НУЖНО ЛИ ЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОСНОВАМИ ЭКОНОМИКИ?
статья (старшая, подготовительная группа)

НУЖНО ЛИ ЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОСНОВАМИ ЭКОНОМИКИ?

Введение экономического образования в дошкольном учреждении – это не дань моде, а прежде всего необходимость дать детям представления о рыночной экономике, о ее закономерностях, способствовать развитию их интересов и удовлетворению их потребностей. Из жизненных ситуаций, с которыми сталкиваются дети, вытекают практические и познавательные задачи в области экономической культуры.

Если обучение проводить, учитывая возрастные особенности, т.е. не в виде традиционных занятий, а в виде циклов учебных ситуаций, которые могут быть использованы как целиком, так и частями, то детям вполне доступны для изучения в игровой форме основные экономические понятия: «Потребности», «Производители и ресурсы. Ограниченность ресурсов», «Выбор и его цели», «Обмен и деньги», «Рынок. Спрос и предложение. Цена».

Успешное обучение возможно при наличии контакта между детьми и воспитателем. Такой контакт предусматривает разные позиции взрослого и ребенка при проведении образовательного процесса, а также отбор содержания, близкого и интересного как взрослому, так и детям.

Знакомство детей с содержанием каждой темы удобно разделить на 3 этапа: накопление впечатлений и попытка решить ситуацию на основании имеющихся представлений, расширение и углубление знаний по этой теме, использование обобщенных способов решения задач и предвидение развития хода событий в реальной обстановке.

Таким образом, детей старшего дошкольного возраста можно и нужно знакомить с основами экономики, а более успешному обучению будет способствовать закрепление полученных знаний в семье.