Тематическое планирование на ноябрь по программе "От рождения до школы"Старшая группа.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

№

п/п

Образовательные

области

Темы

Планируемые результаты уровня развития

интегративных качеств

1

2

3

4

1-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  История и достопримечательности моего города
(села).

•  Рассматривание и описание картины И. Шишкина «Рожь»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший разными формами и видами игры»,

«имеющий первичные представления о себе, природном и социальном мире»

2

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Счет предметов до 10.

•  Конструирование самолетов

«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший основными культурными способами деятельности», «любознательный, активный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный следовать социальным нормам поведения в различных видах деятельности»

3

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Игра «Для чего зайцам нужны волки и лисы?».

•  Рисование по памяти

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший разными формами и видами игры», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный принимать решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Чтение глав повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».

•  Лепка «Олешек»

«Эмоционально отзывчивый», «овладевший основными культурными способами деятельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший разными формами и видами игры»

5

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Рассказывание на тему «Растения поля». Характер сказочных героев повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».

•  Рисование на тему «Моя любимая сказка»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший основными культурными способами деятельности», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный принимать решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

2-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  В гостях у бабушки Федоры.

•  Ролевая игра «Овощи и фрукты в магазине»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший разными формами и видами игры»,

«имеющий первичные представления о себе, природном и социальном мире»

2

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу.

•  Лебедь из природного материала

«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший основными культурными способами деятельности», «любознательный, активный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный следовать социальным нормам поведения в различных видах деятельности»

3

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Домашние животные: коза.

•  Рисование по образцу «Автобус с флажками едет по улице»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший основными культурными способами деятельности», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший разными формами и видами игры», «способный принимать решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня».

•  Аппликация «Машины едут по улице»

«Эмоционально отзывчивый», «овладевший разными формами и видами игры», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший умением подчиняться разным правилам и социальным нормам»

5

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Рассказывание на тему «Растения огорода».

•  Рисование «Грузовая машина»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший основными культурными способами деятельности», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный принимать решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Виды транспорта: наземный, воздушный, водный.

•  Составление рассказа-описания «Лиса»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший разными формами и видами игры»,

«имеющий первичные представления о себе, природном и социальном мире»

2

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Сравнение группы предметов.

•  Конструирование «Ракеты»

«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший основными культурными способами деятельности», «любознательный, активный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный следовать социальным нормам поведения в различных видах деятельности»

3

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Куда улетают птицы?

•  Рисование городских домов

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший разными формами и видами игры», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший основными культурными способами деятельности», «способный принимать решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста» (в обработке А. Толстого).

•  Лепка любимой игрушки

«Эмоционально отзывчивый», «овладевший основными культурными способами деятельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший умением подчиняться разным правилам и социальным нормам»

5

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась».

•  Декоративное рисование «Роспись олешка»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный следовать социальным нормам поведения в различных видах деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

4-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Профессии людей. Все работы хороши.

•  Составление рассказа «Дары природы»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший основными культурными способами деятельности», «имеющий первичные представления о себе, природном и социальном мире»

2

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое

•  Деление предметов на несколько равных частей.

•  Изготовление

«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший основными культурными способами деятельности», «любозна-

развитие.

Физическое развитие

лошадки из природного материала

тельный, активный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный принимать решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности»

3

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Как звери готовятся к зиме? Народное искусство.

•  Рисование городецкого цветка на закладке для книги

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший разными формами и видами игры», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный подчиняться разным правилам и социальным нормам»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Чтение рассказа Н. Н. Носова «Живая шляпа».

•  Аппликация «Дома на нашей улице»

«Эмоционально отзывчивый», «овладевший основными культурными способами деятельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший разными формами и видами игры»

5

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Рассказывание на тему «Что нам осень принесла?».

•  Рисование по замыслу

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший основными культурными способами деятельности», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный принимать решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»