«Сказка как средство развития речи детей раннего возраста»
статья

«Сказка как средство развития речи детей раннего возраста»

Ранний возраст – это период , когда ребенок активно усваивает  разговорный язык, формируются   и развиваются все стороны речи.  

      Существенную роль в процессе развития  речи детей раннего возраста выполняет художественное слово , а именно, сказки. Эти  произведения  отличаются богатством и яркостью интонаций. Это не может не отразиться на речи ребенка. Чем раньше мы начнем знакомить малыша со сказкой, чем чаще мы станем это делать, тем больше шансов на то, что ребенок раньше заговорит,  научится связно выражать свои мысли и  эмоции.   Сказки  помогают  формировать у ребенка  слуховую сосредоточенность, навык слушания чтения книги.

Сказка - имеет огромные развивающие и воспитывающие возможности .  

Сказка – это способ общения с малышом на понятном и доступном ему языке. Читая и рассказывая сказки , мы развиваем внутренний мир ребёнка.                                                                                            

    Чтобы  малыш начал говорить  , необходимо развить все компоненты устной речи:

1.Формирование словаря - обогащение словаря детей существительными, прилагательными, глаголами, наречиями. Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.

2. Звуковая и  интонационная культура речи, фонематический слух.

Формирование умения отчетливо произносить изолированные гласные и согласные звуки, правильно воспроизводить звукоподражания, слова и фразы. Развитие артикуляционного и голосового аппарата, речевое дыхание, слуховое внимание, умение пользоваться высотой и силой голоса.

3.Формирование связной, грамматически правильной речи.

Учить согласовывать существительные и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в будущем и прошедшем времени, изменять их по лицам, использовать в речи предлоги (в, на, у, за, под), употреблять вопросительные слова (кто, что, где), помогать отвечать на простейшие вопросы («Что?», « Кто?», «Что делает?») и более сложные –«Во что одет?» , «Что везет?», «Кому?»

          Необходимо приобщать  детей к художественной литературе, воспитывать желание и умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия.

         Именно в сказке можно найти все, что  нужно для решения поставленных задач.

Рассмотрим это на примере сказки «Курочка Ряба».

       Таким образом, читая любую сказку , можно с интересом  для малыша решать обучающие и развивающие задачи :обогащать словарь, отрабатывать звуковую сторону речи, грамматику и связную речь.

        Сказка  является эффективным средством воздействия на развитие основных компонентов речи ребенка. Добрые и поучительные, обязательно оставят у малыша впечатления и наполнят разнообразными чувствами и эмоциями, а речь дополнится красивыми словами и оборотами.