группа)

Слайд 1

Выступление на Педагогическом совете « Использование педагогами ИКТ в образовательном процессе и мониторинг участия педагогов и родителей в контенте «Социальная сеть «Светлячки ». на тему: «Использование ИКТ в режимных моментах старшей группы ДОУ »

Слайд 2

Использование ИКТ помогает педагогу в работе: привлекать пассивных слушателей к активной деятельности; делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной; формировать информационную культуру у детей; активизировать познавательный интерес; реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении; дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе; активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.); ИКТ дадут возможность любому педагогу напрямую выходить в информационное пространство как с обращением за методической помощью в разные сервисные службы, так и с трансляцией своего опыты работы. ИКТ позволят воспитателю более широко общаться на разных методических мероприятиях, например видео — мастер — классы, вебинары и др. значительно сокращается работа с бумажными носителями, так как почти вся текстовая информация составляется и хранится в электронном виде; меньше уходит сил и времени при подготовке наглядно-дидактического сопровождения к НОД. с помощью ИКТ создаются условия для профессионального саморазвития: используются электронные учебники, статьи; в сети Интернет можно знакомиться с периодикой, обмениваться информацией с коллегами посредством электронной почты. Общение с родителями воспитанников с помощью ИКТ.

Слайд 3

Режимные моменты Время Приём детей, игры, самостоятельная деятельность, гимнастика. 7.00-8.25 Подготовка к завтраку, завтрак. 8.25-8.50 Игры. Самостоятельная деятельность (по подгруппам). 8.50 - 9.00 Организованная деятельность, занятия со специалистами (по подгруппам). 9.00-10.30 Второй завтрак. 10.30-10.50 Подготовка к прогулке. Прогулка. 10.50-12.30 Возращение с прогулки. Самостоятельная деятельность. 12.30-12.40 Подготовка к обеду. Обед. 12.40-13.10 Подготовка ко сну. Дневной сон. 13.10-15.00 Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Самостоятельная деятельность. 15.00-15.25 Подготовка к полднику. Полдник. 15.25-15.40 Игры. Самостоятельная и организованная деятельность. 15.40-16.30 Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход домой. 16.30-19.00 Примерный режим дня в группе №6 «Незабудки» (старший дошкольный возраст)

Слайд 4

1. Прием детей Средства ИКТ Способы использования и значение Музыкальный проигрыватель Музыкальное сопровождение Портативная колонка Создание благоприятной атмосферы Создание условий для развития детской инициативы

Слайд 5

2 . Игры. Самостоятельная деятельность детей Средства ИКТ Способы использования и значение Музыкальный проигрыватель Музыкальное сопровождение Портативная колонка Создание благоприятной атмосферы Создание условий для развития детской инициативы Создание условий для сюжетно-ролевой игры посредством включения аудиоматериала с соответствующими звуками

Слайд 6

3. Организованная деятельность Средства ИКТ Способы использования и значение Компьютеры, программное обеспечение, соответствующее возрасту Программы, используемые как элемент ООД (не более 5-7 минут) Проектор Интерактивная панель Игровое интерактивное оборудование Использование презентаций как наглядного материала Использование интерактивной панели для просмотра видеоматериалов Демонстрация изображений в контексте занятия

Слайд 8

4. Прогулка Средства ИКТ Способы использования и значение Портативная колонка Музыкальное сопровождение подвижных игр

Слайд 9

4. Вторая половина дня/досуги и праздники Средства ИКТ Способы использования и значение Портативная колонка Проектор Музыкальное сопровождение гимнастики пробуждения Просмотр слайдов для закрепления изученного материала Использование проектора как элемента РППС на досугах/праздниках

Слайд 10

Использование ИКТ в режимных моментах старшей группы позволяет: Создать благоприятную, дружелюбную психологическую атмосферу в группе; Вызывать положительные эмоции; Вызывать и поддерживать интерес к ООД; Использовать интернет-источники для подготовки и проведения занятий; Поддерживать детскую инициативу; Быть в курсе интересов современных детей; Поддерживать взаимодействие с родителями воспитанников по вопросам обучения и воспитания детей посредством мессенджеров.

Слайд 11

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!