Ежедневное планирование старшая группа "День знаний. Здравствуй детский сад" , "Я Вырасту здоровым", "Я и моя семья"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Осень на опушке краски разводила.. »

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

С.К.Р.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Задачи: Формировать у детей КГН, напомнить правила личной гигиены, учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем

Р.Р.

Д/И «Что делает?»

Задачи: Учить подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия

С.К.Р.

Беседа «Летний отдых»

Задачи: Формировать интерес к жизни сверстников, развивать связную речь, обогащать словарный запас

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Обследование

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

С.К.Р.

С/Р игра «Семья»

Задачи: Обогащать личный и игровой опыт детей, представления об окружающем мире, о профессиях взрослых

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Чтение стихотворения О. Высотской «Детский сад».

 Задачи: Способствовать адаптации к детскому саду, наблюдение за играми детей, учить рассказывать об увиденном

Подвижная  игра: «У медведя во бору».

Задачи: Учить выполнять игровые действия в соответствии с текстом. Развивать ловкость, координацию движений

Спортивные упражнения: Сбей кеглю

Задачи: Упражнять детей в метании в вертикальную цель. Развивать мышцы рук

Индивидуальная работа: «Скажи наоборот»

 Задачи: Учить подбирать антонимы к заданным словам, обогащать словарный запас.

Труд: Уборка веток и камней на участке

 Задачи: Способствовать совершенствованию трудовых умений, повышению самостоятельности

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевая игра «Семья»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

Игры с песком и водой: Постройка домика из песка

Задачи: Учить применять знания о свойствах сухого и мокрого песка, выполнять постройки по замыслу

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 1

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Д/И «Кому что нужно?»

Задачи: Расширять представления о особенностях профессий,  учить соотносить орудия труда и профессии,

Р.Р.

Чтение сказки «Смоляной бычок»

Задачи: Учить детей внимательно слушать и следить за развитием сюжета. Способствовать становлению личностного отношения к произведению, поддерживать интерес к слову в литературном произведении

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Осень на опушке..»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование пальчиками «До свидания лето»

Задачи: Упражнять в рисовании пальчиками и ладошкой, в составлении коллективной композиции, учить рисовать пейзажи, воспитывать аккуратность в работе с красками

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

  Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за работой дворника

Задачи: Продолжать знакомить с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями, воспитывать уважение к людям труда, желание помогать

Подвижная  игра: «По ровненькой дорожке».

Задачи: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом

Индивидуальная работа: Упражнение «Кого не стало?»».

Задачи: Развитие грамматического строя речи, зрительного внимания

Труд: наводим порядок в домике

Задачи: Закреплять трудовые навыки

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Магазин».

Задачи: Совершенствовать умение соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Оздоровительная пробежка по территории детского сада

Задачи: Учить детей регулировать темп бега, менять его по мере утомления, переходить на ходьбу.

Работа с родителями

Фоторепортаж «Воспоминания о лете»

Задачи: Предложить родителям совместно с детьми оформить фотовыставку о летнем отдыхе, составить и записать небольшие рассказы об интересных событиях

О/О

                Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Р.Р.

Д/И «Воздушные шары»

Задачи: Учить детей применять в игре знание основных цветов спектра, формировать умение сравнивать и сопоставлять, соотносить цвета различных предметов

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка

«Осень на опушке…»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Рассматривание альбома «Сундучок сказок»

Задачи: Учить внимательно рассматривать иллюстрации, узнавать по ним и называть знакомые сказки, персонажей, с опорой на вопросы воспитателя пересказывать понравившиеся отрывки.

Р.Р.

С/Р игра «Детский сад»

Задачи: Учить разыгрывать знакомый сюжет, используя новы атрибуты, развивать диалогическую форму речи

Р.Р.

ООД 1 Подгрупповое занятие с учителем логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Комарова Т.С. занятия по изобразительной деятельности с.30,

Тема: «Картинка про лето»  

Задачи: Образовательные: продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы

Развивающие: развивать творческую активность

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, терпение

Ф.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Осенние цветы

Задачи: Познакомить с названиями цветущих растений, учить сопоставлять описание растений, отвечать на вопросы

Подвижная  игра. «Найди и промолчи»

Задачи: Формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции, развивать внимание

Индивидуальная работа: Игра «Назови по порядку».

Задачи: Развивать зрительное внимание , память

Труд. Сбор семян для поделок

Задачи: Учить детей самостоятельно заготавливать материалы для поделок

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Спортивные упражнения: Катание на самокате

Задачи: Обогащать двигательный опыт, воспитывать уверенность в себе

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №  1  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Семья».

 Задачи: расширять игровые возможности детей, использование предметов - заместителей

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Осень на опушке…»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Физическая культура

Источник: по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Чтение «Пролетело лето» А. Майков

Задачи: Воспитывать внимательного слушателя, развивать интерес к литературе

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Игры детей в детском саду

Задачи: Учить наблюдать за детьми из других групп, определять в какие игры они играют, рассказывать наблюдения

Подвижная   игра «Кролики».

Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Индивидуальная работа: Д/и «Запомни, повтори».

 Задачи: Развивать слуховое восприятие, память

Труд: моем игрушки

Задачи: Учить выполнять трудовые поручения, воспитывать ответственность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Строители».

Задачи: Учить выполнять постройки из песка, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Консультация  «Безопасность детей – забота взрослых»

Задачи: рассмотреть различные опасные ситуации и пути их предотвращения, повышать бдительность родителей

О/О

Среда

1 п. д.

                                                                        Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

П.Р

Д/и «Геометрическое лото»

Задачи: Учить сравнивать форму предмета с геометрическими фигурами, подбирать изображение по геометрическому образцу, рассказывать о своих действиях

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка

 «Осень на опушке…»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Настольная игра « В лесу»

Задачи: Учить разыгрывать сюжеты, связанные с жизнью животных

С.К.Р.

Практическое упражнение «Ловкие пальцы»

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, завязывать шнурки

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Аппликация

Источник: Комарова Т.С. занятия по изобразительной деятельности с.40

Тема:  «Наш любимый мишка и его друзья»        

Программные задачи: Образовательные: учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая форму и относительную величину. Закреплять умение вырезать части округлой формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе

Развивающие: развивать чувство композиции

 Воспитательные: Воспитывать терпение. Вызвать положительный эмоциональный отклик на созданное изображение.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: обрезка деревьев

Задачи: Познакомить детей с новой операцией по уходу за растениями, рассказать о пользе данной операции

Подвижная игра - соревнование  «Совушка».

Задачи: упражнять в беге с ускорением, умении сохранять статическое положение,  повышать выносливость.

Индивидуальная работа: Заучивание стихотворения «Появление весны» Л. Моздалевского.

Задачи: Развивать память

Труд. Уборка на участке 

Задачи: формирование соответствующих трудовых умений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Космонавты».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 1

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Чтение  сказки братьев Гримм «Заяц и еж»

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, понимать побуждения персонажей, рассказывать запомнившиеся моменты

Р.Р.

Д/И «Кого не стало?»

Задачи: Развивать зрительное внимание. Совершенствовать грамматический строй речи

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика

 «Осень на опушке…»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД №4 Восприятие   художественной  литературы

Обследование 

С.К.Р.

С.р. игра «Больница»

Задачи: Знакомить с профессией врача. Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

Х.Э.Р.

Рисование тычком «Белка»

Задачи: Закреплять навыки  рисования, учить выполнять различные работы по образцу, по аналогии, по представлению, дополнять полученные изображения.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Наблюдение за работой дворника

Задачи: Учить узнавать профессию работников детского сада по описанию действий, развивать логическое мышление

Подвижная игра «Удочка».

 Задачи: Учить соблюдать правила безопасности, развивать мышцы ног, координацию движений

Индивидуальная работа: И/У «Попади в цель».

Задачи: Упражнять в метании в горизонтальную цель, развивать зрительно – моторную координацию

Трудовые поручения: помогаем дворнику

Задачи: учить выбирать нужный инвентарь, формировать соответствующие трудовые умения

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Детский сад».

Задачи: Учить усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц

Работа с родителями

Консультация «Учимся правильно держать карандаш»

Задачи: познакомить родителей с правильным положением карандаша в руке.

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Р.Р

Д/и «Четвертый лишний»

Задачи: Развивать навыки классификации предметов

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Осень на опушке..»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

Д/и «Угадай, как меня зовут?»

Задачи: Формировать коммуникативные навыки, развивать слуховое восприятие, дружеские взаимоотношения

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в  детском саду» Издательство «Мозаика-Синтез» Москва  2019, стр. 31 Тема:  «Знакомство с акварелью»        

Программные задачи: Образовательные: познакомить с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы с акварелью. 

Развивающие: развивать аккуратность, самостоятельность

 Воспитательные: формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

С.К..Р.

Практическое упражнение «Носовой платок»

Задачи: Обсудить, в каких случаях необходим носовой платок, закреплять навыки его использования. Формировать культурно – гигиенические навыки

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

 «Кукольный театр по сказке «Кто сказал мяу?»

Задачи: Учить разыгрывать знакомый сюжет. Развивать артистические качества

Подвижная  игра. «Догони свою пару».

Задачи: Учить объединяться в пары

Индивидуальная работа:  «Чей? Чья? Чье?».

Задачи: развивать грамматический строй речи

Труд. Уборка мусора

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Детский сад» - сюжет «Медицинский кабинет»

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 1 Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Осень на опушке…»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р

С.р. игра «Библиотека»

Задачи: Учить подбирать реквизит, закреплять правила поведения в общественных местах

Р.Р

Д/и «Чего не стало?»

Задачи: Учить понимать суть игровой задачи, выступать в роли ведущего. Развивать внимание, память, речь

Р.Р.

ООД 3

Восприятие художественной литературы

Источник: «Рассказывание р-н сказки «Заяц – хвастун»»        

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи», с.33

Программные задачи: Образовательные: помочь составить план пересказа сказки, учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. 

Развивающие: Развивать слуховое восприятие, внимание.

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Рассматривание цветов на клумбе

Задачи: учить различать цветы по строению, называть их

Подвижная игра: «Школа мяча».

Задачи: Учить ловить и подбрасывать мяч одной и двумя руками. Развивать координацию движений

Индивидуальная работа: Д/и «Узнай, дорисуй».

Задачи: Учить узнавать знакомых животных по контурным изображениям, выполненных мелками,  дополнять их необходимыми деталями.

Трудовые поручения: Чистим одежду от песка

Задачи: Развивать самостоятельность 

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Ракета».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

Работа с родителями

Конкурс рисунка «Мой детский сад»

Задачи: Предложить родителям выполнить совместно с детьми рисунки, развивать сотрудничество

О/О

Пятница

1 п.д.

Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Р.Р.

Д/и «Четвертый лишний».

Задачи: Закреплять знания  детей о диких животных

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Осень на опушке…»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Задачи: Продолжать формировать у детей КГН. Познакомить с понятием «Этикет», формировать представления о правилах этикета, рассмотреть различные ситуации

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник:       Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с. 28

Тема: «Детский сад»

Программные задачи: Образовательные:  показать общественную значимость д/с, почему его так называют

Развивающие: Развивать речь детей, познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать уважение к работникам детского сада

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник: Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду с.24

Тема: «Цветные ладошки»

Программные задачи: Образовательные: познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение  вырезать изображение по сложному контуру.

Развивающие: Развивать мелкую моторику, воображение

Воспитательные: Воспитывать навык доводить работу до конца

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Х.Э..Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Лекарственные растения на участке

Задачи: Познакомить с лекарственными растениями, рассказать об их пользе, правилах сбора

Подвижная игра. «Карусель».

Задачи: Учить самостоятельно организовывать игру, упражнять в беге по кругу

Индивидуальная работа: лепим фигурки животных.

Задачи: развивать моторику рук, воображение, навыки лепки

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Труд: сбор семян календулы

Задачи: формировать ответственное отношение к заданию

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №  1 Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение рассказа К. Паустовского «Барсучий нос»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст стихотворения, отвечать на вопросы. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, вызвать у детей стремление к воспитанию в себе лучших качеств.

Ф.Р.

Игровое упражнение «Медвежата на дереве»

Задачи: Упражнять в лазании по гимнастической лестнице, развивать силу рук,  координацию движений.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Осень на опушке…»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Автобус»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

П.Р.

Мультзал «Тайна третьей планеты»

Задачи: Обогащать представления детей о космосе

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Приметы осени

Задачи: Организовать соревнование, кто найдет больше примет осени, развивать наблюдательность

Подвижная  игра «У медведя во бору».

Задачи: учить выполнять роли водящих, упражнять в беге, развивать ловкость, быстроту реакции

Индивидуальная работа: Д/и «Продолжи предложение»

Задачи: Учить продолжать предложение,  расширять словарный запас.

Труд: Уборка мусора на участке. Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра  «Кухня».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Задачи: консультации по интересующим родителям вопросам

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка

 «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

Р.Р.

Д/и «Скажи какой?»

Задачи: Учить выделять признаки предметов, подбирать качественные прилагательные. Расширение словарного запаса

П.Р.

Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка»

Задачи: Познакомить детей с новым произведением, учить сопереживать героям, оценивать поступки.

Ф.Р.

Дыхательное упражнение «Облака»

Задачи: Развитие правильного дыхания

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Обследование

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

 Ф.Р.

П.Р

С.К.Р.

Дневная прогулка

Экспериментирование: Погода ранней осенью

 Задачи: Предложить охарактеризовать погоду, актуализировать представления о природных явлениях

Подвижная  игра: «Едет, едет паровоз».

Задачи: Продолжать формировать умение ходить по кругу друг за другом, действовать в соответствии с игровой ситуацией.

Индивидуальная работа: «Размести по порядку»

Задачи: Закреплять умение устанавливать размерные соотношения предметов по длине и ширине, систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания указанного признака

Труд. Сбор природного материала для поделок

 Задачи: Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Летчики»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 1

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Игровая ситуация «Жадный медвежонок»

Задачи: Обсудить с детьми, как нужно справедливо поступать в различных ситуациях.

Р.Р.

Рассказывание сказки Р. Киплинга «Слоненок»

Задачи: поддерживать интерес детей к  литературе, развивать чувство сострадания

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

          ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

Работа в уголке сенсорного развития

Знакомство со свойствами бумаги

Задачи: обогащать чувственный опыт детей, развивать воображение, моторику

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Экспериментальная деятельность «Солнечное тепло»

Задачи: предложить обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся в тени, обсудить разницу

Подвижная игра: «Козочка».

Задачи: учить выполнять игровые действия, развивать творческое воображение

Индивидуальная работа: Упражнение «Внимательные ушки».

Задачи: развитие фонематического слуха

Труд: наводим порядок на веранде

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Олимпийские игры».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета

Работа с родителями

Фотовыставка «Мы любим спорт»

Задачи: пропагандировать ЗОЖ

О/О

Вторник

1 п.д.

                Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Р.Р.

Д/и «Четвертый   лишний»

Задачи: Закреплять знания признаков предметов

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, учить обращать внимание на последовательность действий при подготовке к дежурству, во время дежурства.

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Голова»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Рассматривание сюжетных картинок «Что мы делаем утром»

Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о гигиенических процедурах и режимных моментах, характерных для утра. Рассказать о важности соблюдения режима.

С.К.Р.

С/Р игра «Больница»

Задачи: Формировать у детей умение принимать на себя роль, разворачивать ролевые действия

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в д/с»  с.96

Тема: «Веселые клоуны»

Задачи: Образовательные: продолжать учить передавать в рисунке несложные движения человека, учить передавать характерные особенности костюма клоуна, формировать умения получать светлый тон, самостоятельно подбирать цвета

Развивающие: развивать навыки штриховки, самостоятельность

Воспитательные: воспитывать самостоятельность

Ф.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: деятельность людей. Составление рассказов из личного опыта

Задачи: предложить понаблюдать за прохожими, рассказать, что они делают, подумать, куда спешат

Подвижная  игра: «Отбей волан».

Задачи: Учить правильно держать ракетку, выполнять замах, выполнять удар. Развивать глазомер, координацию дв.

Индивидуальная работа: Игра «Узнай по описанию».

Задачи: упражнять в нахождении нужной вещи по описанию, составлять точное описание, развивать грамматический строй речи, учить согласовывать слова в предложении, обогащать словарный запас

Труд. Убираем игрушки  Задачи: Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к игрушкам

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Спортивное упражнение: оздоровительная пробежка по участку

Задачи: учить  сохранять правильное дыхание во время бега.

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 1  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Светофор».

 Задачи: развивать коммуникативные компетенции, закреплять знание правил

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Моделирование

«Роботы»

Задачи: Учить моделировать из деталей конструктора объемные фигуры. Развивать мышление, воображение

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за птицами

Задачи: Обратить внимание, что птицы собираются в стаи, перебираются к местам ночевки, развивать наблюдательность

Подвижная игра: «Жмурки».

Задачи: Развивать внимание, воспитывать уверенность в себе.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение  «Волшебный кусок глины».

Задачи: упражнять в лепке животных из глины

Труд: чистим одежду.

Задачи: Объяснить назначение данной работы, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Поезд».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Наблюдение изнутри «Мы пешеходы»

Задачи: Предложить родителям организовать наблюдение, познакомить детей с правилами дорожного движения.

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

П.Р.

Чтение произведения Б. Жидкова «Что я видел?»

Задачи: Актуализировать представления о профессиях, обогащать опыт познания в чувственной форме

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

Настольный кукольный театр «Лиса и лапоть»

Задачи: Учить подбирать необходимый реквизит, передавать в движениях кукол характер персонажей, выразительно проговаривать реплики

Р.Р.

Д/И «Чего не стало?»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи, употребление сущ. в родительном падеже

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Лепка

Источник: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности» с.41

Тема: «Козлик»

Программные задачи: Образовательные: продолжать учить фигуру по народным (дымковским) мотивам, использовать прием раскатывания столбика, сгибания и разрезания с двух сторон

Развивающие: Развивать согласованность движений рук, эстетическое восприятие

Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение  за солнцем

Задачи: объяснить, что осенью солнце уже не так высоко поднимается над горизонтом, как летом, дни уеньшаются, рано темнеет, становится холоднее

Подвижная игра: «Пастух и стадо»

Задачи: Воспитывать смелость, уверенность в себе.

Индивидуальная работа: Упражнение «Повторяй за мной».

Задачи: Учить повторять слова и фразы, правильно воспроизводя темп и громкость. Развивать слуховое восприятие

Труд. Рыхление песка

Задачи: формирование соответствующих трудовых умений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра  «Строители».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №   1

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки «Кот, петух и лиса»

Задачи: Учить детей в ходе прослушивания произведения находить ответы на вопросы педагога.

П.Р.

Д/И «Чем угостишь?»

Задачи: Расширять представления о корме домашних и диких животных, учить определять различия.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Строим загон для животных»

Задачи: Развивать конструкторские навыки, воображение, учить обыгрывать постройку.

Р.Р.

ООД 4  Восприятие художественной

литературы

Обследование

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

 Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками

Задачи: обратить внимание на связь между ветром и движением облаков, учить передавать в речи результаты

Подвижная игра «Пастух и стадо».

Задачи: Учить соблюдать правила игры, следить за согласованием движений рук и ног во время бега.

Индивидуальная работа: И/У «Разложи по размеру».

Задачи: закреплять умение сравнивать предметы по величине

Трудовые поручения: Уборка сухих веток

Задачи: учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Скорая помощь».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

игра «Мы пешеходы»

Задачи: привлечь родителей  к изготовлению атрибутов к сюжетно – ролевой

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Р.Р

Д/и «Зашумленные рисунки»

Задачи: Закреплять знание внешнего вида животных, развивать умение выделять в зашумленных рисунках фигуру животного

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Ф.Р.

Игровая ситуация «Идем на спортивную площадку »

Задачи: Формировать у детей культуру поведения в общественных местах, напомнить правила безопасного поведения, воспитывать желание заниматься спортом

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в д/с»  с.101

Тема:         «Забавные рожицы»

Программные задачи:

Образовательные:  упражнять в рисовании рожиц, учить передавать настроение

Развивающие: развивать воображение и чувство юмора

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

П.Р.

Ф.Р.

Р..Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Экспериментирование: Опыт «Уголь и мел»

Задачи: Продолжать знакомить детей с различными природными материалами, учить выявлять их свойства

Наблюдение:  Машины и пешеходы

Задачи: обратить внимание на выполнение правил дорожного жвижения

Подвижная  игра. «Мяч в сетку».

Задачи: Упражнять в бросках мяча в кольцо, развивать ловкость, глазомер.

Индивидуальная работа:  «Назови по порядку».

Задачи: Развитие навыка фонематического анализа

Труд: наводим порядок в шкафчике

Задачи: Учить  планировать и оценивать свою работу. Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к вещам

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс №1   Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Д/и «Раздели на группы»

Задачи: Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию

С.К.Р.

С/р игра «Салон красоты»

Задачи: Совершенствовать коммуникативные компетенции

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Ушакова О.С. «Знакомим дошкольников с литературой» с. 81

Чтение английской сказки «Три поросенка»

Программные задачи: Образовательные: учить понимать эмоционально – образное содержание сказки, ее идею

Развивающие: Развивать образность речи детей, умение подбирать определения, сравнения к заданному слову, подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе .

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: вечер на улице

Задачи: упражнять передавать в речи результаты своих наблюдений

Подвижная  игра:  «Море волнуется раз…»

Задачи: Учить действовать в соответствии с условиями игры

Индивидуальная работа: Д/и «Скажи по образцу».

 Задачи: Развивать связную речь

Трудовые поручения: убираем игрушки

Задачи: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, ответственность.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Шоферы».

Задачи: Учить  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

С.К.Р.

Работа с родителями

Консультация: «Ознакомление дошкольников с живописью»

Задачи: Познакомить родителей с перечнем произведений художников, рекомендуемых для изучения в средней группе, с методами работы по картинам

О/О

Пятница

1 п.д.

                Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Р.Р.

Д/и «Раздели на группы».

Задачи: Упражнять в классификации предметов по заданному признаку. Развитие зрительного внимания, расширение словарного запаса

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Голова»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

Практическое упр. «Веселые шнурки»

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, завязывать шнурки.

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с. 32

Тема: « Игры во дворе

Программные задачи: Образовательные: знакомить с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, с необходимыми мерами предосторожности, номером телефона «03»

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.  Воспитательные:  Воспитывать осторожность

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник:  Лыкова И.А. «Конструирование в д/с», с.26

Тема: «Как люди изобрели колесо и транспорт»

Программные задачи: Образовательные: дать представление о колесе как универсальном движителе, познакомить со строительной деталью «диск» и помочь установить ассоциативную связь с колесом

Развивающие: Развивать любознательность, творческое воображение, наглядно – образное мышление

Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, активность, уверенность

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Участники дорожного движения

Задачи: Предложить рассказать о действиях пешеходов, водителей, продолжать знакомить с пдд

Подвижная игра. «Эстафета парами».

Задачи: Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, двигаться парами,  развивать двигательную активность

Индивидуальная работа: Д/и: «Разложи кружочки».

 Задачи: Совершенствовать навыки слогового анализа

Труд: Уборка опавшей листвы

Задачи: рассказать о назначении данной операции, о ее экологическом и эстетическом значении, учить пользоваться граблями, формировать трудовые навыки

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Почта».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №1  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение из книги Б. Житкова «Что я видел?»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст, знакомить с профессией шофера, расширять социальный опыт детей

Ф.Р.

Игровое упражнение  «Мы гимнасты»

Задачи: Учить прокатывать мяч вокруг себя из исходного положения сидя и стоя на коленях, перекладывать предметы из одной руки в другую. Обогащать двигательный опыт.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Большица»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

П.Р.

Разрезные картинки «Спорт»

Задачи: Развивать зрительное внимание

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Одежда детей

Задачи: Предложить рассмотреть одежду детей, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе.

Подвижная игра:  «Самолеты».

Задачи: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Индивидуальная работа: Д/и «Подскажи словечко»

Задачи: Развивать чувство рифмы, расширять словарный запас.

Труд:  Самый аккуратный

Задачи:  Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, развивать  соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с песком и водой

Задачи: Развивать конструктивные способности, внимание. Расширять представления о свойствах песка

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Задачи: расширять взаимодействие с родителями

О/О

Понедельник

1 п.д.

                Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

П.Р.

Д/и «Найди пару»

Задачи: Развивать зрительное восприятие, мышление

С.К.Р.

П/упр. « Умелые  ручки»

Задачи: Формировать у детей КГН, продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчики

П.Р.

Презентация о витаминах

Задачи: Расширять представления детей о полезных продуктах, о витаминах

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Обследование

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение за растениями в цветнике

 Задачи: Предложить детям найти знакомые цветы, вспомнит какими они были летом, что изменилось

Подвижная  игра: «Мяч через сетку».

 Задачи: Учить правильно выполнять игровые действия. Развивать ловко, меткость, интерес к правильному выполнению

Индивидуальная работа: «Запомни, повтори»

Задачи: Учить вслушиваться в звучание слов, понимать смысл новых слов, развивать слуховую память

Труд: Уборка на участке

 Задачи: Формировать соответствующие трудовые навыки, учить выявлять, что нужно делать на участке

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Автобус»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

«Дорожная азбука» видеозал «Карусель»

Задачи: Знакомить детей с работой светофора в реальных условиях, познакомить с опасными ситуациями, которые могут сложиться при неисправности светофора

Р.Р.

Чтение «Страна, где мы живем» С. Баруздин

Задачи: поддерживать интерес детей к  литературе, учить понимать смысл.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование

«Кляксография»

Задачи: формировать умение рисовать в технике «кляксография»,  развивать графические навыки, чувство цвета, фантазию

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой

Задачи: Предложить детям отметить характерные  признаки осени, рассказать об изменениях, о причинах изменений

Подвижная игра:  «Пчелки и ласточки».

Задачи: учить выполнять прыжок с возвышенности, приземляться, сохранять равновесие

Индивидуальная работа: Упражнение «Кто это?».

Задачи: учить вслушиваться в слова, их звучание, учить словами называть действия, обогащать словарный запас.

Труд: Собираем песок в песочницу

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Моряки».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Стихотворение Я. Пишумова «Юрка живет на другой стороне»

Задачи: предложить родителям прочитать и обсудить с детьми стихотворение, сопоставить его содержание с иллюстрациями, учить отвечать детей  о пдд

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Р.Р.

Упр-ние «Разноцветные корзинки» 

Задачи: развитие навыков звукового анализа слов

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, упражнять в определении, какие растения надо полить, какие нет. Учить рыхлить почву.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Мультзал «Не с той ноги» мультфильм «Лунтик»

Задачи: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни, о значении сна и хорошего настроения для человека. Продолжать знакомить с понятиями «хорошее, плохое самочувствие»

Р.Р.

С/Р игра «Дочки - матери»

Задачи: Закреплять умение детей выполнять игровые действия, учить подбирать предметы, распределять роли.

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности», с.82

Тема:        «Дети делают зарядку»

Задачи: Образовательные: учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения

Развивающие: развивать фантазию, творческую активность, умение замечать интересные темы

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, взаимопомощь

Ф.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Беседа «По дороге в детский сад»

Задачи: Формировать представления о безопасном маршруте движения от дома до сада. Развивать наблюдательность

Подвижная  игра. «Добеги до кубика».

Задачи: Развивать скоростные и силовые качества, воспитывать уверенность в себе

Индивидуальная работа: Игра «Посчитаем, поиграем».

Задачи: учить согласовывать числительные с  существительными

Труд. Сбор урожая на огороде

Задачи: Продолжать знакомить с сезонными работами на огороде, формировать соответствующие трудовые умения

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Скорая помощь».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Спортивное упражнение: Перепрыгни через ручей   Задачи: Развивать мышцы ног, ловкость, смелость

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Салон красоты».

 Задачи: развивать навыки поведения в различных ситуациях.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Физическая культура        

Источник  по плану инструктора по физической культуре.

Р.Р.

Отгадывание загадок

Задачи: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, учить отгадывать загадки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами. Составление сравнительного описания

Задачи: Активизировать речь детей, учить сравнивать птиц

Подвижная игра:  «Серсо».

 Задачи: Учить прокатывать кольцо по прямой, упражнять в набрасывании кольца на предметы

Индивидуальная работа: «Повтори стихотворение». Задачи: развивать выразительность, память.

Труд: Подметаем веранду

Задачи: Объяснить назначение данной работы, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать трудолюбие

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Почта».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Творческая мастерская: лепка из глины.

Задачи: Развивать мелкую моторику, фантазию. Закреплять знания о свойствах глины

Работа с родителями

Консультация «Театрализованные игры»

Задачи: Познакомить родителей с игровыми приемами вовлечения детей в театрализованную деятельность.

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

С.К.Р

Практическое упражнение «Мое полотенце»

Задачи: Формировать у детей КГН, продолжать учить самостоятельно мыть и вытирать руки, вешать свое полотенце

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Работа в уголке сенсорного развития

«Сухой бассейн»

Задачи: развивать сенсорное восприятие, усидчивость

Р.Р.

Д/И «Назови ласково»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Аппликация

Источник:  Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду, с.18

Тема: «Веселые портреты»

Программные задачи: Образовательные: учить составлять портрет из отдельных частей. Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое

Развивающие: Развивать цветовое восприятие

 Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Почва осенью

Задачи: Рассказать о строении и свойствах почвы, ее роли в жизни растений  

Подвижная  игра.  «Стоп».

Задачи: Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение  согласовывать свои действия с командой. Формировать элементы физической и психологической готовности к преодолению опасности

Индивидуальная работа: Упражнение «Составь предложение».

Задачи: развивать слуховое восприятие, мышление.

Труд. Уборка листьев

Задачи: Пояснить экологическое и эстетическое значение уборки листьев. Формировать соответствующие трудовые навыки

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки «Гуси – лебеди»

Задачи: Развивать интерес к прослушиванию сказок, учить сопереживать героям, оценивать поступки героев. Формировать основы безопасности жизнедеятельности

Р.Р.

Д/И «Продолжи узор»

Задачи: Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, учить объяснять свой выбор

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4 Восприятие художественной литературы

Обследование

С.К.Р.

С.р. игра «Моряки»

Задачи: Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми, учить развивать сюжет

Х.Э.Р.

Работа в тетрадях

Задачи: развивать  графические навыки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Солнце  вечером

Задачи: Учить наблюдать за солнцем, делать выводы о его положении на небе, о длине дня, температуре воздуха. Развивать связную речь, логическое мышление, интерес к изучению явлений природы.

Подвижная игра:  «Пробеги тихо».

Задачи: Учить бегать бесшумно, следить за своей осанкой во время бега

Индивидуальная работа: И/У «Один - много».

Задачи: Упражнять в образовании множественного числа существительных

Трудовые поручения: собираем мусор

Задачи: Обсудить назначение данной операции, учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С/р игра «Строитель» строим дороги и мосты

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Экспериментирование как средство познавательного развития дошкольников

Задачи: Познакомить родителей с видами детского экспериментирования

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Р.Р

Д/и «Разноцветные корзинки»

Задачи: Развивать зрительное внимание

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Разрезные картинки

Задачи: Формировать у детей целостное восприятие предмета.

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в д/с», с. 32

Тема:         «Космея»

Программные задачи: Образовательные: учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков, листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками

Развивающие: развивать эстетическое восприятие, чувство цвета

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

П.Р.

Работа в книжном уголке: знакомство с новой книгой

Задачи: Учить рассматривать книгу, составлять и передавать в речи первые впечатления о ней, по иллюстрациям догадываться о ее содержании. Закреплять правила бережного обращения с книгой.

П.Р.

Ф.Р.

Р..Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение  за солнцем

Задачи:  Систематизировать знания детей о признаках  осени

Подвижная  игра. «Ловишки с ленточками».

Задачи: Учить соблюдать правила игры, развивать двигательную активность

Индивидуальная работа:  «Кто, что делает?».

Задачи: Актуализировать в речи применение глаголов

Труд. Чистим игрушки от песка

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Олимпиада».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей, учить вставлять в игру спортивные соревнования

О/О

Четверг

 2 п.д.

                                                               Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 2  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Презентация «Безопасность на улице»

Задачи: продолжать знакомить детей с опасными ситуациями на улице, вариантами их решения.

С.К.Р

С.р. игра «Парикмахерская»

Задачи: Учить подбирать необходимые материалы, инструменты, вступать в игровое взаимодействие.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Затулина Г.Я. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»  с. 13

Тема: «Винегрет и салат – здоровье для ребят» Дидактическая игра

Программные задачи: Образовательные: закреплять умение составлять краткое описание предмета, используя разные виды предложений, продолжать внятно и четко произносить слова и словосочетания

Развивающие: Развивать диалогическую и монологическую формы речи

Воспитательные: Воспитывать интерес к труду и желание трудиться

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Осенний дождь. Чтение потешки «Дождик, дождик..»

Задачи: Активизировать в речи детей понятия , связанные с сезонными явлениями природы.

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Задачи: Учить действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: «Веселая скакалка».

 Задачи: Упражнять в прыжках через скакалку

Трудовые поручения: Моем игрушки

Задачи: Воспитывать ответственность, опрятность.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Шоферы».

Задачи: Учить  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

Спортивные упражнения: Оздоровительная пробежка по участку

Задачи: Развивать выносливость, учить сохранять правильное дыхание во время бега

Работа с родителями

Оформление выставки рисунков «Осень золотая»

Задачи: Совместная творческая деятельность детей и родителей

О/О

Пятница

1 п.д.

Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

П.Р.

Работа с геометрическими фигурами «Танграм»

Задачи: Учить составлять фигуру птицы из геометрических фигур по образцу. Развивать зрительное восприятие.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Д./и. «Кто лишний?»

Задачи: закреплять знания о спортивных играх

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: Горькова Л.Г.  «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» с. 45

Тема: «Работа дежурных в уголке природы»

Программные задачи: Образовательные: познакомить с приемами ухода за растениями, повторить правила рыхления почвы, полива

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к природе.

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник:  Куцакова Л.В. «Занятия по конструированию из строительного материала», с. 13

Тема: «Дома»

Программные задачи: Образовательные: уточнить представления о строительных деталях, о способах соединения, свойствах деталей и конструкций, упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании

 Развивающие: Развивать творческое воображение, самостоятельность

Воспитательные: Воспитывать интерес к конструированию

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Экспериментирование : Свойства воздуха 

 Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха экспериментированием

Подвижная игра. «Баскетбол».

Задачи: Учить правильно выполнять игровые действия, учить набивать мяч правой и левой рукой

Индивидуальная работа: «Скажи наоборот»

 Задачи: Учить подбирать слова - антонимы

Труд: собираем шишки для поделок

Задачи: развивать трудолюбие, ответственность

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Цель:  Развивать ситуативно-деловую форму общения между сверстниками.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение рассказов В. Бианки из книги «Лесная газета»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст, сопоставлять слова автора с собственными наблюдениями, пересказывать понравившиеся моменты от имени персонажей рассказа.

П.Р.

Мультзал «Повязка» из мф «Лунтик»

Задачи: Формировать у детей начальные представления о том, как врач назначает лечение

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Кухня»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

Х.Э.Р.

Мозаика

Задачи: Упражнять в составлении узора по образцу, развивать внимание, мелкую моторику

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: пересадка цветов

Задачи: Формировать у детей представления о осенних изменениях в природе, знакомить со строением цветов

Подвижная игра: «Где мы были, мы не скажем…»

Задачи: Развивать координацию речи с движениями

Индивидуальная работа:  «Кто как кричит?»

Задачи: Расширять словарный запас, познавательный интерес

Труд. Собираем ветки

Задачи: Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра  «Автобус».

Задачи: Развивать социокультурные компетенции. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Спортивный праздник «День здоровья»

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

Р.Р.

Д/и «Наши имена»

Задачи: Закреплять правильное произнесение детьми определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов

С.К.Р.

С.р. игра «Семья»

Задачи: Развивать коммуникативные компетенции, умение распределять роли, развивать сюжет

Х.Э.Р.

Рисование в раскрасках

Задачи: Совершенствовать графические навыки, умение штриховать в одном направлении

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Обследование

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р

Р.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение за паутиной

 Задачи: рассказать откуда берется паутинка, рассмотреть паучка, обогащать представления о ранней осени

Подвижная  игра: «Гуси - лебеди».

 Задачи: развивать координацию речи с движениями, умение согласовывать свои действия с другими

Индивидуальная работа: «Что изменилось?»

Задачи: Развивать зрительную память, связную речь

Спортивная игра: «Бадминтон»

Задачи: Учить наносить удар по подвешенному на веревке волану, развивать координацию движений

Рисование на асфальте: «Листопад»

Задачи: Развивать воображение, графические навыки, упражнять в обрисовывании по контуру листьев.

Труд: Сбор листьев для украшения группы

 Задачи: активизировать в речи названия листьев, деревьев

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Магазин»

 Задачи: Учить детей объединяться в игре, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Д./упражнение «Угадай, что это?»

Задачи: Развитие сенсорного восприятия, учить на ощупь обследовать знакомые геометрические фигуры

Р.Р.

Чтение О. Бундур «Папу с мамой берегу»

Задачи: поддерживать интерес детей к  поэзии, формировать литературный вкус, воспитывать уважение к родителям

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование оттисками

Задачи: развивать художественный вкус, фантазию

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками

Задачи: Обратить внимание на осеннее небо, обсудит какого цвета оно стало? Развивать наблюдательность

Подвижная игра:  «Мяч через сетку».

 Задачи: Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу .

Индивидуальная работа: Упражнение «Подбери слова».

Задачи: Упражнять в подборе слов на заданный звук.

Труд: убираем игрушки

Задачи:  Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности. Воспитывать бережное отношение к игрушкам

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Шоферы».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

 Памятка для родителей «Как вести себя на дороге»

Задачи: знакомить родителей с рекомендуемой литературой

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Р.Р.

   Упр-ние «Скажи наоборот»

Задачи: развитие связной речи.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, упражнять в определении, какие растения надо полить, какие нет.

Р.Р.

Пальчиковая гимн.      

   «Семья»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Заучивание «Считалки» М. Велиховой

Задачи: Развивать связную речь, воображение

С.К.Р.

С/Р игра «Строители»

Задачи: Развивать конструкторские навыки, воображение, используя новы атрибуты, развивать диалогическую форму речи

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова

 «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада» стр.51

Тема «Моя любимая сказка»

Задачи: Образовательные: учить передавать в рисунке эпизоды любимой сказки, формировать эстетическое отношение к созданному образу сказки Развивающие: развивать воображение, творчество. Воспитательные: воспитывать аккуратность, самостоятельность

Ф.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Мамы гуляют с малышами

Задачи: Предложить рассмотреть как мамы гуляют с детьми, поведение малышей. Обсудить, как мы гуляем.

Подвижная  игра. «Краски».

Задачи: Активизировать знания цветов, упражнять в беге, соблюдении правил игры

Индивидуальная работа:  «Раздели на группы»

Задачи: Упражнять в классификации предметов по заданному признаку.

Труд. Чистим игрушки

Задачи: Учить правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выяснить, какой понадобиться инвентарь, помочь распределить фронт работы.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р игра «Капитан»

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре, развивать творческие способности

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

Практическое упр. «Зеркало»

 Задачи: Формировать КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре 

Р.Р.

Чтение рассказа Н. Сладкова «Неслух»

Задачи: Учить детей слушать рассказ, правильно воспринимать содержание произведения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Насекомые весной

Задачи: Рассказать об особенностях жизнедеятельности насекомых, учить различать их по внешнему виду

Подвижная игра:  «Догони пару».

Задачи: Развивать ловкость и быстроту реакции, соблюдать правила безопасности.

Индивидуальная работа:  «Летает – не летает». Задачи: Развивать быстроту реакции, мышление

Труд: убираем игрушки

Задачи: Учить выполнять трудовые поручения, воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Почта».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Конструктивная деятельность  «Голубь мира, журавлик».

Задачи: познакомить родителей с техникой оригами, предложить выполнить поделки вместе с детьми

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

С.К.Р

Анализ ситуации «Мама заболела»

Задачи: Воспитывать в детях сострадание, стремление помогать людям, познакомить с правилами действий в случае, когда кто – то заболел, попал в чрезвычайную ситуацию.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С/Р игра «Строители»

Задачи: Закреплять умение детей объединяться в игре, договариваться о сюжете.

Р.Р.

Д/И «Ромашка»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи, закреплять навыки использования предлогов

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Лепка

Источник:          Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду»         с. 16

Тема: «Веселые человечки» (малыши и малышки)

Программные задачи: Образовательные: Учить детей лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра путем надрезания стекой и дополнения деталями. Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость

Развивающие: Развивать согласованность в работе глаз и рук.

 Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: наблюдение за облаками

Задачи: учить рассказывать об увиденном, развивать воображение.

Подвижная игра.  «Мотылек».

Задачи: Развивать координацию речи с движениями

Индивидуальная работа: «Внимательные ушки».  Задачи: Развитие фонематического слуха

Труд. Высаживаем цветы на клумбу

Задачи: Формировать умение использовать садовый инвентарь, правильно выполнять соответствующие трудовые операции.

Спортивные упражнения: Катание на самокате. Задачи: развивать равновесие, координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Скорая помощь».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Инсценировка сказки        «Три медведя»

Задачи: Учить детей четко проговаривать текст, развивать артистизм, выразительность.

Р.Р.

Д/И «Что лишнее?»

Задачи: Учить детей классифицировать предметы по различным основаниям. Развивать логическое мышление

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка

Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Обследование

С.К.Р.

С.р. игра «Строитель»

Задачи: Способствовать обогащению и развитию сюжета игры, учить обыгрывать постройки

Х.Э.Р.

Работа в тетрадях

Задачи: развивать графические навыки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

 Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Наблюдение за работой дворника

Задачи: продолжать знакомить с рабочими профессиями. Воспитывать уважение к людям труда

Подвижная игра:  «Городки».

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать меткость, ловкость.

Индивидуальная работа:  «Запомни, повтори».

Задачи: Развивать словарный запас, слуховое восприятие

Трудовые поручения: собираем листья, ветки

Задачи: учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Дочки - матери».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Консультация: «Экспериментальная деятельность детей »

Задачи: познакомить родителей с видами экспериментальной деятельности

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Р.Р

Д/и «Чей?  Чья? Чье?»

Задачи: Развивать грамматический строй речи

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Практическое упражнение «Чистое полотенце»

Задачи: Учить детей тщательно мыть руки, проверять результат, отмечать чистоту полотенец, развивать КГН

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в  детском саду»   стр. 92    

Тема: «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Программные задачи: Образовательные:  Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различия в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала прорисовывать простым карандашом  основные части, а затем раскрашивать

Развивающие: Развивать умение удачно располагать изображение на листе.

 Воспитательные: Вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

С.К.Р.

С./р. игра «Моряки»

Задачи: Учить использовать предметы - заместители

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: сила ветра

Задачи: Познакомить с понятием – сила ветра».

Подвижная  игра. «Сбей булаву».

Задачи: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, меткость.

Индивидуальная работа:  «Отгадай загадку».

Задачи: Упражнять в отгадывании загадок

Труд. Подсыпаем песок в песочницу

Задачи: Совершенствовать навыки детей в работе с лопатками, воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Шоферы».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 2 Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Д/и «Геометрическое лото»

Задачи: Учить сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами.

Х.Р.Р.

Рисование штампами «Салфетка для бабушки»

Задачи: продолжать знакомить детей с техникой создания рисунка штампами, формировать умение создавать декоративные композиции

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Затулина Г.Я.  «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» с. 5

Тема: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» рассказывание р.н  сказки                                        

 Программные задачи: Образовательные: познакомить с новой сказкой, объяснить ее особенность, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Развивающие: Развивать интонационную сторону речи

Воспитательные: Воспитывать интерес к русским народным сказкам

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: осенний дождь

Задачи: предложить детям по результатам наблюдения ответить на вопросы о характере дождя. Активизировать в речи глаголы

Подвижная игра «Пробеги тихо».

Задачи: Совершенствовать умение бегать тихо, легко.

Индивидуальная работа: Д/и «Придумай слова»

 Задачи: Упражнять в подборе слов на заданный звук.

Трудовые поручения: сложи вещи в шкафчик

Задачи: Учить складывать вещи, самостоятельно убирать в шкафчик. 

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Магазин».

Задачи: Учить  использовать свои знания при организации игры

С.К.Р.

Работа с родителями

Акция «Посади кустарник»

Задачи: Предложить родителям вместе с детьми принять участие в озеленении участка

О/О

Пятница

1 п.д.

                Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Р.Р.

Д/и «Чего не хватает?».

Задачи:  Развивать зрительное внимание. Совершенствовать грамматический строй речи

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гимн. Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Работа с бусинками  «Паучок»

Задачи: Упражнять в нанизывании бусинок на нитку (ножки). Развивать образное мышление, моторику рук.

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник:  Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением»   с.22

Тема: «Моя семья»

Программные задачи: Образовательные: продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи, рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома.

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

!

 Источник:  Лыкова И.А. «Конструирование  в детском саду» стр. 80

Тема: Конструирование из бумаги  «Игрушка - Вертушка»

Программные задачи: Образовательные: расширять представления о куклах и способах их конструирования, инициировать освоение универсальной конструкции «крестовушка»      

. Развивающие: Развивать творческое воображение, конструктивные способности, мелкую моторику, аккуратность, внимание

Воспитательные: Воспитывать устойчивый интерес к конструированию,  умение доводить дело до конца.

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: «Листопад»

Задачи: Обратить внимание на многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие «Листопад»

Подвижная игра. «Найди себе пару»

Задачи: Формировать умение двигаться по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: Д/и: «Узнай по описанию».