Структура мероприятия в ДОО с использованием одной из игровых технологий.
консультация (подготовительная группа)

Структура мероприятия в ДОО с использованием одной из игровых технологий.

Игра – вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе.

Игровая технология – это организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр, формы взаимодействия педагога и детей через реализацию определенного сюжета (игры, сказки, спектакля).

Сюжет – та сторона действительности, которая находит отражение в игре. В сюжете выражено отношение ребенка к миру. Сюжеты игр стареют и отмирают, теряя свою актуальность и привлекательность. Поскольку сюжетные игры копируют жизнь, дети, в них играющие, накапливают опыт социальных отношений людей, опыт социальных переживаний. С точки зрения содержания наиболее распространенными сюжетами являются (С.А. Шмаков):

1. профессиональные;
2. военизированные («стрелялки», «догонялки», по мотивам мультфильмов);
3. созидательные (строительство);
4. поиска и открытия (путешествия, «космос»);
5. связанные с искусством («цирк», «театр»);
6. сказочные;
7. фантастические;
8. этнографические («в индейцев»).

Роль – образ, который ребенок принимает на себя добровольно или по договоренности с другими играющими. Выбор роли в игре – это выбор мотива поведения. Роли могут быть самыми разнообразными (С.А. Шмаков):

• роль конкретного взрослого человека или персонажа фильма, мультфильма, книги;

• роль-профессия обобщенного типа (учитель, врач);
• семейная роль (мама, папа, дочка, сын);
• этнографические роли (индеец);
• сказочные, карнавальные роли (Дед мороз, Волшебник, Пират, Баба Яга);
• роль животного.

Игровые действия носят условный характер. В игре действительность представлена условно, «понарошку». Основной механизм существования игры – действия замещения (условные игровые действия). Особый вид замещения – обозначение игрового пространства. Сначала это происходит при помощи предметов-маркеров игрового пространства, а затем в речи.

Существенная особенность игры и её содержания – отношения между людьми, которые являются объектом моделирования и экспериментирования в игре. Содержанием игры становятся ситуации. В которых ребенок активно действует наравне со взрослыми (сам ест, одевается), где он выступает как объект действия взрослого (его лечит врач, стрижет парикмахер), где ребенок вовлечен в сопереживание в процессе восприятия искусства (игры по содержанию мультфильмов и сказок).

В человеческой практике игровая деятельность выполняет такие функции:

-развлекательную (это основная функция игры - развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);

-коммуникативную: освоение диалектики общения;

-самореализации в игре как полигоне человеческой практики;

-игротерапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;

-диагностическую: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры;

-функцию коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;

-межнациональной коммуникации: усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей;

-социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.

Структура мероприятия в ДОО с использованием одной из игровых технологий.

Подготовительная и организационная часть:

1. Название мероприятия - отражается тема мероприятия, которая должна
   быть лаконичная, привлекательная и точно
   отражать содержание.

• В гостях у Чиполлино.

2. Цели и задачи - в них должны быть различимы пути достижения заявленного результата. Должны быть четкими, направленными на развитие конкретных качеств воспитанников, отражать содержание мероприятия.

• Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность речи.
• Развивать творческое воображение, навыки импровизации, учить вживаться в роль
• вступать во взаимодействие с партнером, в подгруппах
•  передавать через рисунок эмоциональное состояние – радость
• Воспитывать доброту, развивать эмпатию.

3. Формы и методы и приёмы -должны подбираться в соответствии с темой, с учетом возраста воспитанников.

• Форма – игра-драматизация
• Методы и приёмы – элементы театрализации, столкновение взглядов и позиций,   моделирование

4. Материал и оборудование - Должны подбираться в соответствии с темой, с учетом возраста воспитанников

• Мобильные модули
• Неживые объекты
• Аудио сопровождение
• Костюмы
• Ватман
• Гуашь разведённая
• Влажные салфетки

Оформляется в соответствии со спецификой  мероприятия

Основная и заключительная части:

Ход мероприятия
1. Экспозиция.

Вначале появляется персонаж (Чиполлино), говоря для чего все собрались, по какому поводу. Персонаж своей внешней и внутренней характерностью, костюмом, словом, действием дает понять зрителю, в какой сказке они оказались, обозначает непосредственно место действия, определяется атмосфера праздника (сюжетная форма).

2. Оформление «завязки».

«Завязка» - это внезапное появление нового события в начале праздника. «Завязка» всегда распознается внезапностью и соотношением со словом «вдруг». (Вдруг появляется ещё один персонаж кум Тыква. Он плачет.  Сеньор Помидор и Принц Лимон сломали его дом и выгнали на улицу.)

3. Естественное желание возникает после завязки – узнать, что же будет дальше. Это есть развитие действия по восходящей. (Имеется в виду череда событий, которые, сменяя друг друга, по энергетическому уровню усиливаются и ведут нас к кульминации).

4. Кульминация – это переломный момент праздника. Это наивысшая точка по эмоциональному восприятию. Это одно из главных событий, в котором решается судьба героя и происходит перелом в ходе событий. (Все герои собираются вместе, чтобы помочь куму Тыкве противостоять Сеньору Помидору и Принцу Лимону.)

5. Далее идет развитие действия по нисходящей. Все события направлены на разрешение ситуации, на разоблачение отрицательных персонажей. Тем самым мы незаметно приближаемся к развязке.

6. Развязка – это событие, в основе которого лежит разрешение сюжета. Это может выражаться в раскаивании отрицательного героя, в его наказании, в долгожданной находке какого- либо предмета и т. д. и т. п. (Сеньор Помидор и Принц Лимон раскаялись в своих злодеяниях и помогло заново построить дом куму Тыкве.)

7. В самом конце – финал. Это своего рода апофеоз праздника, счастливый конец и всеобщее ликование. В финале может прозвучать мораль, мораль всей истории, или произойти сюрприз со сладким угощением. (Все герои нарисовали картину цветными ладошками, и подарили её куму Тыкве в новый дом.)