Конспект образовательной деятельности во второй группе раннего возраста с использованием технологии пескотерапия на тему: «Волшебный песок» Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие».
план-конспект занятия (младшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I.Организационный

момент

2.Основная часть

Постановка исследовательской задачи.

Подвижная игра

Продуктивная (художественная) деятельность

3.Заключительная часть.

Раздается стук в дверь.                                           Воспитатель: Интересно, кто к нам пришёл в гости?                                                                                   Заносит игрушку зайчика. В лапах зайчика прозрачная баночка с сухим песком.                        Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришёл зайчик Стёпа. Давайте поздороваемся с ним.                                                 Воспитатель: Стёпа, что ты принёс детям?                                     Стёпа: Я маленький и не знаю, что это такое. А вы уже за зиму выросли и стали большими, скажите вы , что это такое.                                Воспитатель: Ребята, поможем Стёпе?          Воспитатель показывает детям песок.                           Воспитатель: Что это такое? (Песок).                Воспитатель: У нас тоже песок есть в группе. Дети, покажем Степе, где у нас находится песок.                                                              Воспитатель: Стёпа сейчас мы тебе всё расскажем о песке.

1. не тереть глаза грязными руками. Нельзя брать песок в рот – можешь подавиться!
2. При игре с песком у детей всегда должны быть чистые руки и носы.
3. Нельзя бросать песок в лицо – можешь повредить глаза!
4. Нельзя вдыхать песок – будет трудно дышать!
5. После игры с песком – помой руки!

Воспитатель: Молодцы! Все правила запомнили! Давайте опустим ладошки в песочек, погладим его, переберем пальчиками. Какой он на ощупь?

Воспитатель: Давайте аккуратно пересыплем песочек из одной ладошки в другую и почувствуем, как приятно стало нашим ладошкам. А теперь давайте представим, что наши пальчики, как ножки, пойдут гулять по теплому песочку от края песочницы к центру и затем обратно.                                                                Пошли пальчики гулять,                                                                                                                               Долго, долго шли пешком,                                                                                                                                    А затем бегом, бегом,                                                                                                                               Немного поскакали,                                                                                                                                                          И в конце пути упали.                                Воспитатель: Правильно, ребята! Я предлагаю вам поиграть в игру «Необыкновенные следы».Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.                           «Идет медведь» – ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.                        Мишка косолапый                                                                                                                                              по лесу идет                                                                                                                                                       Топ, топ, топ                                                                                                                                                     «Прыгают зайцы» – кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.                                  Маленькие зайчики! Прыг-скок, прыг-скок!                                                                                     Прыгают, как мячики! Прыг-скок, прыг-скок!

«Ползет змея» – ребенок расслабленными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).                               Змея очковая в песке,                                                                                                                                     Очки вдруг потеряла,                                                                                                                                  Ползет она в большой тоске,                                                                                                                         Ползет куда попало.                                                      «Бежит сороконожка» – ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение.                                             У сороконожки заболели ножки,                                                                                                                     Видишь по дорожке снятые сапожки?                         Воспитатель: Посмотрите, какие получились интересные следы!                                                     Воспитатель: Ребята, вспомните и назовите свойства песка. Песок – какой он?                               Воспитатель:  Дети, протрите руки салфеткой.

Хотите поиграть.                                                                Подвижная игра «Песчинки                              Воспитатель: Давайте поиграем, выходите все на ковер. Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели все на корточки. О-о, сколько у нас песка. Но вот подул ветер, поднял песчинки, и они полетели в разные стороны. (Звучит вальсовая мелодия.

Звонит телефон.                                                Воспитатель: Алло! Это кто? Кукла Катя! Дети, Катя  просит помощи! К ней должны прийти гости, она не успевает приготовить угощение !                                                                               Не расстраивайся, Катя, сейчас наши дети тебе помогут. Дети поможем  Кате.                                                   У Кати  нас есть  специальный песок он называется кинетический.  Потрогайте его. Сейчас я вам покажу как  сделать куличики  тортики . Показ.                                             Воспитатель:  Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них  песок. Вот так постучите по песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с песком. Постучите по донышку еще раз совочком. Снимите формочку. Что получилось? (Куличик.)

- Вот какие красивые куличики мы с вами сделали, молодцы. Кукла Катя  говорит детям спасибо.                                                                      Воспитатель: Дети, протрите руки салфеткой.                  Рефлексия: Воспитатель: Ребята, давайте Стёпе напомним всё, что мы узнали о песке.                           Стёпа  начинает фразу, дети заканчивают.                                    - Я узнал, что песок сухой…(светлый, сыпучий, из него нельзя делать куличики).                             - Песок кинетический  (цветной , влажный, холодный, из него можно лепить куличики).                                                                                                                                          Стёпа: Спасибо, дети, что рассказали мне о песке и научили делать куличики. А сейчас мне пора в лес. Меня мама ждёт, до свидания.         Воспитатель: Ребята, спасибо вам за работу на занятии! Молодцы!

-

Дети здороваются.

(ответы детей)

Дети показывают.

Дети выполняют.

(ответы детей)

теплый, сыпучий, интересный, сухой, .

Дети выполняют

- (ответы детей)      Сухой песок, сыпучий;                          Песок может двигаться;

Песок рыхлый

Дети имитируют полёт песчинок). Ветер стих и песчинки опустились на землю. (Дети приостанавливают движение. Присаживаются на корточки).

(ответы детей)

Дети идут к столам, их встречает кукла Катя.

Дети подходят к столу, на столе подносы  с песком

Дети берут в руки песок, обследуют.

Дети выполняют работу.

(ответы детей)

Дети кладут куличики на подносы.

Дети, протирают руки

-

(ответы детей)