Конспекты по познавательно-исследовательской деятельности.
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №147»

КОНСПЕКТ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЯЛЬНОСТИ

  В  ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА «КРОХА»

«ПОИГРАЕМ С ВЕТЕРКОМ»

Составила воспитатель:

1 квалификационной категории

Захарова

Светлана Владимировна

г.Дзержинск, 2018г.

Тема: «Поиграем с ветерком»

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие речи, физическое развитие. 

Возрастная группа: группа раннего возраста.

Цель: Формирование элементарных представлений о ветре и причинах его возникновения (движение воздуха).

Задачи:

Образовательная: развитие познавательного интереса посредством вовлечения детей в игровую деятельность.

Развивающая: развивать речь, мышление малышей; активировать словарь.

Воспитательная: воспитывать наблюдательность, любознательность.

Средства: дидактическая игрушка Каркуша, веер, вертушки, таз с водой, бумажные кораблики, мыльные пузыри.

Методы и приемы: наблюдение, вопросы к детям, игровые, проблемные ситуации, поощрение, художественное слово, сюрприз, рефлексия.

Форма организации: полукругом

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, чтение стихов, загадок о ветре, игры с султанчиками.

Планируемый результат: сформировать представление о ветре, о движение воздуха.

Ход занятия:

Дети полукругом сидят на стульчиках.

В группу влетает ворона Каркуша (дидактическая игрушка).

Каркуша: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Каркуша!

Воспитатель: Ребята, давайте дружно поздороваемся с Каркушей!

Каркуша: Мой друг ветерок прилетел к вам в детский сад и спрятался от меня в вашей группе, помогите мне его найти!

Воспитатель: Ребята, хотите помочь Каркуше? Будем вместе искать ветерок. Раз, два, три, четыре, пять будем в прятки мы играть.

(Дети ищут, не находят).

Воспитатель: Ой, устали, отдохнем. Как жарко, хорошо, что у меня есть веер! (воспитатель обмахивает детям лицо). Ребята, что вы  почувствовали?

Дети: Подул ветерок.

Воспитатель: Ребята, при ветерке стало теплее или холоднее?

Дети: Холоднее.

Воспитатель: Правильно, ребята!

Воспитатель: Вот, Каркуша, мы и нашли ветерок. Ветерок – невидимка, мы его не видим, но чувствуем. Ветерок получается, когда воздух движется. Мы с вами махали веером, привели воздух в движение, и получился ветерок. Дети, а знаете, что ветерок очень любит играть? Каркуша, посиди, пожалуйста, и посмотри, как мы будем играть.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а как еще можно сделать ветерок?

Дети: Подуть.

Воспитатель: Правильно! Давайте все сделаем губы трубочкой, и подуем на свои ладошки. Что почувствовали?

Дети: Ветерок.

Воспитатель: Правильно, ребята!

Воспитатель: А теперь возьмите вертушки и подуем ветерком (вертушки вертятся).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Каркуша, посмотри, как наши дети научились делать ветерок.

Воспитатель: А теперь, ребятки, отгадайте загадку, которую приготовила нам Каркуша:

Кто в листочках зашуршал,

Кто по веткам побежал?

Крутит в воздухе бумажки,

Дует нам за воротник

Он веселый и не страшный

он проказник, озорник!

Дети: Ветер

Воспитатель: Правильно, ветер.

Ребята, покажем Каркуше, как ветер качает деревья на улице?

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

(Дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения).

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь внимательно послушайте стихотворение о ветерке, а потом расскажите, что еще умеет делать ветер.

Ветерок сидел на ветке

И смотрел, играют детки -

Корабли пускают дружно.

Эх, помочь, наверно, нужно.

Среди лужи замер флот,

Ни назад и ни вперёд.

Чуть подул. И вот удача,

Малыши у лужи скачут

И кричат: «Плывут! Ура!»

Очень славная игра!

Воспитатель: Ребята, скажите, что делали малыши?

Ответы детей.

Воспитатель: Как помог им ветерок?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я вижу…мне кажется это кораблик

(На столе – таз с водой и кораблики из бумаги).

Мы с вами, как и малыши из стихотворения, будем пускать кораблики

(Опускает в таз кораблики).

Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли? 

Дети: Подуть.

Воспитатель: Давайте позовем на помощь ветерок, подуем на кораблики. 

(Дети по очереди дуют, кораблики плывут к противоположному краю).

Ты плыви кораблик мой,

А потом вернись домой!

Воспитатель: Молодцы, ребятки. Понравилось вам?

Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо поиграли. Скажите, кто нам помогал сегодня играть?

Дети: Ветерок.

Воспитатель: Правильно, ветерок.

Рефлексия

А что вы узнали сегодня про ветерок? Его можно увидеть?

(Ответы детей).

Как можно сделать ветерок? 

(Ответы детей). 

Что умеет делать ветер? 

(Ответы детей).

Воспитатель: Вы сегодня хорошо поиграли, узнали много интересного, а сейчас нам пора прощаться с Каркушей и ветерком, они полетят в другой детский сад.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №147»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЙ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА «КРОХА»

«ВОЛШЕБНЫЙ ПЕСОК»

Составила воспитатель:

1 квалификационной категории

Захарова

Светлана Владимировна

г.Дзержинск, 2024г.

Тема занятия: «Волшебный песок»

Образовательная область: познавательное развитие, коммуникативное развитие, развитие речи, художественно-эстетическое развитие.

Возрастная группа: группа раннего возраста.

Цель: Способствовать формированию познавательных интересов со свойствами окружающих предметов (песок) у детей раннего возраста посредством экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

• Способствовать формированию интереса детей к экспериментальной деятельности;
• Познакомить детей со свойствами песка.

Развивающие:

• Развивать общую и мелкую моторику кистей рук;
• Развивать связную речь;
• Развивать воображение и наблюдательность.

Воспитательная:

• Воспитывать положительное отношение к элементарной исследовательской деятельности

Средства: кукла, ведро с песком, подносы, лейки с водой на каждого ребенка, с клеенки на стол.

Методы и приемы: практические, словесные, художественное слово, закреплять понятия «песок», «песчинки», «сухой», «мокрый».

Предварительная работа:

• Беседа о правилах поведения в песочницах;
• Игры с песком;
• Отгадывание загадки «Он и желтый и сыпучий».

Планируемый результат: сформировать познавательный интерес со свойствами предметов (песок) у детей раннего возраста посредством экспериментирования.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках, раздается громкий стук.

Воспитатель: Кто это к нам пришел? Ребята давайте посмотрим! Это же кукла Таня! Давайте с ней поздороваемся!

Дети: Здравствуй, Таня!

Воспитатель: Посмотрите ребята, что нам принесла кукла Таня?

Дети: Ведерко.

Воспитатель: Правильно, это ведерко. Ой, какое оно тяжелое, в нем, что то есть. Ребята, нас Таня просит отгадать загадку, и тогда мы узнаем, что она положила в ведерко.

Он и желтый, и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей.

Если хочешь, можешь брать

И в куличики играть.

Дети: Песок.

Воспитатель: Правильно! Теперь давайте подойдем к столам и поиграем с песком! (Воспитатель раздает песок каждому ребенку). Посмотрите, ребята, из чего состоит песок?

Дети: Из песчинок.

Воспитатель: Правильно. Песчинка – это очень маленький камень. Их очень много в песке. Давайте потрогаем песок. Скажите мне, ребята, у нас какие ручки? Чистые или грязные?

Дети: Чистые.

Воспитатель: Да, ребята, чистые, потому что песок сухой. Давайте скажем все вместе – песок сухой! А сейчас мы с вами в песок нальем воду. Возьми лейки, налейте в песок воды, что произошло с песком?

Дети: Песок стал мокрым.

Воспитатель: Давайте скажем все вместе  - песок мокрый. Ребята, а сейчас потрогайте песок руками. Какие у нас ручки? Чистые или грязны?

Дети: Мокрые, грязные.

Воспитатель: А почему руки грязные?

Дети: Потому что мы полили песок водой.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами узнали из чего состоит песок?

Дети: Из песчинок.

Воспитатель:  А каким бывает песок?

Дети: Сухим, мокрым.

Воспитатель: Правильно, ребята. Вот такой у нас волшебный песок!

Рефлексия:

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю слепить пирожки из песка и угостить куклу Таню! Кушай, Таня, пожалуйста, пирожки.

(Угощают Таню. Потом идут мыть руки).