Музыкальные игры для детей раннего возраста
статья

Музыкальные игры для детей раннего возраста

        Каждый человек только появившись на свет, уже готов к восприятию окружающего мира: он способен видеть, чувствовать, слышать. Дети раннего возраста отличаются повышенной эмоциональностью, впечатлительностью, внушаемостью. Совместная с взрослым деятельность доступна ребёнку  раннего возраста, но интерес, желание в ней участвовать во многом обеспечивает игровая форма организации этой деятельности.  Игра-это средство, которое позволяет заинтересовать ребёнка, привлечь его внимание.

        В практике раннего музыкального воспитания детей используются музыкальные игры, основной целью которых является активизация детей, получение радостных эмоций от музыки и движений. Музыкальные игры для детей раннего возраста имеют свои особенности: отсутствует соревновательный элемент, наблюдается импульсивность поведения детей.

        Музыкальные игры детей раннего возраста систематизируются в зависимости от особенностей музыкальных произведений сопровождающих игры, от возрастных игровых и двигательных возможностей детей. Выделяются игры под народную и авторскую музыку. По содержанию делятся на сюжетные и несюжетные. По характеру игровых действий: отобразительные и тренировочные. По форме проведения: статические, подвижные и смешанные.

        На начальном этапе музыкальные игры детей раннего возраста необходимо сопровождать словесными подсказками ответных движений или действий. Авторские песни, написанные специально для детей, и народные песни в большей степени подходят для таких игр.

        Среди музыкальных игр детей раннего возраста, в основе которых лежит песня, особое место занимают игры, основанные на различных жанрах народного детского фольклора. В основе таких игр лежат пестушки, потешки, прибаутки, игры-песни, пальчиковые игры, догонялки, прятки.

        Музыкальное сопровождение игры оказывает влияние на характер ответных игровых действий ребёнка, поэтому, организуя музыкальную игру, педагог привлекает слуховое внимание и побуждает к непосредственным ответным действиям направленным характером музыкального сопровождения игры. При этом ребёнок осваивает танцевальные движения, учится подпевать, играть на детских музыкальных инструментах.

        Игровая форма музыкальной деятельности детей позволяет решать поставленные педагогом задачи, развивая ощущения ребёнка, и в тоже время, позволяет ребёнку приобретать эстетический опыт, связанный с восприятием музыки. Музыкальная игра является средством, способным помочь ребёнку прочувствовать образное содержание музыки и выразить своё отношение к ней, даёт возможность накопить как игровой опыт, так и опыт музыкальных впечатлений.