Мастер – класс «Формирование культурно-гигиенических навыков посредством игровых ситуаций»
материал (младшая группа)

Этапы

Содержание

Организационный (приветствие, введение в тему мастер-класса)

Постановка проблемы

демонстрационный

(демонстрация наиболее эффективных приемов работы, комментарии)

Игра «Одень Катю на прогулку»

Комментарии

Художественное слово

Комментарии

Дидактическая игра «Что чем едят?»

Комментарии

заключительный (подведение итогов, рефлексия)

Вводное слово.

- Добрый день уважаемые коллеги. Предлагаю вам принять участие в мастер-классе. Надеюсь, что тема, которую мы затронем, будет для вас интересной, а материал будет полезным.

Чистота – залог здоровья –

Это точно знаем мы,

Потому и гигиене деток обучать должны!

- Как вы думаете, какая тема моего мастер-класса?

(Культурно-гигиенические навыки дошкольников)

Как нам известно, основой полноценного физического развития ребенка дошкольного возраста является приобщение его к основам здорового образа жизни, где важное значение, приобретает освоение дошкольниками основ культуры гигиены.

Воспитание культурно-гигиенических навыков направлено на укрепление здоровья ребенка. Вместе с тем оно включает важную задачу – воспитание культуры поведения. Забота о здоровье детей, их физическом развитии начинается с воспитания у них любви к чистоте, опрятности, порядку.

Как вы думаете, какие условия нужны для успешного формирования культурно-гигиенических навыков?

(рационально организованная обстановка, четкий режим дня и руководство взрослых)

Под рационально организованной обстановкой понимается наличие чистого, достаточно просторного помещения с необходимым оборудованием, обеспечивающим проведение всех режимных элементов (умывание, питание, сон, занятия и игры).

В дошкольном возрасте основные формы мышления наглядно – действенное и наглядно – образное. Как вы думаете, в связи с этим, какими методами мы будем пользоваться для обучения дошкольников культурно-гигиеническими навыками?

(наглядные, словесные, игровые и практические методы).

К приемам формирования культурно – гигиеническим навыков можно отнести:

·          Разъяснение необходимости выполнения режимных моментов, гигиенических процедур;

·          Пример взрослого;

·          Приучение, упражнение;

·          Создание воспитывающих ситуаций;

·          Поощрение помогает ребенку утвердиться, поверить в свои силы.

Для привития культурно-гигиенических навыков во всех возрастных группах применяется показ, пример, объяснение, пояснение, поощрение, беседы, упражнения в действиях.

Одним из ведущих приёмов во всех возрастных группах является повторение действий, упражнение, без этого навык не может быть сформирован. Видное место отводится при этом дидактическим играм.

А теперь давайте с вами поиграем.

- Посмотрите, у каждого на спинке стула наклеена карточка (3 участника).

Я предлагаю вам карточку с названием алгоритма. Вам необходимо выбрать из предложенных картинок, те, которые соответствуют вашему алгоритму, собрать его последовательно и наклеить на лист.

(предложить педагогам 3 карточки: алгоритмы «Моем руки», «Сервировка стола», «Одевание на прогулку»).

(После выполнения задания педагоги демонстрируют и комментируют свой алгоритм).

-А теперь проверим, верно ли вы выстроили последовательность ваших алгоритмов.

(Показываю карточку с алгоритмами).

- Всем известна игра «Одень куклу на прогулку», я вам предлагаю превратиться в детей и тоже поиграть в игру «Одень Катю на прогулку».  Игра заключается в следующем: на куклу нужно одеть одежду по выбору детей. Вся одежда прикрепляется на липучки.

В процессе игры дети осваивают названия одежды, последовательность её надевания, даётся понятие детям, что одежда нас защита от холода, жары и других природных факторов, а также игра помогает развить мелкую моторику пальчиков.

- Огромный эффект имеет показ деятельности педагога, например умывание, с художественным словом.

Например, воспитатель, при умывании после прогулки, набирает в ладошки воду,  сопровождает действия художественным словом.

Наши щечки умываем,
Глазки наши закрываем –
Их водичкой моем тоже – 
На принцессу ты похожа. (строчка для девочки)
(Ты такой теперь пригожий!) (строчка для мальчика)

А какие вы потешки знаете?

А теперь предлагаю вам с играть в игру «Что чем едят?» И приглашаю 3-х человек.

В процессе игры у детей формируются представления о том, что, как и чем едят; знания правил этикета за столом.

Игра рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. В конверте карточки с изображением руки, ложки, вилки и вилки с ножом, а также изображения различных блюд. Необходимо подобрать блюда, соответствующие тому или иному виду употребления пищи.

Таким образом, следует стремиться к тому, чтобы соблюдение правил личной гигиены стало для детей естественной потребностью, такой же, как потребность в пище, сне, отдыхе, игре; а навыки постепенно совершенствовались и становились привычными.

- А теперь подведем итог. Если вы считаете, что формирование культурно-гигиенических навыков, одна из важнейших задач деятельности педагога и необходимо и целесообразно развивать это направление в детском саду – поднимите, пожалуйста, значок «чистая ладошка». Если же вы считаете, что данная тема не так актуальна для детей – другой значок.

 Я рада, что мы сошлись с вами в едином мнении. Спасибо за внимание!!!