"Зима в лесу".
проект (младшая группа)

Приоритетная образовательная область

Формы работы, название.

Цель

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

«Выпал беленький снежок».

Комплекс бодрящей гимнастики после сна «Мы проснулись, потянулись».

Упражнения для глаз: «Снежинка».

Пальчиковая гимнастика:

«Снежок»

«Зимние забавы».

Подвижная игра:

«Зимушка-зима». «Снежки». «По следу». Катание детей с горки на санках, ходьбе на лыжах, лепка снеговика.

Подвижная игра: «Попади в воротца».

Дыхательные упражнения «Снежинка».

Выполнение детьми движений по тексту.

Выполнение детьми движений с одновременным проговариванием текста.

Привлечь детей к участию в зимних забавах и играх.

Формировать у детей умения играть  в разнообразные зимние игры. Поощрять стремление детей соблюдать правила в подвижных играх.

Познавательное развитие.

Ф.Э.М.П.

НОД «Зима в лесу».

(Живая природа: птицы зимой).

Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме».

Подвижная игра «Перелетные птицы».

Подвижная игра «Птичья столовая».

НОД «Путешествие по зимнему лесу».

(Группировка предметов по величине).

Дидактическая игра «Где белочка спряталась?»

Дидактическая игра «Найди подружек белочки».

Дидактическая игра «Помести белочку на свою веточку».

НОД «Горка для малышей».

(Конструирование: вариативность технических приемов строительства).

Формировать у дошкольников представления о животном мире. Побуждать детей узнавать и называть животных, живущих в лесу. Устанавливать, как влияет смена времен года на жизнь зверей в лесу. Познакомить детей с зимующими и перелетными птицами. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность. Воспитывать любовь к братьям нашим меньшим

Упражнять детей в дифференциации предметов по величине, побуждать детей использовать в своей речи слова: вверху, внизу. Развивать глазомер, воспитывать партнерские отношения во время организованной деятельности.

Побуждать детей использовать в строительстве прием укладывания деталей на узкую короткую и широкую длинную грани, сопровождать действия элементарными пояснениями. Развивать глазомер, используя приемы конструирования-изменяя постройку двумя способами-надстраивая их высоту и длину. Объединять части постройки в сюжет. Воспитывать аккуратность и трудодюбие.

Речевое развитие.

НОД Чтение: потешки «Уж ты, зимушка – зима».

Дыхательное упражнение «Подуй на снежинку!»

Побуждать эмоционально воспринимать поэтический текст. Развивать интонационную выразительность речи, воспитывать любовь и интерес к детской литературе.

Социально-коммуникативное развитие.

Дидактические игры:

«Оденем куклу Машу на прогулку», «Подбери варежку по цвету, величине».

«Укрась снеговика» (шнуровка).

Сюжетно – ролевая игра: «Кукла на прогулке».

Игровая ситуация «Собираемся на прогулку».

Речевая ситуация «На прогулке зимой нужно быть осторожным».

Формировать умение детей играть с куклой на улице в сюжетно – отобразительные игры.

Художественно-эстетическое развитие.

НОД  Рисование.

«Елочка».

НОД Аппликация «Заснеженные тропинки». (Аппликация сюжетная, обрывание).

Закреплять умение передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы,   состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных); пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку, прежде чем набрать краску другого цвета).

 Побуждать детей выполнять элементарные работы в технике аппликации на клей, обрывание по контуру. Соблюдать алгоритм работы, формировать партнерские отношения, вызвать эмоциональный настрой заниматься изобразительной деятельностью, воспитывать аккуратность в процессе совместной деятельности. Сопровождать свои действия словами-пояснениями.