Конспект занятия "Путешествие в лес за подснежниками"
план-конспект занятия

ДОО МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад «Алёнушка»

Группа: подготовительная к школе

Воспитатель: Акулова Ирина Васильевна

Тема: «Путешествие в лес за подснежниками»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Цель: закрепление математических знаний, умений, навыков.

Задачи:

- Уточнить знания детей о временных понятиях: названия зимних месяцев, их последовательность;

- Продолжать учить детей работать самостоятельно с игрой «Танграм»; анализировать способ расположения частей в игре «Танграм»;

- Продолжать учить детей решать арифметические задачи, называть условие, решение, вопрос и ответ задачи;

- Упражнять детей в решении логических задач, в названии «соседей» числа;

- Развивать внимание, память, логическое мышление мелкую моторику пальцев рук.

- Воспитывать отзывчивость и желание помочь в беде, интерес к занятиям математикой.

Необходимое оборудование: 

Демонстрационный:  игрушка солнышко, картинка поезд месяцев, плоскостное изображение корзину с прорезями, елочки, подснежники, конверты с заданиями, домики, 3 белки, 5 зайцев, мяч.

 Раздаточный: наборы фигур из игры «Танграм», схемы из игры «Танграм», набор цифр от 0 до 9, арифметические знаки «+» «-» «=»

Предварительная работа: чтение сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»

Организация детей: сидя на ковре, за столом.

Ход занятия:

(Воспитатель и дети проходят на ковер и встают в круг).

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Посмотрите, наше солнышко заждалось нас и очень хочет поздороваться, согреть вас своим теплом. Давайте с солнышком поздороваемся и ласково поздороваемся друг с другом.

Воспитатель и дети: Доброе утро, солнышко!

(Воспитатель читает стихотворение «Солнышко»).

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходит

Дружба – солнечный привет. Доброе утро, Викушка!

(Дети ласково здороваются друг с другом, передавая солнышко по кругу).

Воспитатель: Ребята,  какая сегодня погода?

Дети: Пасмурная, холодная, идет снег.

Воспитатель: А какое у вас сегодня настроение?

Дети: Радостное, веселое.

Воспитатель: Ребята, давайте оставим солнышко в группе, чтобы у нас  было радостное настроение.

(Воспитатель размещает солнышко на мольберте).

 (Звучит  голос мачехи из сказки «12 месяцев» С.Я.Маршак).

(Сходила бы ты в лес да набрала подснежников, Завтра сестрица твоя именинница).

Воспитатель: Мачеха отправила падчерицу в лес за подснежниками и дала ей вот эту корзину.

(Воспитатель показывает корзинку, размещает ее на мольберте).

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь девочке?

Дети: Мы поможем девочке набрать корзину подснежников, чтобы подарить на день рождения сестре?

Воспитатель:  Ребята, предлагаю вам отправиться в лес. Мы поможем падчерице набрать подснежников.

 Воспитатель:  Какой сейчас месяц?

Дети: Февраль.

Воспитатель: Чтобы помочь девочке надо, чтобы на дворе шёл месяц март.

Воспитатель: Как вы думаете почему, чтобы был  месяц март?

Дети: Потому, что в марте в лесу бывают подснежники.

Воспитатель: Ребята, присядьте на ковер и закройте глаза.

    (Дети закрывают глаза, звучит волшебная музыка, воспитатель читает      стихотворение и убирает ширму, за которой находится лес с подснежниками).

     Воспитатель:

     Разбегайтесь, ручьи,

     Растекайтесь, лужи,

     Вылезайте, муравьи,

     После зимней стужи!

     Пробирайся медведь

     Сквозь лесной валежник

     Стали птицы песни петь

     И расцвел подснежник.

    (Дети открывают глаза).

Воспитатель: Вот мы с вами оказались в лесу в марте месяце. Подснежники мы будем собирать в корзинку, а потом я их передам девочке. Чтобы отыскать подснежники нам нужно выполнить задания, которые находятся в конвертах.

Воспитатель: Чтобы выполнить 1 задание, надо найти конверт с  цифрой 1. (Ребенок находит конверт с цифрой 1, дети и воспитатель стоят на ковре).

Воспитатель: Ребята, в первом задании нам нужно отгадать загадку:

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица – Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом – Все покрыла серебром.

Когда это бывает?

Дети: Зимой.

Воспитатель: А что за три белых скакуна?

Дети: Зимние месяцы – декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: А сейчас давайте вспомним последовательность месяцев в году. Что нам поможет вспомнить последовательность месяцев?

( На магнитной доске перед детьми поезд месяцев).

Дети: Поезд месяцев.

Воспитатель: С какого месяца начинается год?

Дети: январь.

Воспитатель: Какой по счету месяц январь?

Дети: первый.

Воспитатель: А какой месяц год заканчивает?

Дети: декабрь.

Воспитатель: Какой по счету месяц декабрь?

Дети: Двенадцатый.

Воспитатель: А как ещё по-другому можно сказать?

Дети:  последний.

Воспитатель: Молодцы, ребята, с первым заданием мы справились, и первый подснежник положим  в корзинку.

Воспитатель: Второе задание находится в конверте с цифрой 2.

(Конверт – 2:  задание – игра «Танграм»).

Воспитатель: Кто знает, как называется эта игра?

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: У каждого из вас есть набор фигур из игры «Танграм». Воспитатель: Какие геометрические фигуры есть в наборе?

Дети: квадрат и параллелограмм, 2 больших треугольника, 1 средний, 2 маленьких треугольника.

 Воспитатель: Ребята, в этом задании нужно собрать зверей из геометрических фигур.

Воспитатель: Посмотрите, внимательно на зайца и расскажите, из каких геометрических фигур сделаны туловище, голова, лапы зайца?

Дети: Голова зайца составлена из квадрата, ухо – из параллелограмма, туловище из 2 больших треугольников, а лапы – из треугольников.

Воспитатель: Вот мы и рассмотрели, как составлен заяц, из каких фигур составлены туловище, голова, лапы.  Возьмите свои наборы и составьте зайца из набора «Танграма». (Составление фигуры – силуэта зайца по образцу.)

Воспитатель: У вас на столе лежат схемы составления лисы разными способами. Составьте  любую лису из схемы при помощи набора «Танграм» (Далее на выбор детей предлагаются составить фигуры по образцу:  лиса, белочка, заяц, кошка).

Воспитатель: Поменяйтесь местами и проверьте задание у соседа.

(Дети меняются местами).

Воспитатель: Молодцы, ребята, второе задание выполнили и можем положить в корзину второй подснежник.

Воспитатель: Чтобы выполнить 3 задание нужно найти конверт с цифрой 3.

( Дети с воспитателем проходят на ковер).

 (Ребенок находит конверт с цифрой 3).

Воспитатель: Третье задание называется «Отгадай-ка».

1.  По двору ходят гуси. У всех  гусей Вася насчитал 6 лап. Сколько   гусей во дворе?

2. Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов?

      3. На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова  съел  один стакан ягод и    поставил его на стол. Сколько  стаканов на столе? Как догадались?

 4. Сколько хвостов у трех котов?

Воспитатель: Вот и третий подснежник мы положим в корзинку.  

Воспитатель: Ребята, что-то стало холодно, наверно месяц февраль возвращается.

Физкультминутка «Ветер»

Ветер дует нам в лицо,                          Помахать руками на лицо.

Закачалось деревцо.                               Покачаться из стороны в сторону.

Ветер тише, тише, тише.                       Присесть, помахать руками вверх-вниз

Деревцо все выше, выше.                      Потянуться вверх.

Воспитатель: Четвертое задание в конверте с цифрой 4 найдет Вика.

Воспитатель: «Назови соседей числа».

(Дети проходят за столы).

Конверт – 4 задание:

                         Появился новый дом

                        Цифры поселились в нем

                        Кто соседи у меня

                        Подскажите мне друзья?

(Воспитатель показывает детям картинку-домик, дети показывают соседей числа)

Воспитатель: Вот и четвертый подснежник мы положили в корзинку.

Воспитатель: А сейчас найдем конверт с цифрой 5.

Конверт – 5 задание: «Задачки».

Воспитатель: Сейчас мы будем решать арифметические задачи.

К доске пойдёт  Вика и выберет, какую  задачу она хочет решить.

1 задача:  На ёлке сидела 1 белка, к ней прискакали ещё две. Сколько белок  стало сидеть на ёлке?

2 задача: У ёлочки на пеньке  сидели 5 зайчиков, 2 ускакали. Сколько зайчиков осталось у пенька?

Воспитатель: Назовите условие этой задачи. Повторите вопрос задачи. С каких слов он начинается?

(Дети на столе выкладывают решение задачи).

Подведение итога занятия:

Воспитатель: Ребята, как мы помогли падчерице? Сосчитайте, сколько мы собрали подснежников? Помогли мы собрать падчерице подснежники. Что нужно сделать, чтобы у нас опять вернулась зима.

Дети: поменять картинку в поезде месяцев.

Воспитатель: Присядьте на коврик и закройте глаза.

(Звучит волшебная музыка, воспитатель закрывает ширмой лес, дети открывают глаза).

Воспитатель: Месяц март снова уступил место февралю.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? Как вам это удалось?

Воспитатель: Если вы сегодня хорошо постарались и потрудились, то приклейте к солнышку лучики. Если вы считаете, что допускали ошибки и вам нужно постараться в следующий раз, то приклейте тучку.

(Дети берут лучики и приклеивают к солнышку или выбирают тучку).

Воспитатель: Я корзинку передам девочке, а вам спасибо за помощь.