Отчет по социально-коммуникативному развитию 2019г.
материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение  детский сад «Островок»

п .г .т. Смирных

муниципального образования городской округ « Смирныховский »

Сахалинской области

Отчет по социально-коммуникативному развитию

                                                    Подготовила воспитатель:  Широбокова  Н. А.

пгт. Смирных

2019 г.

Отчет о проделанной работе, по социально – коммуникативному развитию в младшей группе «Неваляшки».

На начало учебного года, процент усвоения материала в области социально – коммуникативное развитие, составлял 67%. Это связано с тем, что некоторые дети не могли соблюдать элементарные правила в игре, принимать роли и взаимодействовать со сверстниками, не могли объединять несколько игровых действий в сюжетную линию, отражать в игре действия с предметами и взаимоотношение людей, не могли в быту, в самостоятельных играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, не придерживались игровых правил в дидактических играх.

В течении учебного года, были разработаны и внедрены проекты по социально – коммуникативному развитию. Проект: «Раз, два, три, четыре, пять мы идем играть», «Волшебные слова». Была пополнена предметно – развивающая среда для сюжетно – ролевых игр: в уголке ряжения, колпак и фартук повара, юбочки, головной убор врача и военного; для магазина и дома: пельмени, пирожки, ватрушки, яйцо, а также хлебобулочные изделия.

Учила детей строить диалог со сверстниками, связывать игровые действия в сюжет, брать на себя роли, соблюдать правила в игре. Были проиграны такие игры как: «Магазин», «Уложим куклу спать», «Семья»,  «Принимаем гостей», «Готовим обед», « Повар готовит суп», «Поездка на автобусе» и др.

Внимание уделялось на соблюдение  игровых правил в дидактических играх

С детьми проводила такие дидактические игры как: «Найди пару», «Разрезные картинки» «Давайте познакомимся», «Оцени поступок», «Все профессии нужны, все профессии нужны». «Лишний предмет» и т.д..

Большое внимание акцентировала на культуру поведения и речи детей.

В ходе проделанной работы, дети научились соблюдать правила игры, культуре речи, взаимодействовать со сверстниками, строить диалог, объединяться в группки, по общим интересам. Процент составил 87%.