Педагогическая находка. Технологическая карта творческой гостиной «Путешествие в Волшебный город»
план-конспект занятия (средняя группа)

Опубликовано 26.02.2020 - 14:02 - Громова Юлия Валерьевна

Технологическая карта творческой гостинной "ПУтешествие в Вошебный город"

Скачать:

Вложение	Размер
Моя педагогическая находка.	629.11 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МЦЕНСКА «ДЕТСКИЙ САД № 11»

Технологическая карта творческой гостиной

«Путешествие в Волшебный город»

Подготовила: воспитатель Громова Ю.В.

Мценск, 2020.

Образовательные области: «Художественно эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Тема: « Городецкая роспись».

Возраст детей: средняя группа.

Цель: Знакомство с Городецкой росписью, как видом народной игрушки.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с городецкими изделиями; учить выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья); актуализировать знания детей о Дымковских игрушках.

Развивающие: развивать интерес к изобразительной деятельности, положительный эмоционального отклик на предложение рисовать и создавать аппликацию.

Воспитательные: воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

Планируемый результат: дети проявляют интерес к народной игрушке; самостоятельность при украшении Дымковской барышни и Городецкого коня.

Подготовительная работа: знакомство детей с Дымковскими игрушками, дидактическая игра «Четвертый лишний», элементы Дымковской росписи, беседы о любимых игрушках.

Оборудование: мультимедийная система, мультфильм «Дымковские игрушки», презентация «Городецкая роспись», интерактивная игра «Какие элементы использовали мастера», карточки с изображением элементов Городецкой росписи, шаблоны: «Барышня», «Городецкий конь», гуашь, тычки, кисти для клея, клей, стаканчики, салфетки бумажные, салфетки влажные, клеёнки, салфетки для промакивания клея.

Ход занятия.

№ п/п	Этап занятия. Структурные компоненты деятельности.	Деятельность педагога	Деятельность детей	Время
1.	Вводная часть, организационный момент	Педагог здоровается с детьми, предлагает им рассказать о своих любимых игрушках. Дети называют игрушку и передают друг другу воздушный шар.	Дети здороваются с педагогом, встают в круг, выполняют задание педагога.	1,5 мин.
2.	Проблемная ситуация, постановка и принятие детьми занятия.	Педагог обращает внимание на письмо, прикрепленное к воздушному шарику. Зачитывает его. Предлагает детям отправиться в путешествие в Волшебный город. Краткий рассказ о том, какие игрушки были на Руси. Педагог предлагает просмотреть мультфильм, «Дымковские игрушки», предлагает помочь Дымковским мастерам украсить юбку Барышни тычками.	$C:\Users\Кабинет\Desktop\В.Г. 2020 Громова\Фото занятия\DSC_2941.JPG$ Отправляются в путешествие. Дети отвечают на вопрос о каких игрушках просмотрели мультфильм. Дети украшают юбку «Барышни» методом тыкования. $C:\Users\Кабинет\Desktop\В.Г. 2020 Громова\Фото занятия\DSC_2950.JPG$	5 мин.
3.	Основная часть.	Педагог предлагает продолжить путешествие по волшебному городу. Предлагает детям прослушать стихотворение « Городецкая роспись». Демонстрируется презентация «Городецкая роспись». Педагог обобщает и закрепляет название элементов с помощью иллюстрации- карточек. Интерактивная игра «Найди элемент». После интерактивной игры педагог предлагает детям продолжить путешествие по Волшебному городу. Во время путешествия предлагает детям превратиться в цветы. Динамическая пауза « Наши алые цветы».	Продолжают путешествие. Ответы детей ( название элементов: розан, бутон, листья, купавка.) Ответы детей. $C:\Users\Кабинет\Desktop\В.Г. 2020 Громова\Фото занятия\DSC_2960.JPG$ Дети повторяют действия за педагогом.	6 мин
4.	Практический этап.	Педагог приглашает детей продолжить путешествие, предлагает детям отгадать загадку: Подкованы ноги, бежит по дороге, Грива дугою, а хвост метлою. Предлагает помочь коням, которых забыли украсить Городецкие мастера.	Ответы детей. Дети наклеивают заготовки цветов и листиков на шаблон «Городецкого коня». $C:\Users\Кабинет\Desktop\В.Г. 2020 Громова\Фото занятия\DSC_2959.JPG$	4 мин.
5.	Заключительная часть.	Педагог предлагает детям вернуться в Детский сад из Волшебного города. Педагог задает вопросы: « Куда путешествовали? Кому помогали? С какими видами росписи познакомились в Волшебном городе?»	Возвращаются в детский сад Ответы детей. $C:\Users\Кабинет\Desktop\В.Г. 2020 Громова\Фото занятия\DSC_2963.JPG$	2 мин
6.	Рефлексия.	Педагог предлагает детям поделиться своими впечатлениями о проделанной работе, рассказать, что оказалось самым интересным.	Ответы детей.	1,5 мин.