ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Английский для малышей»
методическая разработка

Департамент образования города Москвы

     Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

         города Москвы «Школа № 2083» hello

              ОГРН 1115074013130                                                                                               ИНН/КПП   5074045703/775101001

               142134, г. Москва, п. Рязановское,                   тел.            +7 (495) 858-1541

                     п. Знамя Октября, мкр. «Родники», д.11             e-mail: 2083@edu.mos.ru

Рекомендована                                                                    Утверждаю:

педагогическим советом                      директор ГБОУ Школа № 2083

протокол №  _______                                                       _____________

от «___» ___________ 2018 года                                     Наумкина Т.В.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Английский для малышей»

                                                 Автор-составитель:

 педагог дополнительного образования

Ланкина Екатерина Васильевна

Направленность программы: Социально-педагогическая

Уровень программы: ознакомительный

Возраст учащихся: 5-7

Срок реализации программы: 1 год

Москва,   2018 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ. Социально-педагогическая.

Уровень программы: Ознакомительный уровень программы;

Возраст учащихся – от 5 до 7 лет;

Срок освоения программы – 1 год;

Время обучения – от 1 до 3 часов в неделю.

АКТУАЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ, НОВИЗНА. Программа «Английский для малышей» позволит не только подготовить ребенка к обучению, но и сформировать у него основы коммуникативной компетенции, заложить правильное произношение, способствовать накоплению базового лексического запаса. Раннее изучение иностранного языка позволяет обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволит снизить уровень стресса, благотворно повлияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка в целом. В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования, программа дополнительного образования «Английский для малышей» ориентирована на образовательные потребности детей и позволяет открыть учащимся новые возможности для позитивной социализации и личностного развития на основе сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Достоверно известно, что своевременное активизирование познавательного процесса у детей 5-7 лет должно проходить под четким контролем педагога, непременно в игровой форме. На сегодняшний день существуют масса программ по английскому языку, направленных на ознакомление детей с английским языком, которые, по словам их создателей, усиленно формируют у детей знание и понимание иностранного языка. Однако по окончанию освоения данных программ, как правило, относительно небольшой процент детей могут хотя бы на элементарном уровне разговаривать и понимать английскую речь. Они называют несколько слов и фраз на иностранном языке и все. В связи с этим актуальным становится разработать такую программу, которая была бы направлена на активизацию процесса говорения у детей 5-7 лет, на повышение интереса к языку и направленность педагогических средств и методов на общение с детьми именно на иностранном языке с помощью игровых технологий.

Решение заявленной проблемы осуществляется посредством отказа от так называемой системы «урок за уроком» и осваивание материала тематическими блоками, что предоставляет гораздо больше творческих возможностей для учащихся. В процессе занятий ученики самостоятельно проникают в сущность изучаемых языковых явлений. Педагог при организации занятий может самостоятельно выбирать интенсивность подачи материала, исходя из возможностей учеников, их уровня развития и настроенности на обучение. Также следует сказать, что результат прохождения блока более ощутим, нежели поурочная система изучения английского языка.

Отличительная особенность данной образовательной программы от других образовательных программ в том, что она имеет конкретное направление на развитие и использование коммуникативных умений в практической деятельности и повседневной жизни (речевые способности, лексика, грамматика).

В основу разработки данной программы легли следующие нормативные документы:

1. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от 29.12.2012);

2. Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008).

4. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41).

5. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242).

6. О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 № 09-3564).

7. Об учете результатов внеучебных достижений обучающихся (Приказ Министерства образования Московской области от 27.11.2009 № 2499).

8. Об изучении правил дорожного движения в образовательных учреждениях Московской области (Инструктивное письмо Министерства образования Московской области от 26.08.2013 № 10825 – 13 в/07).

9. Устав учреждения.

В процессе предлагаемой учащимся деятельности у них имеется возможность разностороннего развития их личности, активизации познавательного потенциала учащихся и стимулирование их когнитивной активности.

Отличительными особенностями данной программы являются наличие на протяжении всего курса обучения анимационных героев, которые вместе с детьми изучают иностранный язык, помогают ребенку погрузиться в удивительный мир английского языка.

Новизна данной программы заключается в ее:

• содержании,

• организации образовательного процесса,

• методике проведения занятий,

• диагностике результативности данной программы,

• методическом обеспечении программы,

• объединении позиций, заимствованных из других программ по изучению иностранного языка.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ : активизировать познавательный потенциал детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, их специальных и общих способностей, воспитания и развития в процессе изучения английского языка.

ОСНОВНЫМИ ЗАДАЧАМИ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ ЯВЛЯЮТСЯ:

- сформировать у учащихся коммуникативные умения и навыки эффективного взаимодействия, сотрудничества в процессе изучения английского языка;

- сформировать у детей положительное отношения к иностранному языку;

- подготовить и развить творческий потенциал детей;

- сформировать начальные языковые навыки;

- развить детскую инициативу в изучении английского языка;

- сформировать социальные морально-нравственные позиции.

ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ:

- доступность, научная обоснованность, мировоззренческая направленность;

- активное и систематическое обучение.

- стимулирование активности личности через коллективные дела и межличностные отношения;

- гуманные, уважительные и демократические отношения между педагогом и учащимися;

- создание условий радости успеха, поощрения;

- учет индивидуальных и гендерных особенностей учащихся в процессе усвоения английского языка.

ВОЗРАСТ  УЧАЩИХСЯ 5-7 лет.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 1 год (лет)

ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ. Форма обучения:   групповая

Режим занятий:

•  продолжительность занятия 30 минут
•  2 раза в неделю
•  в группе от 8 до 15 детей

Ресурсное обеспечение: помещение, оборудованное компьютером, мультимедийной установкой, ауди - и видеоаппаратурой, столом для создания дружеской обстановки, обеспечивающей эмоциональный комфорт при изучении английского языка.