ПУБЛИКАЦИЯ НА ТЕМУ: «Развитие интереса детей средней группы к музыкальной деятельности»
консультация (средняя группа)

ПУБЛИКАЦИЯ НА ТЕМУ:

«Развитие интереса детей средней группы

 к  музыкальной деятельности»

Жизнь ребенка становится красочнее, полнее, радостнее, если не только на музыкальных занятиях, но и в остальное время в детском саду создаются условия для проявления его музыкальных склонностей, интересов, способностей. Музыкальная деятельность у детей одно из любимых занятий. В разнообразных играх, на прогулках, в часы, отведенные для самостоятельной деятельности, дети по собственной инициативе поют песни, водят хороводы, слушают музыку, подбирают простейшие мелодии на металлофоне. Положительную роль в развитии музыкальных способностей у детей играют музыкальный центр в группе. Здесь дети имеют возможность в игровой форме закреплять знания, полученные на занятиях. В группе создана  предметная среда, которая обеспечивает ребёнку выбор активности, соответствующей его интересам и имеющий развивающий характер. Это музыкальные инструменты, материалы для дидактических упражнений, книги и альбомы. Детям предоставлена  детям возможность действовать как вместе со сверстниками, так и индивидуально. В музыкальном  центре нашей группы имеются:

• разнообразные музыкальные инструменты (треугольники, бубенцы, маракасы, ложки, кастаньеты, колокольчики, трещотки, металлофоны и т.д.)
• альбомы «Мы рисуем музыку», где дети отражают свои эмоции, чувства прослушанной музыки;
• 5-и, 7-и ступенчатая музыкальная лесенка;
• графическое пособие «Эмоции» (карточки, на которых изображены лица с разными эмоциональными настроениями) для определения характера мелодии при слушании произведений;
• музыкально-дидактические игры, игрушки-самоделки.
• атрибуты к танцевальным импровизациям по сезону — листики, снежинки, цветы и т.д. Дети, слушая музыку, импровизируя музыкально-ритмические движения

 свободно выбирают  атрибуты, соотнося музыкальный образ и выразительные средства предмета.

Периодически помещаем портреты композиторов, с творчеством которых дети знакомятся.

Самостоятельная музыкальная деятельность детей вне занятий возникает по инициативе детей, представлена песнями, музыкальными играми, упражнениями, танцами, а также песенным, музыкально-ритмическим, инструментальным детским творчеством.  Детям созданы условия для самостоятельного экспериментирования  с музыкальными игрушками, для творческих занятий музицированием.

В своей работе при организации образовательной деятельности и в свободной игровой деятельности с воспитанниками мы используем лэпбук. Лэпбук способствует развитию творческого потенциала, интереса к музыкальной деятельности детей. Лэпбук – это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности взрослых и детей. 

Такая папка привлекает детей-дошкольников и позволяет преподнести детям нужный материал в занимательном виде. Самостоятельная музыкальная деятельность воспитывает художественный вкус, увлеченность, творческое воображение, формирует внутренний духовный мир ребенка, побуждает к творчеству.