проект "Финансовая грамотность"
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 п.Новоорск» Новоорского района Оренбургской области

Долгосрочный проект для детей старшей группы

    «Финансовая грамотность»

     Образовательная область:

       Познавательное развитие

2019 год

Пояснительная записка

Актуальность выбранной темы

В современном мире нас повсюду окружает реклама,  в лексикон включается все больше слов из финансовой среды. Ребенок ежедневно сталкивается с экономическими понятиями, соприкасается с социальной деятельностью, бытом,  узнает о труде, профессиях родных и близких, о финансовом положении семьи и у него возникает множество вопросов.

 Жизнь требует умения самостоятельно ориентироваться в финансовой сфере, осторожно действовать, а значит строить свою жизнь более организованно, разумно, выгодно.

С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

Поэтому экономическое образование надо начинать как можно раньше, уже с дошкольного возраста, так как финансовая грамотность дошкольника не только приближает ребенка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем в стране, но и формирует деловые качества личности, что обеспечивает преемственность в обучении между детским садом и школой.

Исходя из вышесказанного нами был разработан долгосрочный  проект для детей старшего дошкольного возраста по развитию у детей финансовой грамотности.

Название проекта: «Финансовая грамотность »

Цель:  сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• - сформировать первичные экономические понятия;
• - научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;
• - объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т. д. ;
• - научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т. д.)

Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта:

• деловые, сюжетно-ролевые игры,
• тематические занятия,
• беседы с привлечением родителей (сотрудников экономического сектора, экскурсии, а также использование ЭОР, ИКТ.)

Планируемые результаты:

•  Дети понимают и ценят окружающий предметный мир (материальный мир как результат труда людей);
• Уважают людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги;
•  Осознают на доступном им уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от его качества;
•  Дети привносят в игры свой жизненный опыт экономических отношений;
• ​ Признают авторитетными качества человека – хозяина: бережливость, расчётливость, экономность, трудолюбие, но одновременно и щедрость, благородство, честность, умение сопереживать, милосердие;
• ​ Ведут себя правильно в реальных жизненных ситуациях;
•  Контролируют свои потребности в соответствии с возрастом.

Вид проекта –  практико-ориентированный

Состав участников 

• Дети (в проекте принимают участие дети старшей группы)
• Педагоги
• Музыкальный руководитель
• Младшие воспитатели
• Родители

Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

( сентябрь 2019  года -  май  2020 года)

Итоговое мероприятие:   « Русская ярмарка»

Описание продукта, полученного в результате проекта:

• коллективная работа «Путешествие денежки»
• изготовление поделок для ярмарки

Интеграция образовательных областей : Художественно-эстетическое развитие (синтез изобразительного, словесного, музыкального искусства); социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: 

• Дидактические игры
• Фото п.Новоорск, предприятия поселка
• Ноутбук, презентации
• Сюжетно-дидактические игры, моделирующие жизненные ситуации: операции купли-продажи, производства и сбыта готовой продукции «Обмен», «Коммерсант», «Что быстрее купят?»  
• Сюжетно-ролевые игры  «Магазин на диване», «Супермаркет», «Салон красоты» и т

Проектная карта

Список используемой литературы

1. Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях.-М.: ТЦ Сфера, 2003.- 64 с.
2. Шорыгина Т.А. Беседы о хорошем и плохом поведении. М., 2017 г-97 с.
3. Шорыгина Т.А. Беседы об экономике : методические рекомендации.- 2-е изд.,испр.и доп. –М.: ТЦ Сфера, 2017.-96 с.
4. Шорыгина Т.А. Моя семья. Методическое пособия.- М.: ТЦ Сфера, 2012.-96с.