МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА совместной образовательной деятельности педагога и детей четвёртого года жизни «Поделись игрушкой с другом»
учебно-методический материал (младшая группа)

Муниципальное образование Алапаевское

 дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад п. Заря общеразвивающего вида»  с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию детей

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

совместной образовательной деятельности педагога и детей  четвёртого года жизни

«Поделись игрушкой с другом»

п.Заря 2019

Содержание

Аннотация

        В данной разработке в игровой форме представлены задания по познавательному, художественно -эстетическому,речевому и коммуникативному развитию. В процессе деятельности дети упражняются в умении классифицировать предметы и определяют лишний предмет в группе предметов, знакомятся с нетрадиционным способом рисования, тычком. Учатся употреблять слова с уменьшительно ласкательными суффиксами, воспитывают в себе чувство симпатии к товарищам и бережное отношение к игрушкам.Все происходит в разных формах организации: групповой, индивидуальной, в малых группах. В разработке предусмотрен дифференцированный  подход к подбору заданий.  

        Данная методическая разработка может быть полезна для воспитателей, социальных педагогов и для родителей детей дошкольного возраста.

Непосредственно методическая разработка

организации совместной образовательной деятельности педагога и детей

Тема: «Поделись игрушкой с другом»

Участники ОД: дети четвёртого года жизни, педагог

Форма ОД: совместная образовательная  деятельность

Форма организации: групповая

Длительность:15 минут  или открытый временной конец

ОО: «Познавательное развитие,речевое развитие, художественно -эстетическое,коммуникативное развитие»

Цель ОД: создание условий для обогащения представления детей о доступном ребёнку предметном мире,побуждение к положительным действиям и поступкам по отношению к сверстникам..

Задачи образовательной деятельности:

образовательные:

• упражнять в умении классифицировать предметы и определять лишний предмет в группе предметов;
• познакомить с нетрадиционным способом рисования,тычком.

 развивающие:

• развивать мелкую моторику рук.
• способствовать развитию внимания и памяти детей.

воспитательные:

• воспитывать чувство симпатии к товарищам
• воспитывать бережное отношение к игрушкам

Речевые:

• Развивать связную речь, обогащать связный словарь детей.;владение речью, как средством общения и культуры.

• Употреблять слова с уменьшительно ласкательным суффиксом.

Виды детской деятельности: познавательно -исследовательская. игровая, изобразительная.

Технологии: технология развивающего обучения,

Методы и приёмы:

Словесные: зачитывание игровых заданий, объяснение, диалог, повторение, разъяснение.

Наглядные: карты для упражнения «Что лишнее?», рисунки с силуэтами игрушек.

Игровые:  Весёлая разминка;  пальчиковая игра, дидактические игры, игровые упражнения.

Практические: выполнение заданий познавательного характера;раскрашивание рисунков с силуэтами игрушек.

Стимулирование и мотивация: создание проблемной ситуации ,  похвала, оценка деятельности детей.

Методы воздействия на эмоциональную сферу:сюрпризный момент, доброжелательное общение педагога с детьми, весёлая пальчиковая разминка,офтальмологическая пауза, рефлексия.

Оборудование и материалы:корзина с привязанными к ручке шарами, наполненные гелем,игрушки(кукла, медвежонок, мяч, машинки, зайчик,черепаха,пирамидка, неваляшка);карты для упражнения «Что лишнее?»;рисунки с силуэтами игрушек, гуашь, палочки -тычки, влажные салфетки.

наглядные:карты для упражнения «Что лишнее?», рисунки с силуэтами игрушек.

музыкальные: музыкальное сопровождение физ. минутки «Заводные игрушки» 

Предварительная работа: дидактические игры на классификацию предметов,раскрашивание силуэтов.

Активизация словаря:  употребление слов с уменьшительно ласкательными суффиксами.

Планируемый результат в виде целевых ориентиров:

• дети активно взаимодействует со сверстниками;
• умеют подчиняться правилам и социальным нормам поведения в коллективе при совместной деятельности;
• проявляют любознательность;
• способны воспринимать и обобщать группу предметов  по свойствам.

Литература

1. Детство: Комплексная образовательная программа дошкольного образования. Разработано в соответствии с ФГОС / Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева и др.- СПб.: ООО «Издательство «Детство -Пресс»,  2015-167с.

2. Комплексные занятия по программе «Детство».Вторая младшая группа (3-4 года)/Ю.Б. Сержантова, А.В Елоева , И.С. Батова, О.Н. Небыкова.Издательство «Учитель» Волгоград, 48-50с.
3. Светлана Иванова. «В мире игрушек». www//ped.kopilka.ru

Приложение 1

Дидактическое упражнение «Большой маленький»

Цель: Упражнять в образовании существительных с уменьшительно -ласкательными суффиксами, активизировать их в речи.

Материал: кукла, машина, мяч, заяц, медведь.

- Дети, вы знаете, что игрушки бывают и большие и….. маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушке.

(Большой мяч - маленький мячик,

большая кукла - маленькая куколка)

Приложение 2

Офтальмологическая пауза «Шарик»

Цель: снятие эмоциональной напряжённости,развитие зрительной координации, укрепление глазных мышц.

Шарик, шарик озорной.             (моргают глазами)

Поиграй - ка ты со мной    

Ну-ка, шарик, повертись            (круговые движения глазами)

 На глаза мне покажись.  

Взгляд я в лево отведу,              (отвести взгляд влево)

Шарик с лева я найду.

 Теперь я вправо посмотрю,       (отвести взгляд вправо)

Шарик справа я найду.

Приложение 3

Физкультминутка «Заводные игрушки»

Цель: повысить интерес к занятию и улучшить качество движений.

Посмотрите в нашей группе

Все игрушки на местах                  (руки развести в стороны)

Заводные зайчики,

Куколки и мячики,                          (повороты в стороны с

Пушистые котята,                             вытянутыми руками)

Матрёшки, медвежата.          

Все на полочках сидят

С нами поиграть хотят                   (присесть, прыжки)

Вот солдатики стоят,

Начинается парад!                         (стойка смирно, маршируют)

Раз, два, три, четыре, пять -

Начинаем мы шагать.

Вот бегут машины,                      (Руки перед грудью, крутят руль,

Шуршат своими шинами.             дробное топанье)

Жёлтые и красные –

Все такие разные.

Приложение 4

Дидактическое упражнение «Сколько тут картинок много, а мы найдём здесь лишнюю!»

Цель: развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов обобщений.

- Посмотрите на эту картинку. Здесь изображены предметы. Сосчитаем сколько их. (Четыре) Но один из них лишний.

- Какой?

- Почему? (Все предметы это игрушки, а один не игрушка, это одежда)  Этот предмет лишний.

 Давайте каждый посмотрит на свою карточку и назовёт , какой предмет лишний.

Приложение 5

Разминка для моторики руки « Волшебная палочка»

- Палочку волшебную                         (палочку -тычок вращаем между ладонями)

В руки мы возьмём,

Кончик этой палочки в краску окунем,

Мы, рисуем, красим                           (взмахи палочкой вверх в низ)

Вот так чудеса,

Палочка волшебная, красота!