Дидактическая пособие "Сенсорный куб".
методическая разработка (младшая группа)
Развивать у детей сенсорное восприятие, мелкую моторику рук у детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.61 КБ |
Предварительный просмотр:
АДМИНИСТРАЦИЯ КСТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №41 с. Чернуха
ФИО: Капаева Елена Александровна
Должность: воспитатель I квалификационной категории
Номинация: методическое пособие для детей раннего возраста
Название конкурсной работы: Сенсорный куб
Кстово
2019 год
Дидактическое пособие «Сенсорный куб»
Дидактическое пособие «Сенсорный куб» для детей 1,5 до 3 лет
В этот период у детей продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативное - деловое общение ребенка и взрослого; совершенствуется восприятие, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно- действенное мышление, ориентация в пространстве, складывается произвольное запоминание, интенсивно развивается активная речь детей, воображение, речь становится предметом активности,.
У ребенка высока потребность в движении. Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивным изменением мелкой и крупной моторики. Детям нравится заучивать тексты, сопровождая каждую строчку движениями, отражающими их содержание. Моторная и мышечная память в этом случае подключается к слуховой памяти. При этом отдельные слова или звукосочетания сопровождаются различными движениями
Для развития этих процессов можно использовать данное дидактическое пособие.
Цель: Развивать у детей сенсорное восприятие, мелкую моторику рук у детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Задачи:
- развивать у детей сенсорные способности, речь, внимание, воображение, память, мелкую моторику, коммуникабельные способности;
- формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положение в пространстве ;
- учить детей играть вместе, взаимодействовать коллективно.
Сенсорный куб может быть использовано в следующих образовательных областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Описание пособия.
Пособие состоит из 6 разноцветных, пластмассовых решёток, которые соединены между собой нитками четырёх основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный). Нитки имеют задания, носящие игровой характер. На сенсорном кубе имеются ленточки, деревянные шарики, пуговицы (большие и маленькие). К решёткам пришиты молнии двух цветов: зелёная, красная. К сенсорному кубу приделаны ленточки с карандашами (четыре основных цвета), а также косички из ниток, которые можно продевать через отверстия решётки. К одной из решёток данного пособия привязана нитка с бусинками. Также к пособию прилагаются прищепки четырёх основных цветов.
Правила и игровые действия.
1.
Для массажа ладоней предлагается детям потереть ими о плоскости куба, приговаривая:
Девочки и мальчики,
Разминаем пальчики.
О решётку их потрем
И ладошки разомнём.
2.
«Нора»
Задачи: развивать мелкую моторику, память, речь, внимание, глазомер, умение играть вместе, сообща.
Предложить детям указательным пальцем изобразить лису, которая лезет в норку.
Дети указательным пальцем изображает лису, которая лезет в нору. (Необходимо попасть в отверстие решётки пальчиком.)
Залезает лиса в норку,
Она делает уборку,
А потом зовёт лисят,
Пусть лисята поглядят.
3.
«Подбери по цвету»
Задачи: учить детей соотносить предметы (прищепки) по цвету, развивать внимание, речь, мелкую моторику рук, побуждать детей называть цвета. Способствовать формированию и развитию движений сжимания и разжимания кончиков пальцев правой и левой руки. Учить детей играть вместе, без конфликтов.
Педагог предлагает детям прицепить прищепки на нитки, с помощью которых соединены решётки. Например, красную прищепку прицепить на красную нитку. При этом педагог просит каждого ребёнка назвать цвет прищепки и цвет нитки, на которую он будет прищеплять.
4.
«Скалолаз»
Задачи: тренировать мелкую моторику рук, развивать речь, внимание, слуховое восприятие.
Ребенок по вертикальной плоскости куба ходит указательным и средним пальцами, как ножками по клеткам.
«Ходить» можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно и двумя одновременно, говоря:
Скалолаз наш очень ловкий
Лезет в гору без страховки.
5.
«Косички и ленточки»
Задачи: способствовать развитию мелкой моторики рук, формировать у детей понятие слова «вверх» и «вниз», развивать сенсорное восприятие, речь, память, внимание.
Педагог предлагает детям продеть через отверстия верхней решётки косички и ленточки. Но сначала педагог показывает, как это надо делать. Можно с косичками и ленточками поиграть по-другому. Слегка намотать косичку на указательный пальчик. Также можно поступить и с ленточкой. Но только после показа воспитателя.
6.
«Мамины бусы»
Задачи: тренировать мелкую моторику рук, развивать речь, внимание, слуховое восприятие.
Предложить ребёнку поводить бусинки (маленькие) по нитке, приговаривая:
К маме Миша приходил,
Маму в бусы нарядил.
Бусин много раз, два, три
-Как красиво, посмотри.
7.
«Шарики»
Задачи: учить детей различать цвета (красный, желтый, синий, зеленый) и называть их; развивать наблюдательность, внимание, мелкую моторику рук, тактильные ощущения и умение играть коллективно.
Педагог предлагает детям найти на кубе шарики, потрогать их и поводить ими по нитке.
8.
«Один-много»
Задачи: формировать у детей представления о количестве предметов «один - много»; активизировать в речи детей слова «один, много»; развивать мелкую моторику, побуждать детей отвечать на вопросы взрослого.
Можно предложить игру с шариками, с бусинками, а ещё с ленточками и косичками ( по желанию ребёнка). Например: «Сколько маленьких бусинок на жёлтой нитке?» или «Сколько шариков на жёлтой нитке?» (при это воспитатель может показать один шарик).
9.
«Накрути ленточки на карандашики»
Задачи: учить детей наматывать на карандаш ленту, работая только пальцами. Продолжать учить детей различать цвета и называть их, развивать внимание, координацию движений пальцев рук. Формировать у детей понятия слов «вверх», «вниз», а также эмоциональный комфорт при коллективном взаимодействии детей.
Педагог предлагает детям накрутить карандаши на ленточки до верха и отпустить их вниз. Побуждает в игровой форме назвать цвета карандашей и ленточек. Дети могут играть самостоятельно сами и совместно с воспитателем.
10.
«Застегни и расстегни»
Задачи: развивать мелкую моторику рук, закреплять названия цветов (красный, зелёный). Учить детей застёгивать и расстёгивать молнии.
В игровой форме педагог предлагает поиграть с молниями.
Дети могут играть самостоятельно, коллективно.
11.
««Большие и маленькие пуговицы»
Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук, умения узнавать и называть цвета пуговиц, их размер (большой-маленький), количество (одна – много).
В игровой форме педагог предлагает детям поиграть с пуговицами. Дети могут играть совместно со взрослым и самостоятельно. Взрослый обращает внимание детей на размер пуговиц, цвет и их последовательность расположения на нитке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-194853-1359881381.jpg)
Дидактическое пособие "Сенсорный куб."
Дидактическое пособие "Сенсорный куб." Описание изготовления дидактического пособия и вариантов заданий....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/17/picture-374162-1416238079.jpg)
Авторское дидактическое пособие "Сенсорный домик"
Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешно...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/03/picture-442953-1404405563.jpg)
Дидактическое пособие "Сенсорная скатерть"
Скатерть используемая для развития сенсорных способностей....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/05/picture-477058-1409931214.jpg)
Дидактическое пособие "Сенсорный куб"
Цель: Развивать у детей сенсорные способности, речь, внимание, воображение, мышление, память, мелкую моторику, коммуникабельные способности; формировать дифференцированное восприятие качества предмето...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/24/picture-572634-1424771468.jpg)
Дидактическое пособие "СЕНСОРНЫЙ КУБ"
"Сенсорный куб" прост в изготовлении, многофункционален, занимает мало места, одновременно несколько детей могут пользоваться им. При желании все пособия быстро и легко снимаются. Куб может стать демо...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/06/picture-1421165-1667708724.jpg)
Дидактическое пособие: "Сенсорный коврик" с дидактическими играми по развитию сенсорных способностей детей.
Дидактичеккое пособие:"Сенсорный коврик" с дидактическими играми по развитию сенсорных способностей детей....
Педагогическая находка Дидактическое пособие «Дидактическое пособие сенсорная, адаптационно-дидактическая юбка»
Сенсорная юбка-это необычное дидактическое пособие, которое привлекает внимание детей, своей яркостью и многообразием элементов....