Перспективно-тематическое планирование образовательной деятельности во второй младшей группе декабрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Декабрь

Дни недели

Раздел

(образовательная область)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Тема недели:

«Зима пришла».

Тема недели:

«Растительный мир зимой».

Тема недели:

«Скоро праздник Новый год».

Тема недели:

«Скоро праздник Новый год».

Тема недели:

«Скоро праздник Новый год».

Понедельник

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Речевое развитие»

           2 декабря

1. Музыка

2. Речевое развитие

Тема: «Как котенок зиме удивился».

Волчкова В.Н. стр.185.

9 декабря

1. Музыка

2.Речевое развитие

Тема: «Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет».

Гербова В.В. стр. 51.

16 декабря

1. Музыка

2.Речевое развитие

Тема: «Вырастала елка».

Волчкова В. Н. стр.162

23 декабря

1. Музыка

2. Речевое развитие

Тема: «Рассматривание картины «Дед Мороз».

Гербова В.В. стр.48

30 декабря

1. Музыка

2. Речевое развитие

Тема: «Снегурочка и лиса»

Гербова В.В. стр. 51-52

Вторник

ОО «Физическое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

           3 декабря

1. Физкультура

2. Рисование

Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие».

Комарова Т. С.стр.16.

10 декабря

1. Физкультура

2.Рисование

Тема: «Деревья на нашем участке».

Комарова Т.С., 16.

17 декабря

1. Физкультура

2.Рисование

Тема: «Елочка».

Комарова Т.С., 74.

24 декабря

1.Физкультура

2.Рисование

Тема: «Шарики для новогодней елочки».

Волчкова В. Н. стр. 165.

31 декабря

1. Физкультура

2.Рисование

Тема: «Рисование узоров».».

Комарова Т.С., 17.

.

Среда

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

           4 декабря

1. ФЭМП

Тема: «Различение двух предметов по длине».

Помораева И.А стр.20.

2. Физкультура на прогулке.

11 декабря

1.ФЭМП

Тема: «Сравнение двух предметов по величине».

Помораева И.А., 21

2. Физкультура на прогулке

18 декабря

1.ФЭМП

Тема: «Сравнение двух групп предметов».

Помораева И.А., 22.

2. Физкультура на прогулке

25 декабря

2.ФЭМП

Тема: «Сравнение двух предметов по длине».

Помораева И.А., 23

2. Физкультура на прогулке

.

Четверг

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

           5 декабря

1. Музыка

2. ФЦКМ

Тема: «Зима белоснежная».

Волчкова В. Н. стр. 182

12 декабря

1. Музыка

2.ФЦКМ

Тема: «Деревья на нашем участке».

Волчкова В.Н. стр.160

19 декабря

1. Музыка

2.ФЦКМ

Тема: «Найди предметы рукотворного мира».

Дыбина О.В. стр.21.

26 декабря

1. Музыка

2. ФЦКМ

Тема: «Наш друг – Дед Мороз».

Волчкова В. Н. стр.161.

Пятница

ОО «Физическое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

           6 декабря

 1.Физкультура

2. Лепка

Тема: «Пирамидка из дисков, колец».  

Комарова Т. С. стр. 16.

13 декабря

1.Физкультура

2.Аппликация

Тема: «Снеговик в лесу».

Комарова Т.С.стр.17

20 декабря

1.Физкультура

2.Лепка

Тема:» Дед Мороз! Он подарки нам принес».

Волчкова В.Н. стр. 166.

27декабря

1.Физкультура

2. Аппликация

 Тема: «Праздничная елочка».

Лыкова И. А. стр. 9.

День

недели

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Зима пришла».

ПОНЕДЕЛЬНИК   2 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Тема: Игровая ситуация « Медвежонок умывается».

Цель: формировать культурно- гигиенические навыки, предложить детям посмотреть. Как умывается игрушечный медвежонок. Ответить на вопрос: « Все ли он делает правильно?»

Игра д/з.   «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

 Игра средней подвижности  п\з. «Мы- медведи ».

Цель: упражнять в ходьбе, учить имитировать походку медведя, обогащать двигательный опыт детей.

.

Беседа по экологическому воспитанию: «Наступила зима»

Цель: активизировать связную речь детей в собственных рассказах из опыта прогулок зимой; развивать эмоциональное и эстетическое восприятие объектов природы.

Беседа «Поведение за столом»

Цель:  Формировать культурно – гигиенические навыки.

Внести в группу: пособие длярассматривания  иллюстраций,

сюжетные игрушки.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз. руководителя).

2.Речевое развитие. Развитие речи:  Тема: «Как котенок зиме удивился».

Цель: учить детей составлять короткие описательные рассказы по описанию явлений природы, подбирать глаголы, обозначать действие, закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Оборудование: иллюстрация с изображением котенка.        

Автор: Волчкова  В.Н..        стр.185.

Прогулка

Наблюдение за объектами  неживой природы: Наблюдение«Наблюдение за снегом»

Цель: продолжать знакомство с природным явлением  снег, его свойствами. Наблюдение за снегом»

Подвижная  игра: « Лохматый пес».

Цель:  развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения во время  бега, не наталкиваясь друг на друга, стараясь не попадаться  водящему.

.Самостоятельные игры детей. Цель:  расширять двигательную активность, формировать умение организовывать игры, самост-но контролировать соответствие своих игровых действий правилам.

Инд. работа по речевому развитию

Игра « Что делает?»    Цель: обогащать словарный запас детей ,подбирать глаголы, прилагательные, развивать грамматический строй речи. ( с Димой . Артемом . )

Трудовые поручения: кормление зимующих птиц.

Помощь воспитателю в расчистке участка от снега.

Выносной материал: лопатки для расчистки снега.

.

Закал. мероп-е

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Чтение худ. литературы. Чтение художественной литературы Д. Мамин -Сибиряк « Сказка про храброго  Зайца -Длинные уши».

Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки.

Подготовка к сюжетно – ролевой игре « Семья»: сюжет « Мама купает дочь».

Цель: побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдения , развивать умения проигрывать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Инд. работа по художественно – эстетическому развитию

Предложить детям листы для рисования            Тема: «Первые снежинки».                 Цель: развивать творческие способности детей.

Игровая ситуация:

«Как синичка подружилась со снежинкой.»

Цель: развивать у детей игровой замысел.

Внести в группу (пособие для рассматривания предметов и иллюстраций):

-атрибуты к С/р игре

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями. Консультация для родителей «Нужен ли дневной сон»

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК   3 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Сенсорное развитие.

Тема: «Сборка пирамидки»

Цель: Закреплять умение

Дидактическая игра «Что игрушка рассказала о себе ».

Цель: учить детей составлять небольшой рассказ об игрушке, внимательно слушать и дополнять рассказ.

Игра средней подвижности  п\з. «Воробушки и кот».

Цель: развивать координацию движений,.ловкость, выносливость.

Игра с подгруппой детей « Кукла Лена обедай».

Цель: учить детей использовать свои знания о столовой посуде.

 Ознакомление с окружающим миром: Тема  «Страна вещей».

Цель: Учить детей рассказывать о назначении предметов одежды ,узнавать их по описанию. Развивать связную речь, воображение.

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность.

ООД

1.Физическое развитие. Физкультура (по плану физ. руководителя).

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Рисование Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие».

Цель: закреплять интерес к рисованию краской; побуждать отражать в рисунке опыт скатывания снега в комки и использовать усвоенный приём рисования круглых форм; закреплять умение выделять и называть белый цвет краски.

Прогулка

Подвижная_игра:  «Птички в гнёздышках»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Наблюдение за объектами живой природой: «Наблюдение за синицей»

Цель: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида;   воспитывать желание ухаживать за птицами.                        

Подвижная игра6 «Снежинки и ветер»

Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Игра со снегом.

Цель: поощрять стремление детей делать что – то полезное, самостоятельно создавать постройки для игр.

Индивидуальная работа

Трудовое поручение.» Наведи порядок»

Цель: развивать желание вместе выполнять трудовые поручения,

С Артемом, Сашей, Викой

Работа по социально коммуникативному развитию(труд)

очищаем дорожки от снега.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке.

Закал. мероп-е

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Театрализованная игра по сказке: « Маша и медведь».

Цель: учить детей передавать игровые действия в соответствии с сюжетом игры ,познакомить с приемами обыгрывания на фланелеграфе, развивать творческие способности.

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель: Формировать  у детей умение действовать в соответствии с правилами игры .Развивать навыки ориентировки в пространстве.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики пальцев рук

Пальчиковая игра «Елочка – колючая иголочка».

Цель: развивать моторику  рук с Максимом М.. Димой М.

Конструктивно-модельная деят-ть: «Заборчик» .

Цель: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках. Воплощать игровой замысел.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА   4 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Муз.-дидактическая игра. «Веселые молоточки».

 Цель: развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать ритм.

Игра средней подвижности.  «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

ФЭМП. Дидактическая игра «Найди что спрятано»

Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве с Юлей Ш. Максимом К.

ОБЖ. Беседа:                  « Опасные ситуации зимой.

Цель: обсудить с детьми с какими  опасностями они могут столкнуться и как их избежать.

Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве группы -

-геометрические фигуры

ООД

1.Познавательное развитие. ФЭМП 

Тема: «Различение двух предметов по длине»

Цель: Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначить словами ( длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине).Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Оборудование: 2шнура разной длины и цвета.

Автор: Помораева И. А. стр. 20.

2. Физическое развитие. Физкультура на прогулке (по плану физ. руководителя).

Прогулка

Наблюдение за объектами ближайшего окружения: Наблюдение: люди в зимней одежде.

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, формировать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в зимней погоде и поведением людей ( поднимают воротники, надевают шапки), выбором одежды.

Подвижная_игра: «Пойдем гулять».

Цель Учить детей реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве.

М. п/игра «Найди и промолчи».

Цель: Развивать выдержку, внимание, ориентировку в прос транстве, способность к саморегуляции.

 Подвижная_игра  «Найди свой цвет».

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Индивидуальная работа  по физическому развитию Упражнение  « Попрыгаем – потопаем».              

  Цель: упражнять детей в прыжках и ходьбе.

Загадать детям загадку

О зиме.

Цель: отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Закал. мероп-е

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Настольно-печатные игры. Настольно-печатная игра                      «Фруктовое домино».

Цель: систематизировать знания детей, развивать внимание, формировать коммуникативные навыки.

П/и «Догонялки»

Цель развивать двигательную активность

Индивидуальная работа по экологическому воспитанию: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт»

Цель: запоминание и заучивание обитателей  фауны и флоры

.Развитие познавате льно-исследователь ской деятельности (опытническая работа)

Опытно-экспериментальная деятельность: опыты со снегом.

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега, предложить определить , лепиться снег сегодня, научить лепить шары из снега.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе. под контролем педагога.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ     5 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Художественное -эстетическое развитие. Рассматривание иллюстраций к книгам на тему « У природы нет плохой погоды».

Цель: прививать чувство прекрасного, дополнить знания детей о характерных признаках зимы.

Настольно-печатные игры Настольно-печатные игры по выбору детей.

 Цель::уметь определяться в выборе игры

Игра средней подвижности  п\з. «Поезд».

Цель: формировать умение ходить друг за другом.

Индивидуальная работа по рисованию. Учить Настю и Марину. рисовать предметы округлой формы.

Художественная литература Чтение стихотворения                С. Есенина « Заметает пурга».

Цель: учить сопоставлять свои наблюдения , впечатления с содержанием литературного произведения.

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз. руководителя).

2.Познавательное развитие. Первичные представления об объектах окружающего мира: приобщение к социокультурным ценностям; приобщение к миру природы

Тема:  « Зима белоснежная».

Цель: познакомить детей с временем года- зима. Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого. Развивать чувственность, наблюдательность, любознательность.

Автор: Волчкова В.Н. с. 182.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды:

Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет. Повторить способы определения направления ветра.

Подвижная_ игра «Кошка и мышки».                                            Цель:   тренировать навыки в ходьбе, беге, умение быстро реагировать на сигнал, повышение эмоционального тонуса.

Подвижная_игра  «Бегите ко мне».

Цель: формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами. Развивать навыки ориентировки в пространстве.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Дидактическая игра: «Что изменилось?»

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Труд в природе.

Очистка участка от снега, сгребание снега для будущих построек.

Цель: учить поручения дружно, работать совместно, радоваться достигнутым результатам.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем на участке.

Закал. меропр-е

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа:   «Мой внешний вид».

Цель: прививать навыки самообслуживания, учить следить за своим внешним видом.

Дидактическая игра «У кого есть…?».                                    Цель: учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные

Подвижная игра «Филин и пташка».

Цель: вспомнить названия птиц и звуки, которые они издают, учить бегу с увертыванием.

Индивидуальная работа по ОБЖ с Максимом, Кириллом, Надей

« Наши глаза».

 Цель: познакомить с правилами  гигиены зрения.

. Слушание музыкальных произведений  « Зима»  ( муз. В. Карасевой сл. Н. Френкель).               Цель: Учить детей замечать выразительные средства музыкального произведения, узнавать и называть знакомое музыкальное произведение.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА    6 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Физическое развитие Физическая культура. Здоровье.

Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе, развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжка укреплять физическое здоровье детей.

Строительная  игра  .

 Конструирование из деталей крупного конструктора.

 Цель: развивать конструктивные способности детей, развивать фантазию, воображение.

Игра средней подвижности .  «Снег идёт»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

Игровое упражнение       «Повернись и покружись».

Цель: развивать равновесие и координацию движений.

Ознакомление с миром природы.

Д/ игра: «Когда это бывает?»

Цель: уточнить и дополнить знания детей о характерных признаках зимы.  

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

-дидактические картинки «цветы»

-«лего» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ООД

1.Физическое развитие. Физкультура (по плану физ. руководителя).

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка/ Аппликация.

Тема: «Пирамидка из дисков, колец».                                                                                                                                                       Цель: продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

Оборудование: пластилин, доски на каждого ребенка

Автор: Комарова Т.С., стр.16

Прогулка

Подвижная_игра: «Пойдем гулять»

Цель: развивать ориентировку в пространстве, регулировать свои действия.

Подвижная_игра  «Из кружка в кружок».

Цель: развивать двигательную активность, координацию движений.

Целевая прогулка к кухне:  Рассматривания грузового автомобиля.

Цель: познакомить детей с основными частями грузовика (кабина, кузов, дверь, окно, руль).        Уточнить знания о работе шофера (управляет автомобилям, перевозит грузы).

Игровое упражнение «На лошадке » с Артемом, Кириллом.. Упражнять детей в движении прямым галопом.

«ПДД- должны все знать без исключения»

Цель: познакомить с профессиями водителя и инспектора дорожного движения.

Выносной материал:

-Предметные и сюжетные игрушки.

-Игрушки для игры  со снегом.

Самостоятельная двигательная активность детей

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Д/и «Слушай и хлопай».                                                             Цель: учить слушать изменения громкости звучания и отмечать это в движении.

Подвижная_игра « Снежная карусель».                             Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу.

Индивидуальная работа по ФЭМП: Дидактическая игра:

 Цель: закрепить навыки счета в пределах 5с Лерой С.Сашей Ф.

Трудовые поручения : помощь в реставрации книг.                          Цель: оказывать помощь, выполнять простейшие трудовые операции.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе. под контролем педагога

Работа с родителями

Итоговое мероприятие недели – Выставка рисунков « Зимушка – хрустальная».

Памятка «Игры и забавы зимой».

ень неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ТЕМА недели: «Растительный мир зимой».

ПОНЕДЕЛЬНИК 9 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Практическое упражнение. Игра ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом».  Цель: Формировать у детей культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.  

Самообслуживание. Игровое упражнение. «Пуговицы»                                                                          Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Поощрять стремление помогать.            

Игра д/з. Хоровод «Ходит Ваня»                           Цель: Закреплять умение детей ходить по кругу, слушать текст игры, выполнять все движения.              

Игра средней подвижности  п\з. « Найди игрушку» Цель: Учить детей находит игрушку по ориентировкам, учить характеризовать расположение предмета.

.

Ситуативный разговор: «Научим игрушку здороваться».          Цель: закреплять умение пользоваться словесными формами  приветствия: «Здравствуй».                    

Развитие речи.

Беседа о транспорте . Цель: уточнить знания о легковом и грузовом транспорте, автобусе, троллейбусе,  о работе водителя

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз. руководителя).

2.Речевое развитие. Развитие.речи

Тема: «Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет»

Цель: вызвать закреплять правильное произношение звуков-в-б-.учить различать на слух звучание музыкальных инструментов. Учить детей с помощью воспитателя составлять рассказ об игрушке.

Оборудование: музыкальные игрушки, картинки.        

Автор: Гербова в. В. Стр. 51.

Прогулка

Подвижная_игра «Лохматый пес».

Цель. Учить детей действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать внимание.

М. п/игра «Попади в круг».

Цель:упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель.

Игровое упражнение:  «Пройди- не упади».

Цель: учить детей двигаться по ледяной дорожке, передвигая ноги по льду.

Инд. работа по речевому развитию

Упражнять Артема, Стёпу в четком произношении согласных звуков в словах

Цель: развивать умение заучивать стихотворение. Отрабатывать выразительность речи.

Наблюдение за объектами  неживой природы: 

Наблюдения за изменениями  природе зимой (деревья зимой).

 Цель: учить детей называть и узнавать деревья по кроне, почкам, веткам, стволу; закреплять названия деревьев, учить узнавать их.

Выносной материал: лопатки для расчистки снега.

Закаливающее мероприятие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра: « Семья»: сюжет « Разговор по телефону».

Цель: учить детей пользоваться телефонным аппаратом Развивать диалогическую речь. Объединять отдельные действия в единый сюжет. 

 Подвижная игра « Лохматый пес».

Цель: развивать двигательную активность

Инд. работа по художественно – эстетическому развитию

Упражнять Милану, Максима, в раскатывании круглых шариков.                   Цель: развивать мелкую моторику, интерес к лепке.

.Чтение худ. литерату ры. Стихотворение И. Токмаковой                «Хороший подарок».

Цель: Познакомить детей со стих-ем, помочь детям услышать красоту поэзии, поговорить о том какие чувства вызывают слова стихотворения у детей

Внести в группу

 (рассматривание

 Предметов

 и иллюстраций):

-атрибуты к С/р игре

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями. Консультации по запросам родителей.

Памятка для родителей: Беседа «О профилактике гриппа».

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация

 развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК   10 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Сенсорное развитие: работа в уголке сенсорного развития. «Из чего это сделано».

Цель: Продолжать знакомить детей с материалами из которых изготовлены знакомые предметы, учить правильно их называть (деревянный стол, металлическая ложка).

Д/и «Чудесный мешочек» -

Цель: определять форму предметов на ощупь.

Игра средней подвижности  п\з. «Через ручей» . Цель: упражнять детей в прыжках с ноги на ногу.

Игра с подгруппой детей «Разложи картинки»    Цель: учить классифицировать предметы по различным признакам, использовать в речи обобщающие понятия.

 Ознакомление с окружающим миром:         Тема: « Предметы вокруг нас».

Цель: формировать у детей умение классифицировать одежду, мебель, игрушки, посуду. Активизировать в речи и уточнить обобщающие  понятия.  

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность.

ООД

1. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физруководителя)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Деревья на нашем участке».

Цель: Учить создавать в рисовании образ дерева: рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Оборудование: контуры матрешек, гуашь, кисть, вода. Автор: Комарова Т.С.   стр.16..

Прогулка

Подвижная_игра: «Филин и пташки»

Цель: Учить детей реагировать на слова воспитателя, учить подражать голосу птиц,  повышать двигательную активность.

Подвижная_игра:  «Через ручеек».                                    Цель:. Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов

Игровое упражнение: « Мы – фигуристы».

Цель: учить детей двигаться по ледяной дорожке, сохранять равновесие.

Индивидуальная работа по работа по социально коммуникативному развитию(труд)

Уборка игрушек на веранде.

Цель: приобщать к труду, воспитывать желание помогать взрослым.

.

Наблюдение за объектами живой природой:   Наблюдение за птицами.

Цель: Рассказать детям, почему с наступлением холодов  птиц стало меньше, они улетают в теплые края, предложить рассказать об одной из птиц.

Самостоя

тельная

игровая и

двигательная

деятельность

детей на

 участке.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Театрализованная игра «Поездка в зимний лес».          Цель : Учить детей передавать игровые действия в соответствии с сюжетом игры, познакомить с приемами обыгрывания на фланелеграфе. Развивать творческие способности.

Рассматривание следов на снегу:

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега, объяснить, почему на снегу остаются следы разной формы, развивать наблюдательность, фантазию.

Подвижная игра   «Мы ногами топаем».                              Цель: развивать координацию движений, умение действовать в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики пальцев рук

Пальчиковая игра                       « Елочка».

  Цель: упражнять в четком произношении звуков, развивать мелкую моторику пальцев.

Конструктивно-модельная деят-ть Тема: « Теремок для матрешки».

  Цель: учить осмысленному конструированию: Как установлены кирпичики: все стоят на узкой короткой грани, а два лежат на узкой длинной.

Самосто

ятельная

деятельность

детей в

 центрах

активности. 

развивать

познавательный интерес

 детей к

предметному оснащению

группы.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

СРЕДА    11 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

ОБЖ Тема: «Ребенок и огонь»

Цель: Познакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь, действиями, в результате которых может произойти возгорание. С правилами поведения в опасных ситуациях.

Муз.-дидактическая игра. «Жмурки» (музыка Ф. Флорова).

Цель: Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с изменением характера музыки в очередной части произведения, убегать по сигналу.

Игра средней подвижности. «Найди свое место».

Цель: формировать у детей умение подчиниться правилам, ориентироваться в пространстве.

.

Упражнение с геометрическими фигурами:

Цель: развивать умение различать геометрические фигуры. Находить нужную, называть ее, различать предметы по цвету и величине.

ФЭМП игровая ситуа- ция « Какими мы были раньше»

   Цель: формировать временные представления, развивать мыслительные процессы.

Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве группы -

геометрические фигуры

ООД

1. Познавательное развитие. ФЭМП Тема: Тема: «Сравнение двух предметов по величине»

Цель: Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.                                       Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета                                         по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами (длинный- короткий,                                  длиннее- короче).Демонстрационный материал. Большие и маленькие красные круги, большие и маленькие                                          зелёные кубы, 2 коробочки красного и зелёного цветов, игрушки: мишка, грузовик. Раздаточный материал.                                               Маленькие и большие красные круги, маленькие зелёные кубы.

Автор: Помораева И.А.  стр. 21.

2.Физическое развитие. Физкультура на прогулке. (по плану физ. руководителя).

Прогулка

Подвижная_игра:  « Мы смелые, умелые»

Цель: Учить детей двигаться по ледяной дорожке. Согласовывать движения рук и ног.

М. п/игра «Найди и промолчи».

Цель:Развивать выдержку, внимание, ориентировку в прос транстве, способность к саморегуляции.

Подвижная_игра : « Зайцы и волк».

Цель: развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа  по физическому развитию 

Индивидуальная работа с Настей, Артемом: игровое упражнение «Попади в круг» учить правильно делать замах и бросок.

Наблюдение за объектами ближайшего окружения: Заснеженные ели.          

 Цель: продолжать знакомить с разнообразием растительного мира, учить видеть красоту зимней природы.

. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Настольно-печатные игры. «Фруктовое домино».

Цель: Систематизировать знания детей о фруктах, учить самостоятельно организовывать игру, развивать внимание, формировать коммуникативные навыки.

П/игра «Снежинки».

Цель: Упражнять детей (плавно, легко), как снежинки, опускаться на землю.

Индивидуальная работа по экологическому с Кириллом, Вовой: трудовые поручения: полив комнатных растений.

Цель: формировать умения, связанные с уходом за комнатными растениями.

Развитие познавательно-иссле довательской деятель ностии (опытническая работа)

Экспериментальная деятельность. Экспериментирование со снегом.                Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, выявлять их при помощи несложных действий ( в мороз снег не лепиться, скрипит под ногами, становиться пушистым).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности:

развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ     12 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Художественное -Эстетическое развитие. Тема: « Рассматривание фотографий зимних пейзажей».

Цель: Познакомить детей с фотоискусством, вызвать интерес, эмоциональный отклик, учить передавать в речи впечатления.

Настольно-печатные игры Настольно-печатные игры по выбору детей.» Что изменилось»? « Домино».

Цель: уметь определяться в выборе игры, развивать память, внимание.

Игра средней подвижности . «Один – двое».

Цель: формировать умение ходить парами.

Индивидуальная работа по рисованию. 

Раскрашиваем водой.

Цель: закрепить закрашивать фигуры в одном направлении, учить правильно пользоваться кистью, аккуратно набирать воду.

Художественная литература О.Высоцкая  «Елка».

 Цель: Прививать любовь к художественной литера туре, отмечать поэтичность строк стихотворения, формировать интерес к поэтическим произведениям.

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз. руководителя.

1.Познавательное развитие.  ФЦКМ. Первичные представления об объектах окружающего мира: приобщение к социокультурным ценностям; приобщение к миру природы

Тема: «Деревья на нашем участке».

Цель: Учить различать ствол, ветки. Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности растений в зимний период. Рассказать о значении снежного покрова для растений.  Развивать наблюдательность.

 Материал: сюжетные картинки, игрушки.

Автор: Волочкова В.Н. с 160.

Прогулка

Подвижная_игра:  « Мыши в кладовой».           Цель: учить детей подлезать под веревку боком в новой игровой ситуации. Развивать координацию движений, воспитывать доброжелательность.

Подвижная_игра : спортивное упражнение: « Лыжи».

Цель: развивать двигательную активность, имитировать ногами, скольжение на лыжах.

Индивидуальная работа по ФЭМП

С Сашей, Кириллом. Цель:  вести отсчет в пределах трех.

.

Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение:             « Растения зимой». Цель. Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности растений зимой, рассказать о значении снежного покрова зимой.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем на участке.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Мы убираем игрушки».

Цель: прививать навыки самообслуживания

Дидактическая игра: «Подбери цвет»

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Подвижная игра «Снег кружится».

Цель: Учить детей соотносить собственные действия с действиями других детей.

Индивидуальная работа по ОБЖ  с Егором, Димой .

Цель: учить детей безопасному поведению во время катания на санках.

Трудовые поручения

Помощь в сервировке стола.

Цель: учить детей выполнять знакомые трудовые поручения, оказывать посильную помощь взрослым, формировать элементарные умения, связанные с выполнением обязанностей  дежурного по столовой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА    13 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Физическое развитие Физическая культура. Беседа на тему « Здоровье» (игры, беседы, рассматривание картинок по ЗОЖ)

Строительная  игра  со строительным материалом.

Цель: Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительные материалы по размеру, выполнять постройки по образцу.

Игра средней подвижности . Подвижная  «Воробушки и кот».                                                             Цель: Учить детей мягко спрыгивать со скамейки, сгибая ноги в коленях, упражнять детей в беге по всей площадке, формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать способность концентрировать внимание, ловкость, координацию движении.

Индивидуальная работа с Лизой и Катей.

Цель: учить бросать друг другу мяч.

Ознакомление с миром природы.

Работа в уголке прирды: рассматривание комнатных растений и уход за ними.

Цель: предложить по описанию найти знакомые растения, учить рассказывать о их строении, формировать умения , связанные с уходом за растениями.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

-дидактические картинки «цветы»

-«лего» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ООД

1.Физическое развитие. Физкультура  (по плану муз. руководителя).

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка/ Аппликация.

Аппликация: «Снеговик в лесу».

Цель: Закрепить знания о круглой форме предмета, о различении предмета по величине, составлять композицию из двух частей, учить аккуратно набирать клей на кисточку, промокать салфеткой. Развивать желание доводить начатое до конца.

  Автор: Комарова Т.С., стр.30

Прогулка

Наблюдение: Рябина зимой.

Цель: продолжать знакомить детей с разнообразием растительного мира, познакомить с особенностями дерева, его строением. Предложить рассказать, как изменилось дерево со времени прошлого наблюдения.

Подвижная_игра «Пойдем гулять»

Цель: развивать двигательную активность, формировать умение выполнять упражнения по образцу и описанию.

Целевая прогулка Целевая  экскурсия по участкам детского сада.

Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение «Воробушки – попрыгунчики» с группой детей .

Цель: учить прыгать с места с целью достать предмет.

ПДД «Недетский знак».

   Цель: Продолжать знакомить детей с  правилами безопасности дорожного движения, формировать представления об опасных для человека учить действовать в подобных ситуациях.

Выносной материал:

-Предметные и сюжетные игрушки.

-Игрушки для игры  со снегом.

Самостоятельная двигательная активность детей

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Ситуативный разговор  «Как синичка постучалась к нам в окно».

Цель: Формировать желание заботится о зимующих птицах, узнавать птиц.

Подвижная игра «Ворона и собачка».

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.

Индивидуальная работа по ФЭМП: С Надей, Артёмом, Кириллом  закрепить умение различать и называть квадрат, круг.

Развлечения (музыкальное).

Игра-забава             «Волшебная снежинка».

Цель: предложить подуть на снежинку, устроить соревнование- чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружится ,доставить радость.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе. под контролем педагога

Работа с родителями

Итоговое мероприятие недели – Подведение итогов конкурса «Изготовление ёлочной игрушки».

Консультация «Как приучать детей к труду

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Скоро праздник Новый год»

ПОНЕДЕЛЬНИК 16 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Практическое упражнение «Учимся аккуратно кушать хлеб».

Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, учить правильно вести себя за столом. Показать способы обращения с хлебом:6 порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

 Самообслуживание «Аккуратная причёска»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно пользоваться своей расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Игра д/з. Хоровод 

Цель: Закреплять умение детей ходить по кругу, слушать текст игры, выполнять все движения, вызвать эмоциональный отклик на музыку.

Игра средней подвижности  «Мы топаем ногами».

Цель: Учить детей озвучивать правила игры, проговаривать текст вместе с воспитателем. Стимулировать двигательную активность, формировать умение действовать согласованно.

Закрепление культурно-гигиенических навыков:   игровое упражнение: «Кукла Лена обедает».

Цель: формировать навыки самообслуживания.

Развитие речи  Дид. игра: « Кто скорее соберет?»                   Цель: учить выделять из множества предметов овощи и фрукты, правильно называть и х. Развивать грамматический строй речи.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности. Дидактическое пособие «Парные картинки» - учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание..

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз. руководителя) 

2. Речевое развитие. Развитие.речи  

Тема: «Вырастала елка».

Цель: Учить детей составлять описательный рассказ, упражнять в согласовании существительных, прилагательных, в роде, числе, падеже, активизировать в речи детей прилагательные.                                                                                                                                                                                      Оборудование: текст стихотворения, ковралин,  игрушки.

Автор: Волчкова В.Н. стр.162.

Прогулка

Подвижная_игра «Пойдем гулять».

Цель. Учить детей действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать творчество.

 Подвижная игра «Мороз красный нос».

Цель: развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге.

соответствие своих игровых действий правилам.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

Инд. работа по речевому развитию

 Дидактическая игра «Кто живёт в лесу?». С Миланой, Артёмом

Цель: Активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить называть их на картинках.

Наблюдение за объектами  неживой природы:     Сугробы.

Цель: формировать у детей представление о том, что сугробы – это огромное количество белых снежинок. Учить видеть красоту зимнего пейзажа, выражать свои чувства.

Самостоятельные двигательная и игровая активность  детей с выносными игрушками, игры в песочнице «испечем куличики, печенье для кукол» развивать самостоятельную игровую деятельность..

Закаливающее мероприятие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

 Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет « Подготовка к новогоднему утреннику».

Цель: Учить детей договариваться об игре, в совместной с детьми игре, учить их придерживаться сюжета, обозначать свои действия в речи.

Подвижная игра « По ледяной дорожке»

Цель: учить скользить по ледяной дорожке, развивать чувства равновесия, координацию движений.

Инд. работа по художественно – эстетическому развитию

С Вовой, Кириллом изготовление аппликации « Зимний день».

 Цель: учить детей составлять композицию из готовых фигур, поочередно аккуратно наклеивать их, убирать излишки клея салфеткой.

Чтение худ. литературы.

 Чтение стихов о зиме

Е. Благинина «Ёлка»,

Т. Мельникова «Дети водят хоровод».

Цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа с родителями

Консультация «Семь родительских заблуждений о морозной погоде»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК 17 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Сенсорное развитие. «Сказочный салат»

 Цель: Развивать вкусовые ощущения детей, формировать умение обозначать в речи свойства продукта ( кислый, соленый, сладкий), узнавать его на вкус, комментировать свой выбор ( это – лимон, он кислый).

Дидактическая игра; « Найди такой же»

Цель: Учить детей сравнивать предметы на глаз, использовать различные способы сравнения, делать выводы. Развивать наблюдательность, смекалку, развивать связную речь.

Игра средней подвижности  Мыши в кладовой»

  Цель: Упражнять детей в подлезании под верёвку головой вперёд. Развивать ловкость, координацию движений. Вызывать положительные эмоции от физической нагрузки.

Беседа по социально-коммуникативному развитию на тему: «Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: Развивать диалогическую форму речи. Учить отвечать в соответствии с вопросом.

 Ознакомление с окружающим миром.          Беседа на тему: «Кто не спит зимой в лесу?»               Цель: формировать представления детей о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе; продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя.

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

ООД

1. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физруководителя)

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование                                                                                                                                       Тема: «Елочка».                                                                                                                                                                                                       Цель. Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий ( вертикальных, горизонтальных, наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью ( промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку ( салфетку). Развивать эстетическое восприятие.

Материал: бумага размером ½ листа, гуашь зеленого цвета, кисти, банки с водой, салфетки. Автор: Комарова Т. С.  стр.

Прогулка

Подвижная_игра: «Мышеловка».

Цель: Упражнять детей в беге врассыпную с увертыванием, развивать навыки пространственной ориентации, Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног, обогащать двигательный опыт.

Подвижная_игра  «Кто бросит дальше?»                                   Цель: Учить детей выполнять метание снежков на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска. Повышать подвижность суставов, развивать координацию движения. 

Подвижная игра  «Птички и птенчики».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, упражнять в беге. Способствовать эмоциональной разрядке.

Индивидуальная работа  по социально- коммуникативному развитию(труд)

Труд в природе. Коллективная работа: утепление корней растений снегом.                         Цель: Организовать участие детей в работе, обсудить ее значение,  желание трудиться, приносить пользу.

Наблюдение за объектами живой природой::   «Птицы».

Цель: Предложить детям назвать знакомых птиц, их по внешнему виду, повадкам, голосу, покормить их крошками. Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными  игрушками и спортивным инвентарем (мячи, каталки)

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Театрализованная деятельность: подготовка к театрализованной игре по сказке « Волк и козлята».

 Цель: Учить детей следить за действием, находить на иллюстрации героев сказки. Учить передавать содержание сказки при помощи кукол, выразительно проговаривать текст. Учить имитировать действия персонажей, передавать их эмоциональное состояние.

Подвижная игра  «Карусель».

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики пальцев рук

«Волшебная шнуровка»

Цель: Учить детей шнуровать, застегивать- расстегивать молнии, развивать координацию кистей рук и пальцев.

Конструктивно-модельная деят-ть. «Дорожка в садик».

Цель: Формировать умение создавать постройки из строительного материала, развивать конструктивное творчество. Учить правильно называть детали.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА    18   декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

ОБЖ. Игра «Пастушок дудит в рожок».

Цель: Профилактика заболеваний верхних дыхательных путей, укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах.

Муз.-дидактическая игра. Музыкальное упражнение «Кто как поёт?»

Цель: Развивать у детей умение самостоятельно находить интонацию, исполняя контрастные задания по звукоподражанию (как поет кошка, а как собака?)

Игра средней подвижности. «Поезд».

Цель. Упражнять детей в беге со сменой темпа, формировать умение переключать и распределять внимание, реагировать на сигнал.

Познавательное развитие.

Дид/игра: «Подбери признак» с целью подбора признака предмета (Снег – белый, пушистый, липкий, колючий, холодный, легкий…) с Катей, Стёпой и Мариной.

ФЭМП игра «Найди игрушку» .

Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, при помощи воспитателя описывать положение игрушки относительно различных объектов.

Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве группы.

ООД

1. Познавательное развитие. ФЭМП 

Тема: «Сравнение двух групп предметов»

Цель: Учить сравнивать две группы предметов способом наложения, понимать значение слов по многу. поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

Оборудование: игрушка снеговик, 4 ведерка, 4 совочка.

 Раздаточный материал .однополосные карточки, контурные изображения варежек на правую и левую руки.

Автор: Помораева И. А.стр.  22.

2. Физическое развитие. Физкультура на прогулке. (по плану физ. руководителя).

Прогулка

Подвижная_игра: «Солнышко и снег»

Цель Учить детей действовать в соответствии с текстом, сигналом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную.

М. п/игра «Найди и промолчи».

Цель: Развивать выдержку, внимание, ориентировку в прос транстве, способность к саморегуляции.

Подвижная_игра  «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Индивидуальная работа  по физическому разви тию Индивидуальная работа с Максимом , Лерой , Артемом и  Захаром. «По снежному мостику».

 Цель: Учить детей ходить по снежному валу ,сохраняя равновесие. развивать ловкость.

Наблюдение за объекта ми ближайшего окружения: наблюдение: одежда детей.

Цель: предложить рассмотреть  свою одежду. Предложит рассказать о том, во что одеты дети и почему. Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи, правильно называть предметы одежды, ее качества, назначения.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом

Закал. мероп-е

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Настольно-печатные игры. «Парные картинки»          Цель: Учить детей понимать суть игровой задачи, упражнять в классификации предметов по определённому признаку, обогащать словарный запас.

П/игра «У медведя во бору»,

Цель: Упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальная работа по экологическому воспитанию.   Д/ и « Кто скорее соберет?» с  целью выделять из множества предметов овощи и фрукты, правильно называть их. Развивать грамматический строй речи.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности (опытническая работа): «Свойства снега»

Цель: Познакомить детей с таким свойством снега как легкость ( предложить детям сдуть снег с веточек, со скамейки, с варежки). Развивать любознательность, интерес к явлениям и объектам природы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ   19 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Художественное-Эстетическое развитие.

Рассматривание натюрморта К.Петрова- Водкина « Яблоки на красном фоне».

 Цель: Учить детей воспринимать художественный образ, понимать замысел художника, обращать внимание на линии и цвета, использованные автором.Учить видеть красоту окружающих предметов.

Настольно-печатные игры Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: уметь определяться в выборе игры

Игра средней подвижности «Найди свой цвет».

Цель: Познакомить детей с правилами игры, закреплять правила игры, закреплять знания об основных цветах. Формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге.

Индивидуальная работа по рисованию. Рисование пластилином « Новогодняя мишура».                    Цель: размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении, использовать в работе разнообразие цвета. Развивать мелкую моторику рук.

Художественная литература .Чтение стихотворения С. Маршак « Сыплет, сыплет снег».

Цель:  Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения.

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз. руководителя).

2.Познавательное развитие. Первичные представления об объектах окружающего мира: приобщение к социокультурным ценностям; приобщение к миру природы

Тема: «Найди предметы рукотворного мира».                                                                                                                                               Цель: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.                                                Материал: предметные картинки: посуда, мебель, одежда, животные.

Автор:  Дыбина О. В. стр.21                                                                                                                                                                                                                          

Прогулка

 Физкультура на прогулке.

Подвижная_игра  « Зайка беленький».                                   Цель: Познакомить с правилами игры, учить проговаривать текст, выполнять действия в соответствии со словами.

Подвижная_игра  «Кони».

Цель: развивать двигательную активность, упражнять детей в самостоятельном выполнении последовательности игровых действий, выполнять движение « прямой галоп».

Индивидуальная работа по ФЭМП

С Сашей, Димой, Яной организовать игру «Найди игрушку».

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, при помощи воспитателя описывать положение игрушки относительно различных объектов.

Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение за снегом на стволе дерева.                         Цель: Учить детей выявлять и называть изменения в природе: предложить рассмотреть снег, прилипший к стволу дерева, актуализировать знания о таких природных явлений, как ветер, метель. :

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем на участке.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания.          Игровая ситуация: «Кукла Маша собирается на прогулку».

Цель: Учить использовать свои знания об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки. Формировать соответствующие навыки самообслуживания.

Дидактическая игра: «Подбери цвет»

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Подвижная игра  «Где мы гуляем».                                             Цель:  формировать умение реагировать на звуковой сигнал, воспитывать уверенность в себе, упражнять в ориентировке пространства

Индивидуальная работа по ОБЖ. С Светой. Аней, Лизой закрепить  знания о правилах ухода за зубами: чистить зубы утром и вечером, после каждого приема пищи полоскать рот водой.

Трудовые поручения

ХБТ. Предложить поставить правильно стульчики

Цель: сформировать необходимые умения и навыки, воспитывать ответственность и самостоятельность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА    20 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Физическое развитие Физическая культура. Оздоровительная игра « Пастушок дудит в рожок».                                                            Цель: профилактика заболеваний верхних дыхательных путей, тренировка навыка правильного носового дыхания при сомкнутых губах.

Строительная  игра  со строительным материалом.

Цель: Учить детей строить различные объекты, ставить кирпичики вертикально. Формировать умение обыгрывать постройки.

Игра средней подвижности .  «Солнышко и снег» 

Цель: развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа по познавательному развитию с Димой,  Соней. Стёпой. Игровая ситуация «Угадай, чего не стало?».  

Цель:  развивать способность действовать в соответствии с несложными правилами.

Ознакомление с миром природы.

Беседа по экологии «Кто не спит зимой в лесу?»         Цель: Цель: формировать представления детей о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе; продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, -дидактические картинки «цветы»

-«лего»

-спортивный инвентарь

ООД

1. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физруководителя).

2 Художественно-эстетическое развитие. Лепка/ Аппликация. 

 Лепка «Дед Мороз, Дед Мороз! Он подарки нам принес».

Цель: Продолжать учить лепить простые предметы округлой формы(яблоко, апельсин, орех), сплющивать округлую форму между ладонями и превращать ее в диск (печенье, пряник) делать пальцами углубление на поверхности формы, украшать вылепленные изделия.                                                                                                Материал: стеки, пластилин, фантики от конфет, салфетки.

Волчкова В. Н. стр.166.

Прогулка

Подвижная_игра  «Снег идёт»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

Подвижная_игра «Догоните меня»

Цель: развивать двигательную активность

Целевая прогулка. Целевая  экскурсия: «Знакомство с улицей»

Наблюдение с подгруппой детей: следы на снегу.                 Цель: Учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, развивать наблюдательность, связную речь.

«ПДД. Ситуация общения: «Некультурные автомобили»

 Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения, учить различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар. Формировать элементарные компетенции пешехода. 

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем на участке.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Трудовые поручения: украшение группы к новогоднему празднику.                                                                                Цель: Вызвать у детей радость ожидания праздника, воспитывать самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.

П/и  «Попади в круг»                                                                Цель : совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Индивидуальная работа по ФЭМП: С Викой, Платоном, Дашей, . дидактическая игра « Найди игрушку».

Цель: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, описывать положение игрушки относительно различных объектов.

Творческая мастерская: рисование на тему « Украшаем елочку».

Цель: Предложить детям нарисовать новогодние игрушки на заготовке « елка», учить правильно держать карандаш, активизировать в речи названия цветов.

Самостоятельная игровая и двигательная  деятельность детей на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем.

Работа с родителями

Итоговое мероприятие недели – Выставка поделок и сувениров «Новогодний сюрприз».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ТЕМА НЕДЕЛИ: « Скоро праздник Новый год»

ПОНЕДЕЛЬНИК 23 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Практическое упражнение «Чайная ложка».

Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки и  поведения за столом. Показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность потренироваться с кукольной посудой.

Самообслуживание « Правильно моем руки»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно мыть руки. Формировать привычку мыть руки после улицы и перед приемом пищи.

Игра д/з. Хоровод « В лесу родилась елочка».

Цель: Закреплять умение детей ходить по кругу, слушать текст и, выполнять все движения ,вызвать эмоциональный отклик на музыку.

Игра средней подвижности  «Стоп».

Цель: Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с сигналами.

КГН. Беседа на тему: «В гостях у Мойдодыра»

Цель: Обсудить с детьми, почему и как необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем..

Развитие речи.  Беседа по тексту стихотворения. «Заготовила зима Краски все для всех сама: Полю - лучшие белила, Зорям - алые чернила, Всем деревьям чистые, Блестки серебристые. Целый день зима кует, На реке зеленый лед».                            Цель: Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразительности. Предложить ответить на вопросы по содержанию стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности. Дидактическое пособие «Парные картинки» - учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание..

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз. руководителя).

2. Речевое развитие. Развитие.речи

Тема: «Составление рассказа «Дед Мороз».

Цель: учить детей составлять описательный рассказ, упражнять в согласовании существительных, прилагательных в роде, числе, падеже. Воспитывать любовь к народным праздникам.                                                                                                                                                              

Материал: новогодние иллюстрации.

Автор: Гербова В.В. стр.48.

Прогулка

 Подвижная_игра « Зайка беленький».

Цель: Стимулировать творческую и двигательную активность детей, освоить игровые действия.

Подвижная игра «Солнышко и снег».

Цель: развивать двигательную активность детей..

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: Напомнить детям правила игры, упражнять в беге, способствовать совершенствованию выполнения движений.

Инд. работа по речевому развитию

С Сашей, Артёмом, Викой. Чтение произведения «Кукушка».              Цель: учить внимательно слушать  речевые образцы, точно воспроизводить их, Развивать звуковую культуру речи.

Наблюдение за объектами  неживой природы наблюдение за солнцем.

 Цель: Учить детей замечать изменения происходящие в природе.

 Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Формировать понятия о признаках зимы.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность детей с выносными игрушками,  развивать самостоятельную игровую деятельность

Закаливающ. мероприятие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра  « Детский сад» сюжет: «Новогодний концерт».

Цель: Формировать представления о проведении праздника, учить включать в игровые действия рассказывание стихов, пение песен, исполнение танцев.

Подвижная игра « По ровненькой дорожке»

Цель развивать двигательную активность

Инд. работа по художественно – эстетическому развитию

 С Катей, Аней, Сашей:  новогодние игрушки. 

Цель: Учить рисовать пластилином, использовать разнообразные цвета, развивать мелкую моторику рук.

Чтение худ. литературы. Чтение стихотворения К. Чуковский « Елка».

Цель: Формировать у детей интерес к художественному слову, обогащать представления о новогоднем празднике, развивать эмоциональную сферу детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

-атрибуты к С/р игре

Работа с родителями

Рекомендации родителям «Как разнообразить досуг детей в праздники.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК 24 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Сенсорное развитие : упражнение « Кто как слышит»?

 Цель: Развивать слуховое восприятие, внимание, формировать умение обозначать словом звуки ( звенит, шуршит, играет).

Дидактическая игра; « Угадай, кто позвал»?

Цель: Развивать слуховое восприятие детей, формировать умение концентрировать внимание, соблюдать правила игры.

Игра средней подвижности  «Кони».

   Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить проговаривать текст за воспитателем.

Самообслуживание. Игровое упражнение: «Наводим порядок».

Учить самостоятельно выполнять трудовые поручения, поощрять трудолюбие, согласованность в работе, обращать внимание на результат труда.

 Ознакомление с окружающим миром: Беседа: « К нам приходит дед Мороз».

Цель: Готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника, развивать связную речь.

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

ООД

1. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физруководителя)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование 

Тема: «Шарики для новогодней елки».                                                                                                                                                                     Цель: Вызвать у детей радостное чувство, связанное с праздником; учить изображать округлые формы и различные знакомые елочные игрушки. Учить детей приемам закрашивания краской, не выходя за контуры.

Материал: лист бумаги, гуашь, кисть, вода.

Автор:  Волчкова В.Н..   стр.165.

Прогулка

Подвижная игра: «Через речку».

Цель: Упражнять детей в прыжках попеременно на правой и левой ноге, совершенствовать пространственную ориентировку.

Подвижная игра «Птички в гнездышках».

 Цель: Учить детей выполнять игровые действия, упражнять в беге. Способствовать эмоциональной разрядке.

Подвижная игра игра « Кто дальше прыгнет»

 Цель: Учить детей выполнять игровые действия, упражнять в беге. Способствовать эмоциональной разрядке.

Индивидуальная работа по работа по социально коммуникативному развитию (труд)

Кормление птиц.

Цель: Поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о птицах, организовать кормление птиц, обсуждение  о том, чем питаются птицы.

Наблюдение за объекта ми живой природой:   «Наблюдение за синицей» Цель: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида;   воспитывать желание ухаживать за птицами.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность детей с выносными игрушками,  развивать самостоятельную игровую деятельность.

Закал. мероп-е

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Театрализованная деятельность: игра-драматизация « День рождения кота Леопольда».

Цель: Познакомить детей с мультфильмом, учить принимать на себя роль персонажа мультфильма, обыгрывать знакомый сюжет, имитировать действия персонажей.

Подвижная игра: «Пойдем гулять».                                              Цель: Способствовать повышению двигательной активности, укреплению здоровья.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики пальцев рук

« Шнуровка».

Цель: Учить детей шнуровать, застегивать молнии, развивать координацию кистей рук и пальцев.

Конструктивно-модельная деят-ть: постройка лесенки из кубиков.

Цель: Учить делать устойчивую лестницу, употреблять в речи соответственные слова, использовать постройку в сюжетно – ролевой игре.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА 25 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

ОБЖ. Беседа на тему: «Безопасность на прогулке». 

Цель: Дополнить представления детей о правилах поведения во время зимней прогулки, рассмотреть опасные ситуации, учить их избегать.

Муз.-дидактическая игра. Музыкальная  игра «Угадай, что играет».

Цель: Развивать у детей слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.

Игра средней подвижности. « Ладушки».

Цель: Развивать у детей координацию движений, формировать умение двигаться по команде, увеличивать движения в суставах рук..

Социально-коммуникативное развитие. Игровая ситуация:             «Мишке нужна помощь».

Цель: Формировать у детей навыки культурного поведения, умение обращаться за помощью к взрослому, учит использовать при этом вежливые слова.

ФЭМП. Дидактическая игра «Части суток».

Цель. Закреплять представления детей о временах суток, учит их различать (утро, день, вечер, ночь). 

Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве группы

ООД

1.Познавательное развитие. ФЭМП

Тема: «Сравнение двух групп предметов по длине».

Цель: Продолжать сравнивать две группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче.                                                                                                                                                                              Материал: Демонстрационный материал. Два шарфика одинакового цвета, но разной длины, кукла.

Раздаточный материал. Полоски разной длины ( по 2 на каждого ребенка), шнуры.

Автор Помораева И.А.. стр. 23.

2.Физическое развитие.  Физкультура на прогулке (по плану физруководителя).

Прогулка

Подвижная_игра: «Поймай мячик».

Цель: Учить детей правильно бросать мяч, развивать внимание, ловкость, точность движений.

М. п/игра «Найди и промолчи».

Цель: Развивать выдержку, внимание, ориентировку в прос транстве, способность к саморегуляции.

Подвижная_игра  « Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу, развивать равновесие, повышать эмоциональный тонус.

Творческая мастерская: « Рисуем на снегу».

Цель: Предложить детям выложить на снегу из природного материала ( каштаны, шишки) фигурки на снегу. Развивать воображение.

Индивидуальная работа  по физическому разви тию. Индивидуальная работа с Настей, Артемом - игровое упражнение          «Попади в ворота».

Цель: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель, развивать меткость, глазомер.

Наблюдение за объ ектами ближайшего ок ружения: 

Наблюдение за прохожими:                 Цель: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Сформировать представления о сезонной одежде.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

.Настольно-печатные игры. «Парные картинки».                                 Цель: Учить детей понимать суть игровой задачи, упражнять в классификации предметов по определённому признаку, обогащать словарный запас.

Индивидуальная работа по экологическому воспитанию Д/и «Кто живёт в лесу?».           Цель: Активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить называть их на картинках.

Развитие познава тельно-исследовате льской деятельности (опытническая работа)

Игра – экспериментирование: цветные льдинки.

Цель: познакомить с такими свойствами воды как прозрачность, можно окрасить, способность замерзать при низкой температуре.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ 26 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Художественно-эстетическое развитие. Знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова к потешке « Петушок».

Цель: Продолжать знакомить с иллюстрациями, вызвать эмоциональный отклик на иллюстрации, учить замечать яркость образов, проговаривать потешку.

Настольно-печатные игры С группой ранее пришедших детей поиграть в настольные игры «Лото» «Мозаика» и т.д.  

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, активную разговорную речь.

Игра средней  « Ракета»

Цель:  учить ориентироваться в пространстве, координацию движений рук.  

Индивидуальная работа  с Кириллом, Надей. Лепка круглых предметов.

Цель: совершенствовать умение раскатывать круглые шарики разных размеров.

Художественная литература Разучивание стихотворения З. Александровой «Снежок».

Цель: Учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизводить их четко, в спокойном темпе.

Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз. руководителя).

2. Познавательное развитие. Первичные представления об объектах окружающего мира: приобщение к социокультурным ценностям; приобщение к миру природы

Тема: «Наш друг – Дед Мороз».

Цель: Создавать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным праздникам.

Автор:   Волчкова В.Н. стр. 161.

Прогулка

Физкультура на прогулке.

Подвижная_игра «Дед Мороз – Красный Нос».  

Цель: Развивать умение делать характерные движения, упражнять детей в беге.

Подвижная_игра  « Через речку».

Цель: развивать двигательную активность, Упражнять детей в прыжках попеременно на правой и левой ноге.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Дидактическая игра «Один и много».

Цель учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества.

Наблюдение за состоя нием погоды.

Цель:  продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет. Повторить способы определения направления ветра.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными  игрушками и спортивным инвентарем

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Ножки дружат».

Цель: Учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат).

Дидактическая игра: « Из чего это сделано»?

Цель:учит детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, развивать наблюдательность

Подвижная игра « Попади в цель».

Цель: упражнять в метании в вертикальную цель, развивать координацию движений, глазомер.

Индивидуальная работа по ОБЖ 

Познакомить детей с правилами безопасного поведения во время игры   «Попади в цель».

Трудовые поручения

Оформление и украшение построек из снега.

Цель: предложить  вниманию детей примеры декорирования построек из снега, учить обращаться за помощью к воспитателю, формируя вопросы и просьбы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА 27 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Физическое развитие. Коррекционно-оздоровительная игра            «Совушка – сова».

Цель: способствовать профилактике заболеваний верхних дыхательных путей, профилактике нарушения осанки.

Строительная  игра  со строительным материалом.

Цель: Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительные материалы по размеру, выполнять постройки по образцу.

Игра средней подвижности «Кошечка».

Цель: развивать и укреплять костно – мышечную систему детей, проводить профилактику сколиозов. Укреплять мышцы туловища и конечностей.

Индивидуальная работа с группой детей - поуп ражняться в бросании и ловле мяча

Цель: Учить ловить мяч. Развивать координацию движений, крупную моторику рук.

.

Ознакомление с миром природы.

Беседа на тему: «Поможем птицам зимой» .                      .Цель:        Продолжать знакомить детей с зимующими птицами: воробьями, сороками, синицами, с особенностями их поведения (им зимой холодно и голодно, их надо подкармливать).  Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.        

Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе.

ООД

1.Физическое развитие.  Физкультура (по плану физруководителя )

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка/ Аппликация.  

Аппликация: Тема: «Праздничная елка».

Цель: Учить создавать образ новогодней елки из 3-5 готовых форм.  

Материал: кисти разного размера, ватные палочки, штампы.    

Автор: Лыкова И. А. стр. 9.

.

Прогулка

Подвижная_игра «Зайка беленький».

Цель: развивать двигательную активность.

Игровое упражнение « По снежному мостику».

Цель: тренировать детей в ходьбе по снежному валу, сохранять равновесие.

Целевая прогулка. Наблюдение за одеждой людей

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи, развивать наблюдательность.

Игра с подгруппой детей. Чтение и заучивание стихотворения.

«На улице будьте внимательны, дети! Твёрдо запомните правила эти! Правила эти помни всегда, Чтобы с тобой не случилась беда».

ПДД  « Нетерпеливые водители».

Цель: формировать у детей представления о правилах перехода проезжей части дороги, учить различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Закаливающ. мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Формирование К Г Н.  Ситуативный разговор на тему:  «Мишке нужна помощь» .                                                        Цель: формировать у детей навыки культурного поведения, умение обращаться за помощью к взрослому. Учить использовать при этом вежливые слова.

Подвижная игра «Найди свой домик».                                    Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по ФЭМП: С Катей, Артёмом, Максимом: счёт ёлочек.                Цель: продолжать учить детей согласовывать числительные с существительным.

Трудовые поручения: расчищаем дорожки вокруг участка.

Цель: предложить детям расчистить дорожки, зачем нужно чистить дорожки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа с родителями

Итоговое мероприятие недели – Выставка поделок.

Подведение итогов конкурса новогодних поделок «Ёлочная игрушка».

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели: «Скоро праздник Новый год».                                                                                                          ПОНЕДЕЛЬНИК 30 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?»

Цель: уточнить и дополнить знания детей о характерных признаках зимы, активизировать словарь, развивать связную речь.

Строительная  игра  .«Лего».

 Конструирование из деталей крупного лего-конструктора.

 Цель: развивать конструктивные способности детей, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

Игра средней подвижности . П/и «Через речку».

Цель: упражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное место, развивать ловкость, координацию движений.

Игра « Кто дальше бросит?» на развитие у Иван , Даниил. техники броска вдаль.

Ознакомление с миром природы- предложить детям полить комнатные растения.

Цель:  продолжать  учить детей ухаживать за растениями.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

-дидактические картинки о зиме

-«лего»

-спортивный инвентарь

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз. руководителя).

2.Речевое развитие Тема: «Снегурочка и лиса» 

Цель: Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»)

Гербова В.В. стр. 51-52

Прогулка

Целевая прогулка к проезжей части: наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель: активизировать внимание детей ( как едут машины, по какой стороне идут пешеходы, где они переходят дорогу).

«ПДД- должны все знать без исключения»

Цель: познакомить с профессиями водителя и инспектора дорожного движения.

Подвижная игра  с элементами бега «Трамвай».

Цель: Закрепить движения в естественных условиях; развивать внимание.

Трудовые поручения: кормление зимующих птиц. Помощь воспитателю в расчистке участка от снега.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовые поручения: кормление зимующих птиц. Помощь воспитателю в расчистке участка от снега.

Выносной материал: саночки, , ведерки и лопатки.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Игровая ситуация « Кукла умывается».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания , предложить детям рассказать и показать кукле, как нужно правильно и аккуратно мыть руки и лицо.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальная работа по ФЭМП: Дидактическая игра:    « Столько- сколько».

 Цель: Пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни.

Чтение: Я.Аким « Где живет вода?»

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Закреплять навыки личной гигиены

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

книга

игрушки механические

Работа с родителями

Памятка «Игры и забавы зимой»

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                      ВТОРНИК 31 декабря

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Муз.-дидактическая игра. «Жмурки» (музыка Ф. Флорова).

Цель: Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с изменением характера музыки в очередной части произведения, убегать по сигналу.

Игра средней подвижности. «Найди свое место».

Цель: формировать у детей умение подчиниться правилам, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по рисованию. 

Раскрашиваем водой.

Цель: закрепить закрашивать фигуры в одном направлении, учить правильно пользоваться кистью, аккуратно набирать воду

Ознакомление с окружающим миром:         Тема: « Предметы вокруг нас».

Цель: формировать у детей умение классифицировать одежду, мебель, игрушки, посуду. Активизировать в речи и уточнить обобщающие  понятия.  

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность

ООД

1. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физруководителя)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Рисование узоров».

Цель. Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Оборудование: 1/2 альбомного листа, кисти на каждого ребенка, краски, дымковские игрушки.

Автор  Комарова Т.С.  стр.17

Прогулка

Подвижная_игра «Лохматый пес».

Цель. Учить детей действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать внимание.

М. п/игра «Попади в круг».

Цель:упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель.

Игровое упражнение:  «Пройди- не упади».

Цель: учить детей двигаться по ледяной дорожке, передвигая ноги по льду.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Наблюдение за объектами ближайшего окружения: Заснеженные ели.          

 Цель: продолжать знакомить с разнообразием растительного мира, учить видеть красоту зимней природы.

Выносной материал: саночки, , ведерки и лопатки.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Мы убираем игрушки».

Цель: прививать навыки самообслуживания

Дидактическая игра: «Подбери цвет»

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Подвижная игра «Снег кружится».

Цель: Учить детей соотносить собственные действия с действиями других детей.

Индивидуальная работа по ФЭМП: С Ириной, Артёмом, Кириллом  закрепить умение различать и называть квадрат, круг.

Развитие познавательно-иссле довательской деятель ностии (опытническая работа)

Экспериментальная деятельность. Экспериментирование со снегом.                Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, выявлять их при помощи несложных действий ( в мороз снег не лепиться, скрипит под ногами, становиться пушистым).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе. под контролем педагога

Работа с родителями

Консультация «Безопасные праздники»