Перспективное планирование проекта

«Как ты, осень, хороша!»

Месяц

Неделя

Содержание работы

Цели

Сентябрь

Третья

Целевая прогулка по территории

Формировать у детей

«Овощи»

детского сада. Наблюдение за

представления о состоянии

сезонными изменениями в природе

растений осенью,

на участке детского сада

развивать память,

Беседы «Что растет на огороде»,

внимание.

«Чем полезны овощи».

Закрепить обобщающее

Загадывание загадок об овощах.

понятие «овощи»,

Подвижные игры «Огуречик,

названия различных

огуречик», «Перенеси овощи из

овощей, рассказать детям

обруча в обруч», «Съедобное –

о пользе овощей и фруктов

несъедобное», «Где мы были, что

для человека (источник

делали», «Повтори движения»

витаминов, вкусный

(трудовые действия: полив,

продукт питания).

копание, срывание).

Формировать умение

НОД Познание «Чудо-овощи».

понимать образный смысл

НОД Художественное творчество

загадок. Развивать

Рисование «Однажды хозяйка с

слуховую и зрительную

базара пришла…»

память, внимание,

Экспериментирование

воображение.

«Тонет – не тонет».

Развить ловкость,

ЧХЛ Ю. Тувим «Овощи», Р.Н.С.

быстроту, формировать

«Вершки и корешки», М. Дружинина

умение действовать по

«Весѐлый огород», В. Степанов

сигналу.

«Был у зайца огород»,

Познакомить детей с

Н. Носов «Огурцы»,

плодами овощных культур.

К. Ушинский «История одной

Закрепить знания о месте

яблоньки».

их произрастания —

Просмотр картин, иллюстраций на

огороде. Закрепить умение

тему «Овощи», «Осень».

описывать овощ по

Подвижные игры «Овощи —

характерным признакам,

фрукты»,

согласно схеме.

«Вершки и корешки», «Найди пару»

Воспитывать чувство

Дидактические игры «Что где

благодарности к природе и

растет», «Собираем урожай»,

людям, которые благодаря

«Овощи и фрукты», «Чего не

своему труду получают

стало», «Узнай по запаху», «Узнай

урожай.

по вкусу», «Чудесный мешочек».

Вызвать у детей интерес к

Пальчиковые игры «Мы капусту

деятельности взрослых

рубим», «Заяц и кочан капусты».

при покупке овощей.

Бумажный театр «Репка».

Продолжать знакомить с

Сюжетно-ролевые игры «Наш

круглой, овальной формой,

огород», «Овощной магазин»,

уметь передать их в

«Делаем салат», «Готовим

рисунке.

овощной суп».

Поддерживать интерес к экспериментированию, определять с помощью опыта, какие предметы тонут в воде, а какие – нет.

Формировать умение понимать смысл

произведений, создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

Закреплять полученные знания, развивать

внимание, речь, память, воображение.

Формировать умение различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность, ловкость.

Закреплять знания об овощах, активизировать названия овощей, закрепить обобщающее понятие «овощи», развивать логику

мышления, па-мять, внимание, воображение.

Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Воспитывать умение внимательно слушать сказку, привлекать к

посильному участию в драматизации сказки. Формировать умение создавать игровой сюжет, научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию,

закреплять знания по теме.

Сентябрь

«Фрукты»

Четвертая

Загадывание загадок о фруктах. Беседы: «Где растут фрукты?»,

«Для чего нужно кушать фрукты?»,

Формировать умение

понимать образный смысл загадок, развивать логику

«Где спрятались витамины?» Подвижные игры «Перенеси фрукты из обруча в обруч»,

«Съедобное – несъедобное», «Где мы были, что делали», «Передай яблоко», «Повтори движения» (трудовые действия: полив, копание, срывание).

Дидактические игры «Чудесный

мешочек», «Во саду ли, в огороде»,

«Скажи, какого цвета фрукт»,

«Назови овощ или фрукт», «Чего не стало», «Узнай по запаху»,

«Узнай по вкусу». Экспериментирование

«Мягкое – твѐрдое», «Можно ли рисовать соком».

Просмотр мультфильма «Мешок яблок».

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением фруктов, муляжей.

ЧХЛ: В. Сутеев «Яблоко», Е. Бацева «Сказка про фрукты». Сюжетно-ролевые игры «Наш сад»,«Машины везут фрукты в

магазины», «Едем в сад собирать фрукты».

НОД Познание «Чудо-фрукты». НОД Художественное творчество Лепка «Консервируем фрукты» НОД Художественное творчество Конструирование «Яблочко».

мышления, воображение. Закрепить обобщающее понятие «фрукты», названия различных

фруктов, рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный

продукт питания). Развить ловкость,

быстроту, внимание, учить действовать по сигналу.

Закрепить знания по теме. Закреплять знания о фруктах, развивать логику мышления, память,

внимание, воображение. Поддерживать интерес к экспериментированию, определять с помощью опыта свойства предметов. Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациями;

Показать примеры

поведения, формировать оценочное отношение к миру, развивать

мышление, эстетический вкус, чувство юмора;

помочь реализовать эмоциональные

потребности.

Закреплять полученные знания, развивать

внимание, речь, память, воображение.

Знакомить с

произведениями о фруктах, формировать умение

понимать главную мысль произведения, развивать речь.

Формировать умение

создавать игровой сюжет, закреплять знания по теме.

Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев, закрепить

знания о том, что фрукты растут в саду, выделить характерные признаки фруктов, обследовать с помощью зрительно-

осязательно-двигательных действий.

Закрепить представления детей о заготовке фруктов на зиму; формировать интерес к лепке, совершенствовать умение скатывать пластилин

между ладонями круговыми движениями; уметь вдавливать, оттягивать для получения необходимой формы.

Уточнить и расширить представления детей о фруктах, развивать

творческие способности при создании яблока из

кругов.

Октябрь

«Осень»

Первая

НОД Коммуникация «Любимые красоты осени».

НОД Художественное творчество Рисование «Осень».

НОД Художественное творчество Аппликация «Падают, падают листья, в нашем саду листопад». Дидактические игры «Времена года», «Собери картинку»,

«Расскажем мишке о красоте осенней природы», «Найди дерево по описанию», «С какой ветки детки», «Что где растѐт».

Рассматривание картин: И. Левитан

«Золотая осень», И. Шишкин

«Сосновый бор», рассматривание альбома: «Дары природы».

Познакомить детей с красотой осенней природы. Побуждать составлять описательные рассказы о

явлениях природы,

используя свои личные впечатления. Вызвать желание отразить услышанное и увиденное в рисунке.

Закрепить знания детей об осени. Продолжать вызывать у них

эмоциональный отклик на прослушивание стихов об осени. Закрепить знания

названий некоторых

Разучивание: песня «Осень», танец

«Листочки».

Беседы: «В осеннем лесу», «Осень.

Что ты о ней знаешь?», «Как

правильно одеваться осенью на прогулку?»

ЧХЛ Н. Егоров «Листопад», И. Соколов – Микитов

«Листопадничек», В. Бианки

«Прячутся», М. Садовский

«Берѐзы», И. Бунин «Листопад», В. Авдиенко «Осень».

Пальчиковые игры «Падают листья», «Это деревья в лесу»,

«Дождик».

Экспериментирование

«В тепле и в холоде». Подвижные игры «Перелет птиц»,

«Солнышко и дождик», «К названному дереву беги».

деревьев: рябина, берѐза, осина, ель. Закрепить умение рисовать кистью, гуашью методом

примакивания; развивать ритмичность в рисунке. Развивать умение любоваться осенней красотой, обратить

внимание на изменения, которые произошли с цветами, кустарниками, деревьями. Воспитывать чувство прекрасного; закрепить навыки намазывания клеем и

приклеивания листьев. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в

природе, развивать логику мышления, память,

внимание, воображение. Закреплять полученные знания, развивать

внимание, речь, память, воображение.

Развивать интерес пению, гармонический слух, чувство ритма;

воспитывать активность и эмоциональную отзывчивость у детей.

Закрепить знания детей о сезонных изменениях в

природе. Обобщить и систематизировать

представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе.

Развить творческую активность детей, закрепить знание содержания произведений,

развить выразительную

речь, воспитывать усидчивость, умение вступать в диалог.

Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Выделить благоприятные условия для роста и развития растений.

Учить действовать по сигналу педагога, активизировать движение, развить ловкость, быстроту

реакции.

Октябрь

«Осень»

Вторая

НОД Познание «Осень золотая». НОД Художественное творчество Лепка «Консервируем овощи»

Беседы: «Осень в гости к нам пришла», «Любуемся красотой осени».

Дидактические игры

«Что нам осень при-несла?»,

«Чудесный мешочек», «Найди дерево по описанию», «С какой ветки детки», «Что где растѐт». Экспериментирование

«Летающие семена».

Пальчиковые игры «Вышел дождик на прогулку», «Осенние листья»,

«Корзинка».

Подвижные игры «Ветер и листья»,

«Осенью», «Найди свой домик». Рассматривание картин: И. Левитан

«Октябрь», «Осень».

ЧХЛ: М. Пришвин «Листопад», заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».

Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить

приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать

эмоциональную отзывчивость детей. Совершенствовать умение скатывать пластилин

между ладонями круговыми движениями; закрепить приѐмы вдавливания, оттягивания для получения

необходимой формы. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в

природе. Обобщить и систематизировать

представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе.

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в

природе, развивать логику мышления, память,

внимание, воображение.

Познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.

Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Развивать воображение, ловкость, умение действовать по сигналу, выразительно выполнять движения, развить умение бегать в разных направлениях, научить детей управлять своим

поведением.

Закреплять полученные знания, развивать

внимание, речь, память, воображение.

Вызвать интерес к

произведениям, развить умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы по

содержанию.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап:

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями

Воспитатели:

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

Сотрудничество с родителями:

Подборка фотографий, литературы.

Сбор листьев для работ, семян растений и косточек плодов. Разучивание стихотворений об осени, овощах, фруктах.

Рисование на тему «Осень».

Рекомендации «Безопасность ребенка на приусадебном участке», «Овощи, фрукты». Предложить родителям посетить овощную ярмарку.

2. Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми: