Методика ознакомления дошкольников с родным краем
методическая разработка

Правильная организация работы по ознакомлению с родным краем старших дошкольников основана, прежде всего, на знании возрастных возможностей и психологических особенностей детей этого возраста. Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, как и прежде, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни во время организованной образовательной деятельности [3, c. 37].

Планирование работы по воспитанию у детей любви к родному краю целесообразно проводить по темам. Работа по каждой теме включает игровую обучающую ситуацию, игры, экскурсии, метод проектов. Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, о родном крае, родном городе, где они живут.  Причем темы должны повторяться в каждой группе. Изменяются лишь их содержание, объем познавательного материала, сложность и, следовательно, длительность изучения. Например, изучая историю своей улицы, дети связывают ее с историей своего района, предприятия, города, и наоборот, знакомясь с другими городами нашей страны, они возвращаются к фактам истории родного города, улицы, семьи. Такой принцип организации работы по патриотическому воспитанию называется «принципом маятника»