календарное планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Образовательная область

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

Формировать основы уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в коллективе, позитивные установки к различным видам труда и творчества.

Познавательное развитие

Развитие любознательности и познавательной мотивации.

Художественно-эстетическое развитие

Формировать эстетическое отношение детей к окружающему: Развивать умение видеть и чувствовать красоту природы.

Речевое развитие

Учить детей овладевать родным языком в процессе расширения и углубления знаний.

Физическое развитие

Овладение ребенком знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья.

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Коммуникативная, двигательная.

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.

Цель: продолжать формировать  знания о предметном окружении, продолжать воспитывать у детей бережливость, аккуратность

Игра «Найди, где спрятано» Цель: учить детей ориентироваться в пространстве.

Илья, Данил

Д/и «Правила гигиены»

Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

Наглядно-демонстрационный комплект "Этикет в картинках"

Дополнительные платные услуги в МАДОУ в 2019-2020  учебном году.

НОД

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Продуктивная

Игровая.

Познание предметного и социального мира .Мира природы.

«Чему я удивляюсь и что я люблю?»

Цель:  Формировать представления о различных эмоциональных состояниях взрослых и детей (удивление), о том что у каждого ребёнка есть свои любимые занятия, связанные с временем года; развивать умение передавать с помощью мимики удивление и сопоставлять с разнообразными жизненными ситуациями.

О.Ф.Горбатенко «Комплексные занятия с детьми по разделу социальный мир», стр. 44

Изо(Аппликация)«Это- Я!»

Цель: познакомить детей с портретом как видом искусства; учить изображать свой портрет(автопортрет) с улыбкой на лице на фоне солнышка, облаков, летящих птиц и т.д., продолжать учить вырезать детали по прямой, пользоваться готовыми деталями для выполнения образа (кружки, волнистые линии, спиральки); вызвать интерес к творчеству.

Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Средняя группа», стр. 234

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Коммуникативная, двигательная, игровая,

познавательная

Наблюдение за изменениями погоды.

Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир.

Подвижная игра «У медведя во бору» (бег)

Цель: продолжать учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга. Выполнять действия в соответствии с текстом.

Игровое упражнение «Перепрыгни через «лужу».

Цель: продолжать учить детей  перепрыгивать через препятствия на двух ногах.

Вероника, Полина

Сбор природного материала: веток, листьев для гербария, поделок.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Беседа с воспитателем, о бережном отношении к природе.

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Семен

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседы с воспитателем

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель: вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров.

Игра «Дорисуй картинку»

Цель: развивать творчество.

Влад, Артемий, Глеб

Игровое упражнение  «Покажем кукле, как убирать одежду в шкафчик».

Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду в шкафчике.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры

Наблюдение за вечерним небом.Цель: воспитывать интерес к неживой природе; формировать умение видеть красоту неба.

Подвижная игра «Пробеги тихо»

Цель: учить двигаться бесшумно.

Коммуникативная игра «Дружная пара»

Цель: учить детей действовать согласованно.

Беседа, игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Коммуникативная,

двигательная

Беседа по вопросам: «Любите ли вы ходить в детский сад? Что вам нравится в детском саду? Что не нравится? Почему?»

Цель: совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления)..

ЗКР

Проговаривание чистоговорки

«За-за-за, убежала коза»

Цель: отработка навыков произношения звука (з).

Андрей, Игорь

Ситуативная беседа «Что нужно сделать, перед тем как сесть за стол?»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Беседа с воспитателем

Вопросы воспитателя

НОД

Познавательная

Продуктивная

Игровая

двигательная

Математическое развитие

Цель: Количество и счет: один и много; сравнение множеств и установления соответствия  между ними. Величина: большой и маленький. Геометрические фигуры: круг (находить среди множества фигур).

Е.В. Колесникова «математика для детей 4-5 лет», стр. 18

Физическая культура

По плану инструктора физической культуры.

Художественно - эстетическое развитие

«Филимоновские игрушки – свистульки»

Цель: познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно - прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность. Формировать представление о ремесле игрушечных дел мастеров, знание о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера.

И.А. Лыкова «ИЗО деятельность в д\с. Средняя  группа», стр. 112

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Познавательная, Игровая, коммуникативная

Наблюдение за дождем.

Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы; формировать умение видеть красоту в любом времени года.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик…»

Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Напоминание детям о правилах поведения во время прогулки, бережном отношении к объектам природы.

Вика, Амин, София

Трудовая деятельность: помочь воспитателю собрать на участке мусор.

Цель: продолжать учить детей работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Веранда, веник, совок. Беседа с воспитателем о бережном отношении к природе

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель Совершенствовать приобретенные умения: правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Саша

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем, картинка ежика,

прищепки

Вторая половина дня

Игра «Сделай то, что я скажу»

Цель: обучать умению дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия.

Игра «Ёжик потерял колючки» (предложить сделать колючки из прищепок) Цель: развитие мелкой моторики.   Сабина, Снежана.

Д/игра «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Конструирование построек и фигур из песка. Подвижные игры «Догони меня», «Подбрось-поймай».

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместных играх и физических упражнениях;  развивать двигательную активность.

Игровое упражнение «Покажем Мишке,  как мы умеем прыгать»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте. Матвей, Степа

Уборка игрушек после игр с песком.

Цель: продолжать приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Мяч, лопатки, формочки, ведра

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная, коммуникативная

Беседа «Что мы видели по дороге в д/сад?»

Цель: развивать память, умение описывать увиденные объекты или явления.

Д/и «Да или нет»

Цель: учить слушать вопрос и отвечать на него в краткой форме.

Закрепление с детьми навыка мытья рук с мылом. Семен, Лева ,Саша Д

Беседа «За стол с чистыми руками». Повторить поговорку: «Когда я ем, я глух и нем».

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки и навыки поведения во время еды.

 С воспитателем, иллюстрационные картинки

НОД

Познавательное,

Двигательная,

Коммуникативная

Развитие речи.

Описание игрушек – кошки и собаки

Цель: учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида; активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы); закреплять произношение пройденных звуков; учить вслушиваться в звучание слов.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет», стр. 10

Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

Физическая культура на воздухе.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду».Система работы в средней группе, стр.22)

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая, познавательная,

Двигательная, коммуникативная

Наблюдение за состоянием погоды ранней осенью.

Цель: учить детей определять время года по характерным признакам.

П/и «Бегите к флажку»

Цель: развивать умение детей действовать по сигналу воспитателя, бежать в прямом направлении одновременно всей группой.

Игровое упражнение «С кочки на кочку»

Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Настя, Марина, Алиса.

Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра бумаги, опавших веток, вялой листвы.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Беседы о труде.

Метла, мешок для мусора

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Андрей

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Картинки с иллюстрацией осени. Мяч. Книга"Катя в гостях"

Вторая половина дня

Рассматривание иллюстраций об осени, осенней природе.

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы во время беседы.

Упражнять детей в прокатывании  мяча друг другу. Артур, Данилл

Чтение детям произведения З. Александровой «Катя в яслях»

Цель: познакомить детей со стихотворением «Катя в яслях», воспитывать умение слушать стихи

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдение за погодными и сезонными изменениями, обсуждение.

Цель: расширять представления детей о погодных и сезонных изменениях, характерных особенностях ранней осени

Игровое упражнение «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять детей  в сохранении равновесия.  

Игорь, Ева, Маша

Подвижная игра «Попади в круг»

Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной  руками, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Обруч, скакалка.

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная,

Игровая,

Наблюдение у окна «Во что одеты люди?».

 Цель: продолжать учить детей классифицировать одежду по сезонам;  устанавливать причинно-следственные связи.

ЗКР

Игра «Скажи, как я»  

Цель: продолжать учить детей говорить громко, тихо, шепотом Артемий Н, Андрей

Игровая ситуация «Оденем куклу на осеннюю прогулку».

Цель: развивать умение подбирать одежду по сезону, закреплять названия предметов одежды

Кукла, осеняя одежда

Памятка «Воспитание мальчиков, воспитание девочек»

НОД

Продуктивная,

двигательная

Изо (Лепка).«Пластилиновая мозаика»

Цели: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Н.Н. Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ»,  стр. 259

Физическая культура

По плану инструктора физической культуры.

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая,

Двигательная,

Коммуникативная

Познавательная

Наблюдение за насекомыми.

Цель: дать детям представления о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность, внимательность.

Подвижная игра «Гуси»

Цель: совершенствовать координацию движений, развивать ловкость, пространственную ориентировку

Пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать…»

Цель: развитие мелкой моторики. София, Кирилл.

Поиск и сбор красивых, интересных по форме камешковна участке детского сада.                                                                            

Цель: учить детей работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Словесные беседы с воспитателем

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Андрей

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Книга с рассказами

Е.Яниковской

Картинки об осени, беседы с воспитателем.

Вторая половина дня

Игра «Кто позвал?»

Цель: развитие слухового восприятия.

Под стихотворный текст  водящий с завязанными глазами ищет, кто его позвал.

Мы немножко порезвились,

По местам все разместились,

Ты загадку отгадай,

Кто тебя позвал, узнай!

Дидактическая игра «Подбери картинки об осени»

Цель: учить подбирать картинки с изображением характерных признаков осени.

Настя, Марина

Чтение детям рассказа Е. Яниковской «Я хожу в детский сад» с рассматриванием иллюстраций.

Цель: познакомить детей с новым рассказом, воспитывать умение слушать рассказ, приучать внимательно рассматривать иллюстрации  в книгах.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Рисование мелом на асфальте.

Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы рисования

Напоминание детям о правилах поведения во время прогулки, бережном отношении к объектам природы. Амин, Полина.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: продолжать учить детей бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить своё место

Мелки. Беседа, игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная,

коммуникативная

Создать условия для продуктивной деятельности (разукрашивание картинок с изображением игрушек).

Цель: продолжать учить детей аккуратно закрашивать изображение, не выходя за пределы контура.

Дидактическая игра «Кто больше назовёт действий»

Цель: учить детей подбирать глаголы, обозначающие действия Илья, Милана

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная,

продуктивная

Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

Изо(рисование). «Придумаем натюрморт»

Цель: вызывать у детей активный интерес и эмоциональную отзывчивостью на живописную картину, удовольствие от восприятия натюрмортов, учить подбирать натюрморты разного вида; учить рисовать натюрморт по представлению, передавать характер образца.

Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Средняя группа», стр. 77

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая,

Познавательная,

Коммуникативная.

Наблюдение за цветом листвы.

Цель: расширять представления детей об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

П/и «Бегите ко мне»

Цель: продолжать развивать умение детей действовать по сигналу воспитателя, бежать в прямом направлении одновременно всей группой.

П/и «Лошадки»

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, высоко поднимая ноги.

Полина, Алевтина

Трудовая деятельность: помочь воспитателю обмести оборудование на участке от песка.

Цель: привлечь детей к посильным трудовым поручениям

Веник, беседы с воспитателем о чистоте

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Семен, Андрей

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем,

д/и

Вторая половина дня

Беседа «Что есть в детском саду?»

Предложить  детям расставить аккуратно книги на книжной полке, поставить ровно стульчики.

Цель: закреплять   знания о предметном окружении в детском саду,  воспитывать у детей трудолюбие и любознательность.

Д/и «Подбери заплатку для коврика»

Цель: учить подбирать часть к целому.

Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей в с/р игре. Обучать правильному называнию предметов посуды и их функций

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Подвижная игра «Светофор»

Цель: обогащать сенсорный и двигательный опыт детей; дать представления о правилах дорожного движения.

Самостоятельная деятельность детей с выносным оборудованием.

Игровое упражнение «Достань до предмета»

Цель: упражнять детей в прыжках на месте на двух ногах.

Уборка игрушек после игр с песком.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Флажки красный,

Зеленый,

желтый

Образовательная область

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

Прививать позитивное отношение к миру вокруг, воспитывать привычку делиться с товарищами.

Познавательное развитие

Развитие воображения и творческой активности

Художественно-эстетическое развитие

Развитие эмоциональной сферы эстетических чувств.

Речевое развитие

Развивать связную речь ребенка, его речевое творчество, через практическую деятельность.

Физическое развитие

Формировать потребность к ежедневным физическим упражнениям.

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Коммуникативная,

двигательная

Беседа с детьми на тему «Чем мне нравится осень?» Цель: совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

Рассматривание иллюстраций по теме.

Д/и «Не ошибись»

Цель: упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого они сделаны. Майя, Арина

Д/И «Правила гигиены»

Цель:закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

Д/и, беседа с воспитателем

Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».

НОД

Познавательная,

коммуникативная

Во что я люблю играть»

Цель:  формировать представление дошкольников об игрушках (мяч, машины, куклы, мозаика, строительный материал), их назначении, существенных признаках (цвет, форма, величина), о материалах, из которых они сделаны; показать детям историю развития мяча; познакомить с правилами обращения с металлическими игрушками, мелкими игрушками и деталями; воспитывать бережное отношение к игрушкам, изготовленными  взрослыми для игр детей.О.Ф.Горбатенко «Комплексные занятия», стр. 11

Конструирование

«Домики»

Цель:Вспомнить какие бывают дома, сколько этажей может быть у домов; постройка домиков по образцу.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд», стр. 47

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Познавательная,

Коммуникативная,

игровая

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/И «Птички в гнездышках»

Цель: упражнять детей в впрыгивании в круг и выпрыгивании из него; развивать умение ориентироваться в пространстве.

Д/И «Что за птица?»

Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; учить описывать птиц по характерным признакам.

Алина, Вероника.

Трудовая деятельность: собирание мусора на территории участка.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Беседы с воспитателем о чистоте. Уличный инвентарь

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Семен, Амин

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседы с воспитателем,

д/и

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель: вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли.

Д/И «Эхо»

Цель: упражнять в произношении слов со звуком «э».

Лев, Вика, Илья

«Магазин».

Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдения за изменениями в природе

Цель: продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе (осенью солнце меньше светит, растения завяли и т.д.)

П/и «Перепрыгни ручеек» Цель: обучать прыжкам в длину с  места с активным взмахом руками вперед и с отталкиванием обеими ногами.

Влад, Андрей

Беседа о правилах безопасного поведения во время прогулки, бережном отношении к насекомым и растениям.

Совместные игры

с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Коммуникативная,

двигательная

Дыхательное упражнение «Надуем шарик»

Цель: продолжать учить выполнять упражнения на развитие дыхательной функции.  

Д/и «Какой фигуры не стало?»    

Цель: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры.

ЗКР

Уточнить и закрепить правильное произношение звука [с], развивать речевое дыхание.

Степа, Саша

Беседа «За стол с чистыми руками». Повторить поговорку: «Когда я ем, я глух и нем».

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки и навыки поведения во время еды.

Д/и,

Беседа с воспитателем.

НОД

Познавательная

двигательная

Математическое  развитие

 Цель: Количество и счет: сравнение чисел 3-4; счет по образцу; загадки. Ориентировка во времени: времена года (осень). Ориентировка в пространстве: слева, справа. Е.В. Колесникова «математика для детей 4-5 лет», стр. 21

Физическое развитие

По плану инструктора физической культуры.

Основа безопасного поведения

«Внешность человека может быть обманчива»

Цель: объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Н.Н. Авдеева  «Безопасность», стр. 40

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая,

Познавательная,

Коммуникативная,

двигательная

Наблюдение за листопадом

Цели: продолжать знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. П/и «Догони меня».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Д/и «В какой руке?»

Закреплять умение ориентироваться в расположении частей собственного тела.

Леша, Тимофей

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке

Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Беседы с воспитателем о чистоте, веник, мешок для мусора

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Семен, Лев

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Д/и,

Беседа с

воспитателем

Вторая половина дня

Д/И «Настроение                                                       Цель:дать представление детям об их собственных эмоциях и эмоциях других людей (хорошем и плохом настроении), научить быть внимательными к чувствам и желаниям других людей, обучить передавать свои эмоции другим людям разными средствами.

Д/и « Подбери большие и маленькие предметы»

Цель: упражнять в умении сравнивать два предмета по величине.

 Вика, Алиса

Д/и.«Повар».

Цель: развивать умение усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования различных предметов.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

П/и « Лужа», «Кот и мыши».

Цель: развивать умение выполнять правила в

подвижных играх.    

Игры детей с выносным материалом.

Учить различать и

характеризовать приметы ранней осени

Амин, Матвей

Игра малой подвижности «Пузырь».  

Цель: формировать умение координировать речь с движением, развивать общие речевые навыки.

Беседы, игры с

воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Коммуникативная

двигательная

Создать условия для продуктивной деятельности (разукрашивание картинок .

Цель: продолжать учить детей аккуратно закрашивать изображение, не выходя за пределы контура.

Упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур. Сабина, Снежана

Соблюдение гигиенических

норм при подготовке к завтраку. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки во время еды

Карандаши, картинки для раскрашивания

НОД

Познавательная,

двигательная

Речевое развитие.

Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Цель: учить составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно; учить соотносить слова, обозначающие животных, с названием их детенышей. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет», стр. 110

Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

Физическая культура на воздухе

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду».Система работы в средней группе, стр.24)

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая,

Двигательная,

Познавательная,

коммуникативная

Наблюдение за погодными сезонными изменениями, обсуждение.

Цель: расширять представления детей о погодных и сезонных изменениях, характерных особенностях осени.

П/и «шли, шли и нашли»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, подбрасывании мяча

Прыжки на двух ногах

Цель: развитие основных движений, прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Ева, Маша

Трудовая деятельность:

Уборка участка от камешков, веток.

Цель: формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

Инвентарь для уборки участка.

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Семен, Лев

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседы с

Воспитателем, игры

Вторая половина дня

Чтение стихотворений П.Воронько «Липка», «Березка».

 Цель: воспитывать умение слушать  стихотворения; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки произведения.    

Д/и «Когда это бывает?»  

Цель: закреплять умение различать и называть части суток.

Дидактическая игра «Кто больше назовёт действий»

Цель: учить детей подбирать глаголы, обозначающие действия.

Влад, Дана.

Игровая ситуация «Что нужно для мытья и вытирания рук»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдение  «Во что одеты люди?».

 Цель: продолжать учить различать одежду по сезонам;  устанавливать причинно-следственные связи.

Попади в круг

Цель: развивать меткость, координацию движения. Артур, Кирилл

Уборка игрушек после игр с песком.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.        

Совместная трудовая деятельность, игры

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Коммуникативная

двигательная

Рассматривание иллюстраций об осени, осенней природе.

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы во время беседы.

ЗКР

Продолжать учить правильно произносить звука [а], развивать речевое дыхание.

Игорь, Саша О

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Иллюстрации осени.

Памятка для родителей «Физическое развитие детей 4-5 лет»

НОД

Продуктивная,

двигательная

Изо (Лепка)

.«Филимоновские игрушки»

Цели: познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства; учить детей самостоятельно лепить филимоновские игрушки; формировать умение лепить из целого куска пластилина; воспитывать у детей интерес к народной культуре и традициям.

Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Средняя группа», стр.217

Физическое развитие

По плану инструктора физической культуры.

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая,

Двигательная,

Познавательная

коммуникативная

Рассматривание клумбы.

Цель: учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску

П/и «Найди свой домик»

Цель: учить быстро бегать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Напоминание детям о правилах поведения во время прогулки, бережном отношении к объектам природы.

Трудовая деятельность: уборка на веранде. Цель: предложить мести метлой по очереди, показать как правильно ее держать, учить детей работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Беседа,

Совместная деятельность

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Обед. Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Семен, Лев

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа,

мяч,

настольная игра.

Вторая половина дня

Игра в кругу с мячом «Летает не летает», ловля и бросание мяча с попутным проговариванием слов. Цель:  координация речи с движением.

Создать условия для игр со строительным материалом «Дом».

«Застегни пуговицу»

Цель: развивать мелкую моторику.

Вика, Амин

Настольная игра «Дары осени»

Цель: учить различать овощи и фрукты.

С/р игра «Магазин «Фрукты, овощи». Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; учить взаимодействовать друг с другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Рисование мелом на асфальте.

Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы рисования.

Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»

Цель: развитие мелкой моторики.

Леша, Тимофей

Беседа о правилах безопасного поведения во время прогулки, бережном отношении к  растениям.

Мелки,

беседа

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Коммуникативная

двигательная

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин…»  

Цель: развитие мелкой моторики.

Самост. худ.деят-ть: рисование в трафаретах свои самые любимые фрукты, овощи.  

Цель: развивать умение самостоятельно и творчески обводить по контуру и закрашивать.

Д/и «Упражнять детей в прокатывании  мяча друг другу .

Амин, Тимофей

Беседа «За стол с чистыми руками». Повторить поговорку: «Когда я ем, я глух и нем».

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки и навыки поведения во время еды.

Беседа с воспитателем

НОД

Продуктивная

познавательная

Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

Изо (рисование)

.«Мои любимые игрушки в группе»

Цель: вызывать у детей интерес к детскому саду, к игровому уголку в группе; учить рисовать мячи приемом «от пятна»; закреплять представление о геометрических формах. Н.Н. Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ», стр. 179.

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Коммуникативная

познавательная

Наблюдение за птицами осенью.

Цель: формировать представление о жизни птиц осенью; воспитывать желание заботиться о птицах.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя; помогать друг другу.

«Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега

Игорь, Матвей, Милана

Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра вялой листвы.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Беседа с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы.

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Семен, Амин

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыкиубрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем, д/и

Вторая половина дня

Беседа с детьми на тему «Правила поведения в детском саду»

Цель: учить отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации

Д/и «Что это?»    

Цель: учить детей отгадывать название фрукта, овоща по описанию его признаков.

Полина, Марина

Игровая ситуация «Что нужно для мытья и вытирания рук»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Чтение стихов или потешек, знакомых детям. Воспитывать умение слушать стихи или потешки в исполнении сверстников. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: закреплять обобщающее понятие «фрукты», «овощи»

Вероника, Марина

Рисование мелом на асфальте.

Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы рисования .

Книга с потешками и стихами, мелки

Образовательная область

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

Прививать позитивное отношение к миру вокруг.

Познавательное развитие

Развитие воображения и творческой активности.

Художественно-эстетическое развитие

Развитие эмоциональной сферы эстетических чувств.

Речевое развитие

Развивать связную речь ребенка.

Физическое развитие

Формировать потребность к ежедневным физическим упражнениям.

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

коммуникативная

Беседа с детьми на тему «Чем мне нравится осень?»

 Цель: совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления)

Рассматривание иллюстраций по теме.

Д/И «Найди где спрятано»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

Полина. Алевтина

Беседа «Что нужно сделать, перед тем как сесть за стол?»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки

Диалог с воспитателем

Профилактика

гриппа

НОД

Продуктивная,

Познавательная

Познание предметного и социального мира .мира природы

«Во что я люблю одеваться»

Цель:  формировать представления детей об одежде (шапка, пальто, куртка, сапоги, ботинки и др.), ее связи с сезоном, возрастом, о материалах, из которых она изготовлена,  и их качестве; показать детям зависимость ребёнка от одежды и времени года; воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других. О.Ф.Горбатенко «Комплексные занятия с детьми по разделу социальный мир», стр. 14

ИЗО (аппликация)

Какие вкусные овощи и фрукты подарила нам Осень».

Цель:учить детей отображать в технике аппликации образы овощей и фруктов, дорисовывать элементы образов в технике рисования; развивать навыки и умения, технику и изображение разных форм в аппликации, образно мышление, творческое воображение. Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Средняя группа», стр. 237

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Познавательная

Коммуникативная

Двигательная

игровая

Наблюдение за погодой.

 Цель: расширять представления детей об особенностях погоды ранней осенью.

П/ и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

Игровое упражнение «Перепрыгни через «лужу».

Цель: продолжаем учить детей  перепрыгивать через препятствия на двух ногах.

Леша Лев

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, поддерживать чистоту, помогать взрослым.

Беседа

Совместная деятельность

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Семен

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Д/и,

Беседа с воспитателем

Вторая половина дня

Д/И «Назови одним словом»

Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь)

Д/и «Какой фигуры не стало?»   Цель: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры.

Кирилл, Полина

Игра «Сделай то, что я скажу»

Цель: обучать умению дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Сравнение дерева с кустарником.

Цель: формировать представления о том, что дерево и кустарник – это растения, у них общие существенные признаки (корень, стебель, лист, ствол). Воспитывать интерес к жизни растений.

 «Лошадки»

Цель: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия. Андрей Игорь

Хороводная игра «Мы по лесу пойдем»

Цель: развивать координацию слов с движениями, быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Игры с выносным материалом.

Беседа

Игра с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

коммуникативная

Беседа «Что мы видели по дороге в д/сад?»

Цель: развивать память, умение описывать увиденные объекты или явления.

Д/и «Да или нет»         

Цель: учить слушать вопрос и отвечать на него в краткой форме.  

ЗКР

Закреплять произношение пройденных звуков (у,а,г,к,в) выделять в речи слова с этими звуками.

Илья Артемий Н

Опыт: «Свет и тень»

Цель:познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

Беседа

с воспитателем

НОД

Познавательная

двигательная

Математическое развитие

Цель: Количество и счет: установления соответствия между числом и количеством предметов. Величина: большой, поменьше, самый маленький. Геометрические фигуры: квадрат (находить среди множества фигур). Е.В. Колесникова «математика для детей 4-5 лет», стр. 23

Физическое развитие

По плану инструктора физической культуры.

Проектная деятельность

«Герои нашего времени»

«Невозможно всегда быть героем Но всегда можно оставаться человеком» Цель: Расширяем знания и представления детей о

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Познавательная

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Рассматривание собранных детьми листьев.

Цель: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы, к листопаду.

П/И «Ребята и медведь»

Цель: развивать быстроту и умение ориентироваться в пространстве; повторить с детьми крики разных животных и птиц.

Беседа с детьми о приметах осени.

Цель: расширять представления об осени. Вовлекать детей в разговор; обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Марина, Полина

Трудовая деятельность:

Уборка участка от камешков, веток.

Цель: продолжать формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

Опавшие листья

Беседа с воспитателем

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Матвей, Леша

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Д/и

Беседы игры с воспитателем

Вторая половина дня

«Громко — шепотом»

Цель: учить детей подбирать сходные по звучанию фразы, произносить их громко или шепотом.

Д/и «Подбери заплатку для коврика»

Цель: учить подбирать часть к целому.

Саша, Глеб

С.Р.И.«Чаепитие».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей в с/р игре. Обучать правильному называнию предметов посуды и их функций.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

П/и «Догони меня», «Подбрось-поймай».

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместных играх и физических упражнениях;  развивать двигательную активность.

Д/и «В какой руке?»

Цель: закреплять умение ориентироваться в расположении частей собственного тела

Вика Алиса

Помочь воспитателю собрать игрушки после игр с песком, смести песок со стола.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Беседы

Игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

коммуникативная

Рассматривание иллюстраций об осени, осенней природе.

Цель: учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы во время беседы.

Д/и «Найди предмет такого же цвета».  

Цель: развивать умение различать и называть цвета, предметы определённого цвета.

Родион, Яна, Мирон

Беседа «За стол с чистыми руками». Повторить поговорку: «Когда я ем, я глух и нем».Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки и навыки поведения во время еды.

Картинки с осенью

Беседа с воспитателем

НОД

Познавательная

двигательная

Развитие речи

Описание игрушек – собаки, лисы. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек

Цель: учить при описании игрушки называть её признаки, действия, связывать между собой предложения; учить соотносить слова, обозначающие животных, с названием их детенышей, укреплять артикуляционный аппарат.

Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

Физическая культура на воздухе

Цель: упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду».Система работы в средней группе, стр.27)

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Познавательная

Игровая

Двигательная

Наблюдение «Ветер и листочки»

Цель: учить детей понимать и оценивать природные явления.

П/И «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: упражнять детей в подпрыгивании на месте, слегка сгибая ноги в коленях; развивать ориентировку в пространстве.

Игровое упражнение «Покажем Мишке,  как мы умеем прыгать»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте. Марина, Настя

Трудовая деятельность

«Собери веточки в ведерко».

Цель: формировать умение самостоятельно выполнять трудовое поручение

Беседа с воспитателем

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Семен, Вика

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Книга сказок

д/и

Вторая половина дня

Чтение детям сказки «Коза-дереза» (укр., обр.Е. Благининой).

Цель: воспитывать умение слушать новое произведение, повторять наиболее интересные фрагменты.    

Дид. игра «Подбери картинки об осени»

Цель: учить подбирать картинки с изображением характерных признаков

Глеб Вероника

Хозяйственно-бытовой труд

«Наведём порядок в группе»

Цель: воспитывать желание наводить порядок в группе и содержать игрушки в чистоте

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Конструирование из природного материала(ветки, листья, орех) и  песка. Цель: развивать умение конструировать из природного материала и песка постройки по замыслу.

Игры с выносным материалом.

Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу.

Вероника, Настя

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями, слушание их шуршания. Предложить выбрать детям один понравившийся им лист.

Цель: побуждать детей участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы, к листопаду.        

Ветки, листья, орех

Мяч

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Познавательная

Рассматривание природного материала (шишки, желуди, кора дерева).

Д/и «Чудесный мешочек» (с природным материалом). Цель: учить внимательно рассматривать предметы, правильно называть их, развивать интерес к совместной игре.

ЗКР

Объяснить детям артикуляцию звука (с), поупражнять в правильном, отчетливом его произношении.

София Ю., Рома.

Игра с деревянными грибочками «Собери грибочки в лукошко»

Цель: формировать игровые действия,  вступать во взаимодействие со взрослыми и сверстниками.

Шишки, желуди,

Кора дерева

Д/и,

Деревянные грибочки

Консультация «Значения режима  дня для дошкольников».»

НОД

Продуктивная

Двигательная

Изо(Лепка)

«Во саду ли в огороде…»

Цели: учить детей лепить морковку на грядке, передавая форму и характерные особенности овощей; уточнить представления о хорошо знакомых объектах.

Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Средняя группа», стр. 197

Физическое развитие

По плану инструктора физической культуры.

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Познавательная

Двигательная

«Листопад, листопад, листья желтые летят»

Цель: продолжать учить детей определять погоду по внешним признакам.

П/И «Ребята и медведь»

Цель: развивать быстроту и умение ориентироваться в пространстве; повторить с детьми крики разных животных и птиц.

«Лошадки»

Цель: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия

Маша Ева

«Соберём листья»

Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.

Беседы с воспитателем

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Артемий А, Артемий Н

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа

Игры с

воспитателем

Вторая половина дня

Наблюдение у окна «Во что одеты люди?».

Цель: учить классифицировать одежду по сезонам; закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи.

Игровое упражнение «Туфельки поссорились – помирились»

Цель: учить детей надевать обувь на правую и левую ногу.

Леша Игорь Алина

Создать условия для продуктивной деятельности (разукрашивание картинок с изображением овощей, фруктов).

Рассматривание в книжном уголке иллюстраций  об осени.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Чтение стихов или потешек , знакомых детям.

Цель: Воспитывать умение слушать стихи или потешки в исполнении сверстников.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

«Подбрось-поймай».

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместных играх и физических упражнениях;  развивать двигательную активность.

Марина, Алевтина

Рисование мелом на асфальте.

Цель:  детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы рисования .

Книга с потешками,

Стихами,

мяч

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Рассматривание иллюстраций об осени, осенней природе.

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы во время беседы.

Упражнять в умении аккуратно закрашивать изображение.

Цель: учить закрашивать изображение в одном направлении, не выходя за контур. Матвей Артемий А

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель : продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам

Карточки с осенью,

Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Продуктивная

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя.

Изо(рисование)

«Осеннее дерево»

Цель: учить детей рисовать дерево, правильно закрашивать ствол; упражнять в умении передавать строение дерева, изображать основные и второстепенные детали; сравнивать образ дерева с образом человека. Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Средняя группа», стр. 65

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдение за деревьями.

Цель: любуясь деревьями, уточнить, почему осень желтого цвета, золотая.

П/ и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя

Напоминание детям о правилах поведения во время прогулки, бережном отношении к объектам природы. Андрей Амин

Трудовая деятельность: помочь воспитателю обмести оборудование на участке от песка.

Цель: привлечь детей к посильным трудовым поручениям, продолжать приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада

Беседа с воспитателем

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Саша О

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Книги

Д/и

Вторая половина дня

Работа в книжном уголке

Цель: формировать интерес к чтению литературы различных жанров.

Застегивание пуговиц

Цель: развивать умение застегивать и расстегивать пуговицы.

Настя, Дана, Ева

Дидактическая  игра «Подбери картинки об осени»

Цель: учить детей  подбирать картинки с изображением характерных признаков осени.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдение за ветром.

Цель: определение силы ветра с помощью вертушек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным оборудованием.

«Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега

Кирилл, Марина

Подвижная игра « С кочки на кочку»

Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Игры с воспитателем

Образовательная область

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

Беседа о микробах, о бережном отношении к своему здоровью.

Познавательное развитие

Закрепить знание о овощах и фруктах.

Художественно-эстетическое развитие

Чтение детям художественной литературы, прослушивание песен.

Речевое развитие

Беседы, с использованием наглядного материала.

Физическое развитие

Формировать потребность к ежедневным физическим упражнениям.

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы во время беседы.

Упражнять в умении аккуратно закрашивать изображение.

Цель: учить закрашивать изображение в одном направлении, не выходя за контур. Матвей Артемий А

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель : продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам

Карточки с овощами и фруктами,

Беседы с воспитателем

Стенд для родителей «Как  мы живём?» - отражающий культурно-досуговую деятельность детей.

НОД

Познавательная

Исследовательская

Экспериментирование

 «Свойства песка»

Цель: формирование представлений о свойствах песка. Н.В. Нищева «Познавательно - исследовательская деятельность

как направление развития личности дошкольника», стр.28

Конструирование

«Заборчики»

Цель: Учить детей строить заборчики, устанавливая кирпичики вертикально, соблюдая между ними расстояние, равное ширине одного кирпичика.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд», стр. 48

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Коммуникативная

Знакомство с пешеходной дорожкой, тротуаром

Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Напоминание детям о правилах поведения во время прогулки, бережном отношении к объектам природы. Андрей Амин

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Беседа с воспитателем,

Инвентарь для уборки листьев

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «Дежурство к обеду».

Цель: Учить детей правильно сервировать стол.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Саша Д

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Вторая половина дня

Работа в книжном уголке

Цель: формировать интерес к чтению литературы различных жанров.

Застегивание пуговиц

Цель: развивать умение застегивать и расстегивать пуговицы.

Андрей, Дана, Вика

Дидактическая  игра

«Овощной магазин».

Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдение за ветром.

Цель: определение силы ветра с помощью вертушек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным оборудованием.

Попади в круг.

Цели:: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

Матвей, Андрей

Подвижная игра

 «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Игры с воспитателем,

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Дыхательное упражнение «Надуем шарик»

Цель: продолжать учить выполнять упражнения на развитие дыхательной функции.  

Д/и «Какой фигуры не стало?»    

Цель: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры.

ЗКР  

Уточнить и закрепить правильное произношение звука [с], развивать речевое дыхание.

Амин, Арина

Беседа «За стол с чистыми руками». Повторить поговорку: «Когда я ем, я глух и нем».

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки и навыки поведения во время еды.

Карточки с осенью,

Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Продуктивная

Двигательная

Математическое развитие .

Цель: Количество и счет: счет по образцу; сравнение чисел 4 и 5. Ориентировка во времени: части суток. Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа. Е.В. Колесникова «математика для детей 4-5 лет», стр. 25

Физическое развитие

По плану инструктора физической культуры.

Патриотическое воспитание. 

Чудесный мешочек»

Цель: повторить песенку-потешку «Наш козел»; дидактическая игра «Чудесный мешочек».

О.Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», стр. 46

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдение за листопадом

Цели: продолжать знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

П/и «Догони меня».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Д/и «В какой руке?»

Закреплять умение ориентироваться в расположении частей собственного тела.

Снежана, Сабина, Вадим

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке

Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Беседа с воспитателем

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «За стол с чистыми руками».

Цель: Совершенствовать гигиенические навыки.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Вика, Полина

Помощь мл. воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Игры ,беседы с воспитателем

Д/и

Вторая половина дня

Д/И «Настроение                                                       Цель: дать представление детям об их собственных эмоциях и эмоциях других людей (хорошем и плохом настроении), научить быть внимательными к чувствам и желаниям других людей,

Д/и « Подбери большие и маленькие предметы»

Цель: упражнять в умении сравнивать два предмета по величине.

 Алевтина, Алиса.

С.Р.И.«Повар».

Цель: развивать умение усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования различных предметов.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

П/и « Лужа», «Кот и мыши».

Цель: развивать умение выполнять правила в

подвижных играх.    

Игры детей с выносным материалом.

Учить различать и

характеризовать приметы ранней осени

Лев, Леша

Игра малой подвижности «Пузырь».  

Цель: формировать умение координировать речь с движением, развивать общие речевые навыки.

Беседы

Игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Создать условия для продуктивной деятельности (разукрашивание картинок с изображением овощей и фруктов).

Цель: продолжать учить детей аккуратно закрашивать изображение, не выходя за пределы контура.

Упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур. Данил, Илья, Семен

Соблюдение гигиенических

норм при подготовке к завтраку. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки во время еды

Раскраски с овощами и фруктами

НОД

Познавательная

Двигательная

музыкальная

Развитие речи.

Составление описательного рассказа о питомцах

Цель: учить составлять описание игрушки, называть характерные признаки и действия, подводить к составлению короткого рассказа на тему из личного опыта; обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов; продолжать знакомить с термином «слово»

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет», стр. 115

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя.

Физическая культура на воздухе.

Цель: разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Система работы в средней группе, стр.30)

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдение за погодными сезонными изменениями, обсуждение.

Цель: расширять представления детей о погодных и сезонных изменениях, характерных особенностях осени.

П/и «шли, шли и нашли»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногаъ, подбрасывании мяча

Прыжки на двух ногах

Цель: развитие основных движений, прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Полина, Ева

Трудовая деятельность:

Уборка участка от камешков, веток.

Цель: формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

Беседа с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы,

мусора

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «О здоровом питании».

Цель: Формировать потребность к здоровому питанию.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Саша О

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Книги

Д/и

Вторая половина дня

Чтение стихотворений П.Воронько «Липка», «Березка».

 Цель: воспитывать умение слушать  стихотворения; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки произведения.    

Д/и «Когда это бывает?»  

Цель: закреплять умение различать и называть части суток.

Дидактическая игра «Кто больше назовёт действий»

Цель: учить детей подбирать глаголы, обозначающие действия.

Артур, Маша

Игровая ситуация «Что нужно для мытья и вытирания рук»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдение  «Во что одеты люди?».

 Цель: продолжать учить детей классифицировать одежду по сезонам;  устанавливать причинно-следственные связи.

Попади в круг

Цель: развивать меткость, координацию движения. Ева, Алина

Уборка игрушек после игр с песком.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.        

Игры с воспитателем,

обруч

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Рассматривание иллюстраций об осени, осенней природе.

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы во время беседы.

ЗКР

Продолжать учить правильно произносить звука [а], развивать речевое дыхание.

 Андрей, Игорь

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Картинки о осени,

зеркало

Памятка для родителей «Физическое развитие детей 4-5 лет»

НОД

Познавательная

Продуктивная

двигательная

Изо (Лепка) .«Он зеленый, полосатый, круглый, гладкий и хвостатый»

Цели: вызывать интерес к лепке арбуза; учить лепить ломти арбуза, моделируя части по размеру и форме; учить работать с дополнительными деталями; формировать понятия о целом и его частях; Н.Н. Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ», стр. 260

Физическое развитие

По плану инструктора физической культуры.

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

Рассматривание клумбы.

Цель: учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску

П/и «Найди свой домик»

Цель: учить быстро бегать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Напоминание детям о правилах поведения во время прогулки, бережном отношении к объектам природы.

Кирилл, Соня, Марина

 Трудовая деятельность: уборка на веранде. Цель: предложить мести метлой по очереди, показать как правильно ее держать, учить детей работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Беседа с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы.

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «Где найти витамины».

Цель: Познакомить со значением витаминов в овощах и фруктах.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Саша О

Помощь мл. воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Книги

Д/и

мяч

Вторая половина дня

Игра в кругу с мячом «Летает не летает», ловля и бросание мяча с попутным проговариванием слов. Цель:  координация речи с движением.

Создать условия для игр со строительным материалом «Дом».

«Застегни пуговицу»

Цель: развивать мелкую моторику.

Настя, Полина

Настольная игра «Дары осени»

Цель: учить различать овощи и фрукты.

С/р игра «Магазин «Фрукты, овощи». Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; учить взаимодействовать друг с другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Рисование мелом на асфальте.

Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы рисования.

Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»

Цель: развитие мелкой моторики.

Вероника, Майя

Беседа о правилах безопасного поведения во время прогулки, бережном отношении к  растениям.

Беседы

Игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Продуктивная

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин…»  

Цель: развитие мелкой моторики.

Самост. худ. деят-ть: рисование в трафаретах свои самые любимые фрукты, овощи.  

Цель: развивать умение самостоятельно и творчески обводить по контуру и закрашивать.

Д/и «Назови фрукт (овощ)»

Цель: закреплять названия фруктов.

Саша О, Кирилл

Беседа «За стол с чистыми руками». Повторить поговорку: «Когда я ем, я глух и нем».

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки и навыки поведения во время еды.

Карточки с овощами и фруктами,

Трафареты

Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Продуктивная

музыкальная

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя.

Изо(рисование)

«Витамины для здоровья»

Цель: вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье; учить детей рисовать витамины используя ранее полученные навыки; развивать внимание, мышление, воображение

 Н.Н. Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ», стр. 160

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

Наблюдение за птицами осенью.

Цель: формировать представление о жизни птиц осенью; воспитывать желание заботиться о птицах.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя; помогать друг другу.

«Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега

Илья, Глеб

Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра вялой листвы.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Беседа, игры с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «О здоровом питании».

Цель: Формировать представления о важности правильного питания.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Саша О

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Д/и

Вторая половина дня

Беседа с детьми на тему «Правила поведения в детском саду»

Цель: учить отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации.

Д/и «Что это?»    

Цель: учить детей отгадывать название фрукта, овоща по описанию его признаков.

Тимофей, Вадим

Игровая ситуация «Что нужно для мытья и вытирания рук»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Чтение стихов или потешек, знакомых детям. Воспитывать умение слушать стихи или потешки в исполнении сверстников. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: закреплять обобщающее понятие «фрукты», «овощи»

Вероника, Марина

Рисование мелом на асфальте.

Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы рисования .

Киги с потешками и стихами,

Игры с воспитателем

Образовательная область

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

Формировать доброе отношение к животным, воспитывать ответственность за своих питомцев.

Познавательное развитие

Обучение заботливому отношению к животным, ощущению их беззащитности, сопереживанию и сочувствию им.

Художественно-эстетическое развитие

Развивать чувства прекрасного, нравственные и эстетические чувства

Речевое развитие

Учить употреблять в речи правильные формы названия детенышей, формировать умение образовывать форму  множественного числа существительных обозначающих детенышей животных в именительном и винительном падежах. Учить отгадывать загадки.

Физическое развитие

Формировать потребность к ежедневным физическим упражнениям, развитие двигательных способностей.

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

игравая

Рассматривание иллюстраций, беседа о домашних животных.

Цель: расширять знания детей об особенностях внешнего вида, строения, образа жизни домашних животных.

Дидактическая игра  «Что изменилось?»

(с картинками домашних животных)

Цель: развивать внимание, память, обогащать словарь по теме.   Артемий Н. Алина Ри

Пальчиковая игра «Погладим котенка»

Цель: развивать координацию рук, мелкую моторику, учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Карточки с домашними животными. Беседы с воспитателем

Консультация «Осторожно грипп».

НОД

Познавательная

Продуктивная

Познание предметного и социального мира.

«Беседа о домашних животных»

Цель: формировать представление о домашних животных; развивать умственную операцию «обобщение»; воспитывать интерес к домашним животным

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!», стр. 109

Изо (аппликация)

«Вы со мной знакомы близко, я -  приветливая киска».

Цель:учить детей создавать аппликацию из узких полосок разной длины; учить пользоваться материалами и инструментами для аппликации; развивать чувство цвета и глазомер. Н.Н. Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ», стр. 289

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

трудовая

Наблюдение за листопадом.

Цель: показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

Подвижная игра «Лошадки в цирке»

Цель: учить детей бегать, активно вынося и высоко поднимая бедро; преодолевать препятствия в беге.

Игровое упражнение «Перепрыгни через «лужу».

Цель: продолжать учить детей  перепрыгивать через препятствия на двух ногах.

 Тимофей, Вероника

Подмести  дорожки  на участке.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, продолжать учить детей  правильно пользоваться вениками.

Беседа, игры с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «Что кушают домашние животные».

Цель: Формировать представления о питании животных.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Саша О

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Д/и

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в деревню».

Цель: вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; продолжать учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли.

Дидактическая игра «Кто это?»    

Цель: учить детей отгадывать название домашнего животного по описанию его признаков.     Саша О, Алевтина

Подготовка к вечерней прогулке. Цель: закреплять  умение детей самостоятельно одеваться в правильной последовательности, следить  за опрятностью одежды

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Опыт «Движение воздуха»

Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Подвижная игра «Пробеги тихо»

Цель: учить двигаться бесшумно.

Леша, Майя, Алина

Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить детей классифицировать растения по определённому признаку.

Дидактическая игра,

Игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Продуктивная

Рассматривание иллюстрации кролика, беседа.

Цель: дать детям представление о кролике; учить выделять особенности внешнего вида; формировать интерес к животным.

ЗКР  

Проговаривание чистоговорки

«За-за-за, убежала коза»

Цель: отработка навыков произношения звука (з).

Милана, Глеб

Ситуативная беседа «Что нужно сделать, перед тем как сесть за стол?»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Иллюстрация с кроликом. Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Продуктивная

двигателаня

Математическое развитие.

 Цель: Количество и счет: ознакомление с цифрой 1. Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа. Геометрические фигуры: закрепление знаний о круге, квадрате. Е.В. Колесникова «математика для детей 4-5 лет», стр. 28

Физическая культура.

По плану инструктора физической культуры.

Художественно-эстетическое развитие

«Курочка и петушок»

Цель: Продолжать знакомство детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного  искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетического вкуса. Закрепить способ лепки  птички на основе овоида или цилиндра. Развивать воображение. Воспитывать интерес к народному искусству.

И.А. Лыкова «ИЗО деятельность в д\с. Средняя  группа», стр. 114

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

трудовая

Наблюдение за птицами на участке, за отлётом птиц.

Цель: выявить особенности приспособления птиц к сезонам; установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Цель: развивать находчивость, быстроту реакции.

Вероника, Семен

Трудовая деятельность: помочь воспитателю собрать на участке мусор.

Цель: продолжать учить детей работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Беседа, игры с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «Что у нас сегодня на обед».

Цель: Формировать представления из чего готовят пищу.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Лев, Игорь

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Д/и

Вторая половина дня

Беседа с детьми: «Как беречь животных?». Отгадывание загадок о домашних животных, рассматривание картинок-отгадок.  

Цель: учить детей ухаживать за домашними животными; учить отвечать на вопросы беседы, отгадывать загадки, понимать их смысл.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных.

Цель: обогащать словарь детей по теме «Домашние животные».

Полина, Лева

Д/игра «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Подвижная игра «Замри»

Цель: учить детей понимать схематическое изображение позы человека.

Игра «Кот Васька»

с Викой , Полиной, Мариной.

Цель: обучать детей характерным движениям животных.

Уборка игрушек после игр с песком.

Цель: продолжать приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Беседы, игрушки,  игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Беседа с детьми о пользе домашних животных, рассматривание иллюстраций.

Цель: расширять представления детей о домашних животных; закреплять знания об особенностях внешнего вида, строения.

Загадывание загадок  о домашних животных.

Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки.

Вика, Илья

Игровое упражнение «Покажем кошечке, как мы умеем мыть руки»

Цель: закреплять умение детей засучивать рукава, намыливать руки,  смывать мыло, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем.

Загадки о домашних животных.

Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Музыкальная

Двигательная

Коммуникативная

Развитие речи.

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Таня, Жучка и котенок»

Цель: учить составлять рассказ исходя из набора игрушек; активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов; закрепить правильное произношение изолированного звука [з]. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет», стр. 118

Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

Физическая культура на воздухе.

Цель:  упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Система работы в средней группе, стр.33)

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

Трудовая

Восприятие художественной

литературы

Наблюдение за погодными и сезонными изменениями, обсуждение.

Цель: расширять представления детей о погодных и сезонных изменениях, характерных особенностях осени.

П/и  «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игровое упражнение «С кочки на кочку»

Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Саша О, Настя

Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра бумаги, опавших веток, вялой листвы.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Беседа, игры с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «О здоровом питании».

Цель: Формировать представления о важности правильного питания.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Кирилл, Вика

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем, книга С. Михалкова

"Котята"

Д/и

Вторая половина дня

Рассматривание сюжетной картины «Кошка с котятами»

Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины; закреплять в речи названия животных и их детёнышей.

Упражнять детей в прокатывании  мяча друг другу.

Соня, Кирилл

Чтение детям: С. Михалков «Котята»

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, продолжать воспитывать умение слушать стихи.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Рисование мелом на асфальте.

Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы рисования.

Д/и «Да или нет»

Цель: учить слушать вопрос и отвечать на него в краткой форме.  

Ева, Маша

Игровое упражнение «Скачет лошадка» (дети делятся на пары: один ребенок надевает сбрую, а другой держит вожжи и управляет «лошадкой»)

Цель: продолжать учить детей согласованно действовать в паре.        

Мелки, сбруя.

Игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Познавательная

Беседа с детьми на тему: «Какие домашние животные опасные?»  

Цель: формировать представления о том, что животные при неправильном обращении могут причинить вред здоровью и стать причиной беды.

ЗКР

«Назови как можно больше предметов»

Цель: упражнять детей в чётком произношении слов.

Игорь, Андрей

Д/и  «Где мы были, мы не скажем»

Цель: активизировать глагольную лексику. Учить детей соотносить слово с действием.

Беседы с воспитателем

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

НОД

Познавательная

Продуктивная

Двигательная

ИЗО (Лепка)

«О чем мечтает мой кот»

Цели: учить детей создавать пластическую композицию; развивать способности к формообразованию; воспитывать интерес к лепке

И.А. Лыкова  «ИЗО деятельность в д\с. Средняя группа», стр. 60

Физическая культура

По плану инструктора физической культуры.

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

Беседа с детьми на тему: «Какие домашние животные опасные?»  

Цель: формировать представления о том, что животные при неправильном обращении могут причинить вред здоровью и стать причиной беды.

ЗКР

«Назови как можно больше предметов»

Цель: упражнять детей в чётком произношении слов.

Алиса, Данилл

Д/и  «Где мы были, мы не скажем»

Цель: активизировать глагольную лексику. Учить детей соотносить слово с действием.

Беседа, игры с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «О вкусном запахе, приготовленной пищи».

Цель: Учить детей узнавать запахи приготовленной пищи.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Артур, Глеб

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Д/и

Вторая половина дня

Дидактическая игра «О чем говорит светофор»

Цель:  закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

Материал:  цветные картонные кружки (красные, жёлтые и зелёные), макет светофора.

Дидактическая игра «Подбери картинки об осени»

Цель: учить подбирать картинки с изображением характерных признаков осени. Артур, Саша Д

Чтение детям стихотворения В. Берестов «Коза»

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, продолжать воспитывать умение слушать стихи, учить детей внимательно рассматривать иллюстрации  в книгах.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдение за погодными изменениями вечером, обсуждение.

Цель: закреплять представления детей о погодных и сезонных изменениях, характерных особенностях осени.

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цель: закреплять представления о длине.

Вадим, Дана

Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Беседы, игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Продуктивная

Создать условия для продуктивной деятельности (разукрашивание картинок с изображением домашних животных).

Цель: продолжать учить детей аккуратно закрашивать изображение, не выходя за пределы контура.

Пальчиковая игра «Коза и козленок»

Цель: развитие мелкой моторики.

Сабина, Снежана.

Чтение детям: В. Орлов «Хрюшка обижается»

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, продолжать воспитывать умение слушать стихи.

Книга с стихами, карандаши,

Трафареты.

Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Продуктивная

музыкальная

Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

ИЗО (Рисование) «Кошка»

Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными; учить рисовать методом тычка, закреплять умение держать кисть; углублять представления о цвете и геометрических формах; воспитывать сострадание и любовь ко всему живому.

Н.Н. Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей

в младшей и средней группах ДОУ», стр. 183

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

Наблюдение за растениями, изменением их окраски.

Цель: продолжать упражнять детей в различении деревьев и кустарников по листьям; обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников.

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Цель: продолжать развивать умение детей действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Лошадки»

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, высоко поднимая ноги.

Артемий А, Матвей

Трудовая деятельность: помочь воспитателю обмести оборудование на участке от песка.

Цель: привлечь детей к посильным трудовым поручениям.

Беседа, игры с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «О здоровом питании».

Цель: Формировать представления о важности правильного питания.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Соня, Матвей

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Д/и,

Трафареты с домашними животными.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «У кого кто?» (детеныши домашних животных) (у кошки котёнок, у коровы телёнок и т.д.)

Цель: закреплять в речи детей названия домашних животных и их детёнышей.

Д/и «Кто где живёт» (домашние животные)

Цель: закреплять знания детей об особенностях образа жизни домашних животных.

Арина, Амин

Обведение по трафаретам домашних животных, закрашивание.

Цель: развивать мелкую моторику продолжать учить детей аккуратно закрашивать изображение, не выходя за пределы контура.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Рисование палочкой на мокром песке.

Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка, использовать усвоенные приемы рисования.

Самостоятельная деятельность детей с выносным оборудованием.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: закреплять обобщающее понятие «Домашние животные».

Вероника, Алевтина

Уборка игрушек после игр с песком.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Выносные игрушки. Игры с воспитателем

Образовательная область

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

Формировать  любовь и доброе отношение к  лесным жителям, закреплять правила поведения.

Познавательное развитие

Уточнить представление о лесных обитателях, ощущению их беззащитности, сопереживанию и сочувствию им.

Художественно-эстетическое развитие

Учить детей лепить ежа из целого куска, передавая характерные особенности внешнего вида; развивать чувство формы, способности к композиции; воспитывать любовь и уважение к животным.

Речевое развитие

Учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей; учить пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных.

Физическое развитие

Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

игравая

Пальчиковая игра «Здравствуй, солнце золотое»

Цель: развивать моторику рук, объединять детей общим действием и настроением

«Угадай кто мы?»

Цель: развивать тактильные ощущения, речь, внимание, воображение.

Алина, Вика

Беседа о правилах поведения во время приема пищи. Сервировка стола «Поставим на стол салфетницы с салфетками»

Цель: формировать простейшие трудовые навыки и навыки поведения во время еды; воспитывать желание и умение добросовестно, правильно выполнять порученное задание

Игры беседы с воспитателем

Памятка «Если ребенок проявляет агрессию».

Анкетирование родителей по здоровому образу жизни

НОД

Познавательная

Продуктивная

Познание предметного и социального мира.

«Беседа о насекомых»

Цель: закрепить представления детей о насекомых,  учить выделять их главные признаки, формировать знания о том, что насекомые защищают от врагов О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!», стр. 89

Конструирование  «Ворота»

Цель: Учить детей сооружать красивые ворота, украшенные флажками, по двум образцам, принципиально отличающихся по использованию деталей.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд», стр. 48

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

трудовая

 Прогулка с зайчиком (игрушкой)

Цель: вызвать эмоциональный отклик на красоту осенней природы; уточнить и закрепить понятия «дерево», «куст»; П/И «Заинька, зайка, маленький зайка»

Цель: прыгать вперед на 2 ногах; учить бросать предмет в горизонтальную цель; совершенствовать умение реагировать на сигнал

Ходьба и бег по кругу

Цель: учить детей ходьбе и бегу за педагогом.

Илья , Игорь

Трудовая деятельность: помочь воспитателю собрать на участке мусор.

Цель: учить детей работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Игрушка заяц. Беседа, игры с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «Чем питаются насекомые».

Цель: Формировать представления о питании насикомых.

Цель: формировать правильную осанку при приеме пищи. Лев, Саша О

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Д/и

Вторая половина дня

Развивающая проблемно-игровая ситуация «Что случилось с зайчиком?»

Цель: формировать представление о гуманном отношении к животным; развивать эмоциональную отзывчивость, стремление к участию в решении проблемных ситуаций.

Повторение с детьми имён сверстников в группе.

Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Вика, Саша О

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зоопарк»

Цель: закрепить знания о животных; чем они питаются, кто о них заботится.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Подвижная игра «Светофор»

Цель: обогащать сенсорный и двигательный опыт детей; дать представления о правилах дорожного движения.

Самостоятельная деятельность детей с выносным оборудованием.

 «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Матвей, Амин

Загадывание загадок «Кто прячется под кусточком?» (игрушки-животные)

Цель: учить по характерным признакам узнавать животное

Мяч, загадки.

Игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Продуктивная

Рассматривание иллюстраций «Дикие животные»

Цель:  обогащать представления детей о диких животных, познакомить со строением               частей тела животных, с некоторыми особенностями образа жизни: как двигаются, что  и как едят, где живут; воспитывать интерес и любовь к природе и животным.

ЗКР  

Игра-имитация «Заяц»

Цель: расширять знания о животных; учить использовать в речи слова с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения.

Саша Д, Артур

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Иллюстрации с дикими животными. Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Продуктивная

двигателаня

Математическое развитие.

 Цель: Количество и счет: ознакомление с цифрой 1. Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа. Геометрические фигуры: закрепление знаний о круге, квадрате. Е.В. Колесникова «математика для детей 4-5 лет», стр. 28

Физическая культура.

По плану инструктора физической культуры.

Основы безопасного поведения  «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно себя вести в таких ситуациях.   Н.Н. Авдеева «Безопасность», стр. 42

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

трудовая

Наблюдение за небом, облаками.

Цель: активизировать речь. Развивать внимание, мышление, воображение. Воспит. интерес к явлениям нежив природы.

П/И «Воробушки и кот»

Цель: учить детей бегать, не задевая друг друга, быстро убегать.

Игровое упражнение «Покажем Мишке,  как мы умеем прыгать»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте.

Алиса, Алевтина

Сбор шишек для мишки «Шишки собираем -мишке помогаем» (заранее разбросает воспитатель)

Цель: помочь увидеть направленность результатов труда в конкретных трудовых процессах на заботу о животных; развивать целенаправленность внимание и восприятие.

Беседа, игры с воспитателем,

Шишки, игрушка мишка

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «Как называется прием пищи в разн. время суток».

Цель: Учить правильно называть прием пищи.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. Настя, Глеб

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навык - убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Д/и, потешки, лего

Вторая половина дня

Чтение потешки, обсуждение, разучивание

Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия; стимулировать повторение потешки за педагогом.

Игры детей с мозаикой «Сложи подарок своему животному»

Цель: развитие моторики рук.

Полина, Маша

Игры с конструктором «Лего»

Цель: развивать воображение, конструкторские способности.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдение за ветром.

Цель: определение силы ветра с помощью вертушек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным оборудованием.

Напоминание детям о правилах поведения во время прогулки, бережном отношении к объектам природы.

Ева, Марина

Уборка игрушек после игр с песком.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Беседы, игрушки,  игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Рассматривание сюжетных картинок с изображением игрушек (дети играют в игрушки)

Цель: учить детей осмысливать взаимоотношения персонажей на картинке.

Дыхательные упражнения «Легкий ветерок»

Цель: обучение плавному, медленному, равномерному выдоху в дыхательных упражнениях.

Дана, Вадим

Рассказ воспитателя о том, что слишком горячую пищу нельзя есть, при желании можно остудить ее, слегка подув. «Легкий ветерок»

Цель: закрепление элементарных правил безопасности при приеме пищи.

Сюжетные картинки.

Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Музыкальная

Двигательная

Коммуникативная

Развитие речи.

Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

Цель: учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей; учить пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет», стр. 120

Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

Физическая культура на воздухе.

Цель:  упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Система работы в средней группе, стр.35)

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

Трудовая

Восприятие художественной

литературы

Наблюдение за деревьями.

Цель: продолжаем знакомство детей с берёзой, ёлкой, с их отличительными признаками; показывая ёлку напомнить о новогоднем празднике; способствовать чтению знакомых стихотворений о ёлке.

П/и  «Бегите к флажку»

Цель: развивать умение детей действовать по сигналу воспитателя, бежать в прямом направлении одновременно всей группой.

Игровое упражнение «С кочки на кочку»

Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Алина, Вероника

Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра бумаги, опавших веток, вялой листвы.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Беседа, игры с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «О здоровом питании».

Цель: Формировать представления о важности правильного питания.

Цель: Правильно пользоваться столовыми приборами. Кирилл, Вика

Помощь мл. воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем, книга С. Михалкова

"Котята"

Д/и

Вторая половина дня

 Настольно-печатная игра «Где чья мама?»

Цель: по внешнему виду, по строению узнавать маму для животного.

Сюжетно-ролевая игра         

«Как лисичка чаем угощала»

Цель: уточнить знания детей о диких животных.

Игры с мячом.

Цель: упражнять детей в прокатывании  мяча друг другу.

Артемий А, Семен.

Д/и «Кто как кричит?»

Цель: развивать голосовой аппарат, закрепить навыки звукоподражания

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдение за сверстниками.

Цель: способствовать проявлению интереса к сверстникам; учить сравнивать, у кого из детей куртка, шапка, обувь такого же цвета.

Самостоят. деятельность детей с игрушками

Упражнения с обручем

Цель: развивать равновесию при ходьбе из обруча в обруч.

Полина, Марина

Подвижная игра «Попади в круг»

Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной  руками, развивать глазомер, координацию движений и ловкость

Обруч,игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Познавательная

Рассматривание сюжетных картинок про животных «Мамы и детки»

Цель: рассмотреть особенности внешнего вида взрослых животных и детенышей, помочь увидеть характерные черты внешнего вида животных, закрепить названия взрослых животных и их детенышей; воспитывать проявление добрых чувств к животным.

ЗКР

Игра «Покажи» (картинки)

Цель: учить высказываться, правильно подбирать слова.

Соня, Маша

Опыт: «Как и почему вода льется?»

Цель: формирование у детей знаний о том, что вода льется из разных сосудов по разному (из широкого-большим потоком, из узкого-тоненькой струйкой; от воды летят брызги; вода принимает форму того сосуда, в который налита; если воду перелить из одного сосуда в другой, ее останется столько же; воды станет меньше если ее отлить.

Беседы с воспитателем, сюжетные картинки

Анкетирование родителей по здоровому образу жизни

НОД

Познавательная

Продуктивная

Двигательная

ИЗО (Лепка)

«Ежик»

Цели: учить детей лепить ежа из целого куска, передавая характерные особенности внешнего вида; развивать чувство формы, способности к композиции; воспитывать любовь и уважение к животным.

Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Средняя группа», стр. 201

Физическая культура

По плану инструктора физической культуры.

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

Наблюдение за игрой старших детей с мячами

Цель: приучать соблюдать в игре правила безопасности.

П/И «Обезьянки-шалунишки»

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах, имитировать движения обезьянок.

«Мы топаем»

Цель: учить детей простым движениям, развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами текста.

Леша, Артемий Н

 Поиск и сбор красивых, интересных  по форме листиков на участке детского сада.                                                                            

Цель: учить детей работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Беседа, игры с воспитателем.

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «Что едят дикие животные».

Цель: Знакомить детей с рационом животных.

Цель: Правильно пользоваться столовыми приборами. Артур, Глеб

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Д/и, книга

Вторая половина дня

Чтение детям сказки «Кот, лиса и петух» с рассматриванием иллюстраций.

Цель: воспитывать умение слушать рассказ, приучать внимательно рассматривать иллюстрации  в книгах.

«Догоните медвежонка»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге, создавать положительный и эмоциональный настрой.

Илья, Глеб

Игра «Веселые зайчата»

Цель: с помощью игровых моментов объединять детей общим действием и настроением, помочь свободно почувствовать себя в среде сверстников

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Построим домик для зайки и мишки.

Цель: учить создавать постройки разной величины и обыгрывать их.

Напоминание детям о правилах поведения во время прогулки, бережном отношении к объектам природы. Сабина, Снежана

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: учить детей бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить своё место.

Беседы, игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Продуктивная

Беседа «Кто, что ест?»

Цель: уточнить представление о пищи животных, активизировать в речи детей глаголы «лакает», «грызет», «ест».

Беседа «Как вести себя рядом с животными?»

Цель: рассказать правила безопасности при общении с животными.

Беседа с детьми о местах обитания и домах диких животных.

Саша Д, Марина, Кирилл

Беседа «Что такое микробы?» заучивание правил: «Мыть руки надо несколько раз в день: перед едой, после прогулки и т.д.»

Цель: формировать знания детей о правильном уходе за руками.

Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Продуктивная

музыкальная

Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

ИЗО (Рисование)

«Колючий Ежик»

Цель: научить детей рисовать ежика, передавая характерные особенности внешнего вида; развивать чувство формы, способности к композиции; прививать интерес к диким животным.

Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Средняя группа», стр. 86

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

Наблюдение за птицами.

Цель: расширить представление о птицах; обратить внимание на особенности поведения птиц; воспитывать доброе отношение к представителям пернатого мира.

П/и «Мишка косолапый»

Цель: учить соблюдать указанное направление во время ходьбы

П/и «Лошадки»

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, высоко поднимая ноги.

Саша О, Кирилл

Трудовая деятельность: помочь воспитателю обмести оборудование на участке от песка.

Цель: привлечь детей к посильным трудовым поручениям.

Беседа, игры с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «О здоровом питании».

Цель: Формировать представления о важности правильного питания.

Цель: Продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. Соня, Матвей

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Д/и,

Трафареты с домашними животными.

Вторая половина дня

 Предложение детям расставить аккуратно книги на книжной полке, поставить ровно стульчики.

Цель: закреплять   знания о предметном окружении в детском саду,  воспитывать у детей трудолюбие и любознательность.

Продолжать учить детей  правильно держать карандаш.  Влад, Амин

Игровое упражнение «Научим мишку здороваться»

Цель: учить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расстовании.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Цель: слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом;  подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Самостоятельная деятельность детей с выносным оборудованием.

Наблюдение за ветром с детьми: Кирилл, Полина.

Подведение к пониманию: ветер дует, качает ветви деревьев

Уборка игрушек после игр с песком.

Цель: приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Загадывание загадок о диких животных

Цель: развивать любознательность, речь.

Выносные игрушки. Игры с воспитателем

Образовательная область

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

Способствовать становлению самостоятельности, формировать у детей основы безопасного поведения, закреплять правила поведения.

Познавательное развитие

Знакомить с животными разных стран и дальнего востока, расширять знания детей об особенностях внешнего вида, образа жизни животных жарких стран.

Художественно-эстетическое развитие

Учить пользоваться материалами и инструментами для аппликации; развивать чувство цвета и глазомер детей лепить образы диких животных  комбинированным способом; совершенствовать умение детей в различных изобразительных техниках.

Речевое развитие

Формировать навыки диалогической речи; активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов; учить понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса, вслушиваться в звучание слов, выделять в словах заданный звук.

Физическое развитие

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

игравая

Рассматривание иллюстраций, беседа о  животных жарких стран.

Цель: расширять знания детей об особенностях внешнего вида, строения, образа жизни животных жарких стран.

Дидактическая игра  «Что изменилось?» (с картинками животных жарких стран)

Цель: развивать внимание, память, обогащать словарь по теме.   Марина, Кирилл

Игры с разрезными картинками (животные жарких стран)

Цель: продолжать учить детей собирать целое из частей.

Игры беседы с воспитателем,

Картинки с животными жарких стран

Памятка для родителей «Игра в жизни ребенка».

НОД

Познавательная

Продуктивная

Познание предметного и социального мира.

«Как дикие звери готовятся к зиме»

Цель: формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий; закрепить представление о том, что у каждого времени года свои особенности; развивать доказательную речь, логическое мышление, воображение

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!», стр. 97

Изо (аппликация)

Цель: «Вы со мной знакомы близко, я -  приветливая киска».

Цель:учить детей создавать аппликацию из узких полосок разной длины; учить пользоваться материалами и инструментами для аппликации; развивать чувство цвета и глазомер. Н.Н. Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ», стр. 289

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

трудовая

Наблюдение за деревьями.  

Цель: продолжать расширять представления детей о способах приспособления деревьев к зиме, закрепить понятие «листопад».

П/и «Обезьянки – шалунишки»

Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах, имитировать движения обезьянок.

Игровое упражнение «Перепрыгни через «лужу».

Цель: продолжать учить детей  перепрыгивать через препятствия на двух ногах.

Вика Илья

Подмести  дорожки  на участке.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, продолжать учить детей  правильно пользоваться вениками.

Беседа, игры с воспитателем,

Инвентарь для уборки листвы

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «Чем питаются животные жарких стран».

Цель: Формировать представления о питании животных разных стран.

Цель: формировать правильную осанку при приеме пищи. Глеб, Кирилл.

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой.

Цель: формировать навыки убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Д/и, загадки, мозаика

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Кто в гости пришел?»

Цель: продолжать учить детей узнавать животных жарких стран, обогащать словарь по теме.

Игры с мозаикой «Сложи подарок животному» (слонёнку, обезьянке, львенку и т.д.)  

Цель: развитие мелкой моторики рук.  Леша, Вероника

Загадывание загадок «Кто спрятался?»

(игрушки – животные жарких стран)

Цель: учить детей по характерным признакам узнавать животное.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Игровое упражнение с мячом.

Цель: упражнять детей  в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Арина, Алина

Трудовая деятельность: помочь воспитателю обмести оборудование на участке от песка.

Цель: привлечь детей к посильным трудовым поручениям, продолжать приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Игры с воспитателем, веник, мяч

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Продуктивная

Рассматривание иллюстраций, беседа о  животных Севера.

Цель: расширять знания детей об особенностях внешнего вида, строения, образа жизни животных Севера.

ЗКР  Дыхательное упражнение «Рычание тигра и тигренка» (раскатисто произносить звук «р-р-р»: тигр - громко, низким голосом, тигренок - тихо, высоким голосом)

Вероника, Артемий А

Ситуативная беседа «Что нужно сделать, перед тем как сесть за стол?»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Иллюстрации с  животными севера. Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Продуктивная

двигателаня

Математическое развитие.

 Цель: Количество и счет: ознакомление с цифрой 1. Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа. Геометрические фигуры: закрепление знаний о круге, квадрате. Е.В. Колесникова «математика для детей 4-5 лет», стр. 28

Физическая культура.

По плану инструктора физической культуры.

Основы безопасного поведения  «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно себя вести в таких ситуациях.   Н.Н. Авдеева «Безопасность», стр. 42

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

трудовая

Наблюдение «Как изменилась одежда людей осенью?» Беседа «Как нужно одеваться.»  Цель: расширять представления о признаках осенней природы, погоды и связанных с этим сезонными изменениях в одежде людей; формировать знания о необходимости одеваться по сезону.

П/и «Кот и мыши» Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии со словами текста.

Игровое упражнение «Покажем обезьянке, как мы умеем прыгать»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте.

Марина, Глеб

Трудовая деятельность: помочь воспитателю собрать на участке мусор.

Цель: продолжать учить детей работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Беседа, игры с воспитателем,

игрушка обезьянка

Подготовка к обеду, дежурство, обед                              

Беседа «Как называется прием пищи в разн. время суток».

Цель: Формировать представления из чего готовят пищу.

Цель: Совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться ложкой Артемий А, Соня

Помощь мл.воспитателю, убрать за собой блюдца с чашкой. Цель: формировать навык - убрать за собой посуду.

Беседа с воспитателем

Картинки с животными разных стран

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Кто что ест»

Цель: расширять знания детей о животных разных стран; уточнить, чем питаются животные.

Рассматривание иллюстраций с изображением животных разных стран.

Цель: обогащать словарь детей по теме «Животные разных стран»

Влад, Илья .

Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк»

Цель: поощрение участия детей в совместных играх; оказание помощи в объединении детей в группы на основе личных симпатий; продолжать знакомить детей с животными разных  стран.

Подготовка к прогулке, прогулка, игры,

Игры с выносным материалом.

П/и «Беги к тому, что назову».

Цель: продолжать учить детей быстро бегать по сигналу воспитателя.

Подвижная игра «Замри»

Цель: продолжать учить детей понимать схематическое изображение позы человека.

Дидактическая игра «Кто это?»    

Цель: учить детей отгадывать название животное по описанию его признаков.    

Кирилл, Маша, Соня

Уборка игрушек после игр с песком.

Цель: продолжать приучать детей соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Беседы, игрушки,  игры с воспитателем

Режимный момент

Приоритетные виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и ребенка по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, образовательных областей

Педагоги

(изменения пространственной среды), в т.ч. для организации самостоятельной деятельности детей

Семья / социальные партнеры

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

Двигательная

Коммуникативная

Дидактическая игра «Чьи детки?»

Цель: уточнить и расширить знания детей о животных разных стран, учить различать взрослых животных и детенышей.

Загадывание загадок  о животных разных стран

Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки

Дана, Сабина, Снежана

Игровое упражнение «Покажем обезьянке, как мы умеем мыть руки»

Цель: закреплять умение детей засучивать рукава, намыливать руки,  смывать мыло, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем.

Сюжетные картинки.

Беседы с воспитателем

НОД

Познавательная

Музыкальная

Двигательная

Коммуникативная

Развитие речи.

Составление сюжетного рассказа по ролям

Цель: формировать навыки диалогической речи; активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов; учить понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса, вслушиваться в звучание слов, выделять в словах заданный звук.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет», стр. 122

Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

Физическая культура на воздухе. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Система работы в средней группе, стр.37)

Совместная деятельность педагога и детей на свежем воздухе, прогулка

Игровая

Двигательная

Познавательная

Наблюдательная

Трудовая

Наблюдение за погодными и сезонными изменениями, обсуждение.

Цель: расширять представления детей о погодных и сезонных изменениях, характерных особенностях осени.

П/и «Попади в круг»

Цель: учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Игровое упражнение с мячом

«Прокати и догони»

Цель: продолжать упражнять детей в умении энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Алиса, Тимофей, Игорь.