Календарно - тематическое планирование на август месяц
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Режимные моменты

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Режимные моменты

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Режимные моменты.

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Режимные моменты.

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро    

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Утро

Вечер

Образовательная  деятельность детей и педагога в режимные моменты

13.08.2019. Вторник

Утренний прием детей, утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа с рассматриванием иллюстраций « Что такое олимпиада, олимпийская символика» Задачи: Создать у детей представление об Олимпийских играх, как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира;  закреплять знания детей о символах и ритуалах Олимпийских игр; способствовать формированию у детей интереса к занятиям спортом;   развивать внимание, логическое мышление, творческое воображение детей;  активизировать словарь детей: символ, континент, факел, клятва, девиз, эмблема, пьедестал;

Конкурс «Загадки – отгадки» - Формировать умение отгадывать загадки, находить отгадку среди множества иллюстраций.

Строительные игры «Олимпийские сооружения». Цель. Учить детей выделять основные части опору, спуск, лесенку, перила, их пространственное расположение, устанавливать практическое назначение каждой из них.

Дидактические игры «Птицы, звери, рыбы». Задачи. Упражнять детей в группировке  животных по заданному признаку, учить использовать знания о них для решения игровой задачи, развитие логического мышления.

Чтение художественной литературы  Т. А. Шорыгина «Возрождение олимпийского движения».                   

Цель: Воспитание патриотизма. Приобщать детей к культуре русского народа.

Сюжетно-ролевые игры: « Автобус», « Детский сад».

Задачи: учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения. Развитие умения подбирать атрибуты обустраивать место для игры.

Изготовление коллажа « Олимпийские виды спорта» -  Формировать способность создавать коллективный проект - коллаж виды спорта, используя различные приемы и техники рисования аппликации. формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности.

Д/И « Математическое лото». Задачи: Учить детей правильно называть  числа от1 до 10, соотносить число с количеством предметов на карточке.

Целевая прогулка « Стадион», церемония открытия  малых летних олимпийских игр. Задачи: Расширять представления детей о спортивной жизни города, об олимпийских играх: спортивных сооружениях, различных видах спорта; о профессиях, связанных с физическим воспитанием.  Продолжать работу по освоению детьми более сложных форм двигательной активности (игры с элементами спорта).

Подвижные игры « Догони меня», «Ловишки». – Задачи :Развитие ловкости, умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием.  В П/И догони меня учить детей бегать по  всей площадке не наталкиваясь друг на друга. Учить детей выступать в роли ловишки, играть соблюдая правила.

Дидактическая игра « Нарисуй картинку» (техника по выбору детей: мелом на асфальте, палочкой на песке).- закреплять умение детей правильно располагать изображение на плоскости в соответствии с указаниями ( левый верхний угол, правый нижний угол, сердина).

Наблюдение за насекомыми. Предложить детям по результатам наблюдений выделить характерные черты для всех насекомых, особенности строения и поведения муравьев

Соревнования». Задачи: упражнять детей в беге, учить координировать свои действия с действиями товарищей по команде.

П/ игры: «Хитрая лиса», «Колпачок и палочка»

Задачи: учить детей следить за согласованностью движений рук и ног, за сохранением осанки при беге. Воспитывать смелость, 

«Встречные перебежки».

Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Дидактическая игра « Чего не стало?» -  способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, учить применять имеющиеся знания в новых условиях, упражнять в образовании формы родительного падежа единственного числа

Образовательная  деятельность детей и педагога в режимные моменты

14.08.2019  Среда

Утренний прием детей, утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа « Виды спорта», « История возникновения олимпийских игр». Задачи: Познакомить детей с символикой Олимпийских игр. Дать знания об истории их возникновения. Поддерживать интерес детей к различным видам спорта. Формировать уважительное отношение к спортсменам, к их спортивным достижениям, желание быть похожими на них.
 Летний вернисаж  «Изготовление эмблемы» -    познакомить с эмблемой Олимпийских игр, закреплять знания детей о зимних видах спорта и режиме дня, знакомить с символикой Олимпийских игр. Учить детей изготавливать свою эмблему, из различных художественных  материалов. Развитие фантазии, творческих способностей.

Дидактическая игра « Сложи картинку « Летний спорт» - Задачи: Формирование умений у детей из частей собирать целое изображение, опираясь на образец. Развитие зрительного внимания.

  Игра с пением песни  « Веселые музыканты» - Развитие у детей чувство ритма, умение свободно ориентироваться в пространстве.

Чтение художественной литературы Т. Александровой « Домовенок Кузька» - пробуждать у детей интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, вызвать эмоциональный отклик на сказку.

Дежурство по столовой 

Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Дидактические игры « Дуйбол», « Шашки» -  Формирование навыков правильного дыхания. Развития умения дуть в трубочку стараясь  загнать шарик в ворота товарища.  Закрепить знание детей об игре в шашки, закрепить правила игры, Упражнять в умении ориентироваться на плоскости, закрепить понятия: вертикальные, горизонтальные линии, познакомить с диагональной линией, в умении составлять алгоритм деятельности.

Наблюдение « Следы на песке» - рассматривание через лупу.- предложить детям рассмотреть через лупу следы на песке, предположить кто их оставил. Закрепление знаний о свойствах песка. Развитие познавательного интереса, интереса к экспериментальной деятельности.

Подвижные игры « Волк во рву», « Мы веселые ребята» - Задачи:

побуждать детей к самостоятельному выбору способа подлезания в зависимости от своего роста. В игре Мы веселые ребята упражнять в умении начинать быстрый бег из и.п. стоя спиной к направлению движения, стоя на коленях, лежа на животе.

Соревнования  между группами« Самый  быстрый»   -  Создать у детей радостное, веселое настроение. Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни,  Развивать интерес к спортивным  играм-соревнованиям; Развивать ловкость, меткость, быстроту; Учить играть в команде, действовать сообща, по сигналу; Воспитывать здоровый дух соперничества Воспитывать чувства коллективизма и взаимопомощи. Упражнять в основных видах движений, развивать силу, ловкость, скорость, выносливость.

Подвижная игра «Найди свой цвет», «Прятки» - способствовать развитию координации движений.

Наблюдение за ветром – продолжать формировать умение определять ветреную погоду по разным признакам

Подвижная игра «Бегите ко мне» - упражнять детей в беге, двигаться в определенном направлении, ориентироваться в пространстве, действовать в соответствии с правилами игры.

Трудовые поручения: сбор веточек на участке – способствовать формированию желания поддерживать порядок на прогулочном участке.

Подвижная игра «Найди свой цвет», «Прятки» - способствовть развитию координации движений.

Д/И « Бывает не бывает» - развитие аналитическое мышление, воображение, фантазии, формировать умение отличать реальную ситуацию от не реальной.

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

15.08.2019  Четверг.

Утренний прием детей, утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа с рассматриванием «Правила безопасности на стадионе».

Задачи: Познакомить детей с правилами поведения на стадионе . Развивать у детей чувство такта, выработка у несовершеннолетних навыков культурного поведения в общественных местах. Воспитывать уважение к окружающим людям.

Д/игра «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы  лета.

Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Летний вернисаж « Рисование « Спорт» - задачи: Учить детей рисовать фигуру человека – спортсмена. Продолжать учить передавать разнообразные движения человека (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.) в разных видах спорта: (бег, прыжки, элементы борьбы, гимнастика, футбол). Отображать в рисунке спортивный инвентарь, характерный для того или иного вида спорта. Анализировать особенности фигуры человека, соотносить по величине и про-порциям, как части одной фигуры. Развивать технические навыки раскрашивания - штриховки.

СР/И « Шоферы», « Строители» Цель: учить детей до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия. Учить использовать предметы заместители, объединять несколько сюжетов в один.

Спокойное пробуждение после дневного сна гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы  чтение В. Драгунский « Друг детства». Цель: Формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки героев.

Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать умение отгадывать виды спорта.

Ср/И « Библиотека», - учить детей исполнять роль библиотекаря, давать консультации по выбору книг. Помогать детям, исполняющим роли посетителей библиотеки, формулировать вопросы о книгах.

Д/И « Какой цифры не стало» - закреплять знания детей о последовательности чисел, учить понимать игровую задачу, отвечать на вопросы.

Наблюдение  за бабочками. Цель:  расширение представлений дошкольников о бабочках. Познакомить с внешними особенностями, и их образом жизни, закреплять у детей имеющиеся знания о бабочках;   вызвать у детей интерес к художественному слову;   расширять знания детей, о бабочках, её строении, происхождении,  развивать познавательную активность детей в процессе наблюдения, развивать способность видеть красоту природы,  воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Пустое место». Цель: продолжать  закреплять умение ориентировать в пространстве; воспитывать внимание; развивать ловкость, быстроту движений.

П/и «День ночь». Цель: развитие интереса к подвижным играм,  развитие быстроты реакции,  развитие ловкости,  развитие координации движений,

развитие внимательности;

П/И « Найди себе пару» -  Цель:   развивать быстроту реакции на сигнал и уметь ходить в парах врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Соревнование группами « Самый сильный» - Повысить интерес к физической культуре и здоровому образу жизни. Активизировать двигательную деятельность детей, развивать быстроту, ловкость, координацию движений, ориентировку в пространстве. Прививать любовь к спорту и физической культуре. Развивать выдержку и внимание в играх и эстафетах;

Наблюдения за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать изменения в погоде, сравнивать ее с утренней. Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно –следственные связи.

Подвижные игры

«Пчелы и медвежата», «Мяч водящему».

Цели:  упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом,  упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице летом?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Д/ игра «Скажи, чего много» .

Задачи: продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

16.08.2019.  Пятница

Утренний прием детей, утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа. « Подготовка к Олимпиаде» -  Рассказать историю Олимпийских игр. Ознакомить детей с историей Олимпийских игр. Развить познавательную активность воспитанников.  Привить интерес к систематическим занятиям спортом.

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление земли в горшочках).  Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.  

«Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: учить определять на ощупь свойства предметов, описывать их, создавать загадки – описания для других игроков.

Тема для лепки «Любимый вид спорта» -  учить передавать в лепке сюжет спортивного развлечения (хоккей, гимнастика, футбол  и т.д.), выделяя характерные особенности каждой фигуры в зависимости от вида спорта,  продолжать формировать умения и навыки работы стекой; развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками.

С/р игра «Строители». Цель: учить детей до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия.

Чтение рассказа К.И Чуковского « Тараканище» - учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, рассказывать о событиях, оценивая поступки героев.

С/р игра «Магазин», « Семья», « Шоферы»  Цель: формировать умение подбирать материал для игры из подручных средств; продолжать учить договариваться друг с другом во время игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Конструирование «Стадион» из строительного материала. – формирование умений подбирать строительный материал, строить по инструкции, выполняя устойчивые постройки. Развитие конструктивных способностей.

Д/И « Кто что делает?» - углублять и дополнять знания детей о различных профессиях, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии.

Наблюдение « Тень» . Задачи: формировать умение делать элементарные умозаключения о взаимодействиях и взаимосвязях в природе, развивать наблюдательность, внимание, зрительную память;   воспитывать познавательный интерес к природе.

П/и «Воробушки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

П/И « Зайцы и волк».

Цель:  упражнять  детей в выполнении прыжков с продвижением вперед на двух ногах. Приземлятся легко, перекатом с носка на всю стопу. Приучать пользоваться прыжками в момент погони.

Церемония закрытия малых Олимпийских игр – Задачи: Вызвать у детей чувство праздника, формирование представлений о традициях Олимпийских игр.

Д/И «Можно – нельзя» Цель: закрепить основы здорового образа жизни.

Опытно-экспериментальная деятельность «Такая разная почва»  Цель: дать представление о различной способности пропускать воду, закрепить свойства почвы, песка, глины.

Наблюдение за пауком

Цели:   продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни;   формировать интерес к окружающему миру.

П/И « Кот и мыши». Цель:  учить детей выбирать свободное место для подлезания, приучать их ориентироваться в пространстве на ходу.

П/и «Не оставайся на земле». Цель: продолжать развивать у детей выдержку, ловкость, быстро ориентироваться в обстановке; упражнять в беге, в прыжках в глубину, в ловле.

СР/ И « Магазин» - продолжать учить детей обустраивать место для игры готовить витрину магазина, подбирая необходимый инвентарь, атрибуты. Развитие дружеских взаимоотношений друг с другом.

Д/ игра «Когда это бывает?»

Задачи: уточнить представления детей о временах года, упражнять их в связной речи.

Труд в природе: « Полив растений клумбы» - Учить детей использовать свои умения связанные с уходом за растениями на клумбе. Вызвать у детей желание выращивать растения.

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

19.07.2019  Понедельник

Утренний прием детей утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа «Какие бывают жуки», «лесной дом» - Задачи: Систематизировать представление детей о многообразии насекомых жуков, закрепить знания об общих признаках насекомых жуков, учить устанавливать причинно следственные связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения. Предложить детям рассмотреть альбом какие бывают жуки, и лесной дом.

Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Д/и «Что где растет?». Цель: Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

СР/И «Семья», «Детский сад» - Учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Формировать умение детей объединять несколько сюжетов в один.

Изготовление коллажа « Природа вокруг нас» - расширение представлений у дошкольников о предметах и явлениях природы. Формирование бережного отношения к богатствам природы и общества.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение художественной литературы « Война грибов с ягодами», Задачи: продолжать знакомить детей с художественной литературой. Развитие умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую форму речи, развитие речи как средство общения.

 Пение песен о Грибах.  Ягодах – Учить детей использовать различные средства музыкальной выразительности, Учить детей петь песни мелодично ,, начиная и заканчивая пение вместе.

Д/И «Чьи детки» - учить детей использовать в игре свои знания о домашних животных, и их детенышах, умение соотносить картинки по содержанию. Развитие внимания связной речи.

Д/И « преврати цифру в смешную фигуру» - помочь детям запомнить изображение прописных цифр, развитие фантазии, творческих способностей.

Наблюдение «За погодой». Задачи: Предложить детям охарактеризовать погоду, зафиксировать результаты наблюдения в календаре погоды. Сравнить предыдущие записи с сегодняшними, составить сравнительный рассказ о погоде прошедшего и сегодняшнего дня.

Подвижная игра «Море волнуется раз», Солнечные зайчики – способствовать развитию координацию движений, воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия с окружающим.

П/И «Парные перебежки» - Цель: приучать детей быстро набирать скорость. 

Игра: «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, находчивость.

Изготовление « Портрет месяца « Август» - Формирование представлений у детей о приметах месяца, учить детей подбирать соответствующее изображения и приклеивая их на заготовку, развитие познавательного интереса, творческих способностей.

Наблюдение за цветами в цветниках – продолжать наблюдение за цветением цветов, побуждать детей к самостоятельному ухаживанию за растениями.

Трудовые поручения: побуждать детей  к поливу цветов на клумбах – вызвать желание трудиться на пользу.

Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Самолеты»  - обеспечить развитие двигательной активности детей. 

Игры малой подвижности «Кого не стало» - способствовать развитию внимания, памяти.

Игра: «Чья команда быстрее разгрузит баржу с арбузами?»

Цель: развивать точность соблюдения направления при броске.

П/И « Школа мяча» - Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч.

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

20.08.2019  Вторник

Беседа «Что такое Красная книга» - Формирование званий детей об истории возникновения Красной книги, с какой целью она создана, с растениями и животными, занесёнными в Красную книгу. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе все взаимосвязано.

Настольные игры: «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о съедобных и ядовитых грибах и ягодах. Развитие умений различать съедобные, несъедобные грибы.

Ср/игры «Автобус», «Строители», - Закреплять умение детей договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в игре. Учить разворачивать сюжет.

Летний вернисаж рисование «Деревья разными способами» - познакомить детей с разными видами изображения деревьев, с нетрадиционными техниками рисования. Учить располагать предметы на листе бумаги, учить подбирать цветовую гамму для изображения. Развитие эстетические чувства, аккуратность.

Театрализованная игра «Под грибом» - учить детей использовать различные выразительные средства чтобы передать образы персонажей, изготавливать реквизиты для спектакля. Развитие творческие способности.

Д/И «Цепочка слов» - учить детей подбирать слова (существительные к прилагательным), характеризующие какой – либо объект качественными признаками (холодный – ветер, мороженное, вода и т.)

Ремонт книг – учить детей отбирать книги, нуждающиеся в ремонте, учить подклеивать книги, размещая отремонтированные книги на полке. Воспитание бережного отношения к книге.

СР/И «Библиотека» - предложить детям обыграть сюжет о том, как создаются книги, взять на себя роль художников – иллюстраторов, помочь детям общими усилиями изготовить книжку малышку.

Наблюдение «Растительный мир» - Предложить детям понаблюдать за растительным миром на участке, вспомнить названия деревьев, цветов, кустарников и т.д учить детей узнавать растения по листьям, коре, плодам. Воспитание доброго отношения к природе.

Ср/И «Моряки» - учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Игра с пением песни «Хоровод в лесу» - учить детей чисто интонировать восходящие и нисходящие движение мелодии, ритмично выполняя движения.

П/И Игра: «Зайцы и волк»    

Цель: упражнять детей в выполнении прыжков с продвижением вперед на двух ногах. Приземлятся легко, перекатом с носка на всю стопу. Приучать пользоваться прыжками в момент погони.

П/И «Прятки» - предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру следить за соблюдением правил.

Д/И «м вчера, сегодня, завтра» - закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.

Наблюдение одежда прохожих – предложить детям понаблюдать за одеждой прохожих, рассказать, как она меняется в зависимости от состояния погоды, используя речевые конструкции «Было – стало».

Д/и «Найди рифму» - упражнять детей в подборе рифмующихся слов, воспитание желания играть со словами, побуждать к творческим проявлениям.

П/И Игра: «Мы весёлые ребята»

Цель: приучать детей действовать точно по сигналу, принимать правильное исходное положение.

П/И Игра: «Ловишка» 

Цель: упражнять детей в правильной ловле убегающих (только дотрагиваться).

Д/И «Кто как кричит?» - закреплять умение детей подражать звукам, издаваемыми животными.

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

21.08.2019 Среда

Беседа «Правила безопасности на природе» - Познакомить детей с правилами поведения на природе, обсудить их, пояснить смысл. Предложить детям рассмотреть иллюстрации о правилах безопасности в природе, предложить рассказать, что случиться, если будет нарушено, то или иное правило.

 Ср/И «Пожарные», «Моряки» - закреплять умения детей готовить необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать взаимодействие в совместной игре.

Д/И «Шары от светлого к темному» - актуализировать представления детей о цветах и оттенках, формировать умение группировать предметы по цвету, форме величине.

Д/И «Нарисуй кораблик» - уточнять представление детей о геометрических фигурах, закреплять умение рисовать их по клеточкам. Развитие воображения.

Дежурство по столовой – Упражнять детей накрывать на стол раскладывая индивидуальные салфетки, столовые приборы, ориентируясь на партнера по работе, развитие умения договариваться о работе.

Чтение художественной литературы р.н.с «Котофей Иванович» - Учить детей понимать главную идею произведения, рассказывать о характерах и поступках персонажей, давать им оценку.

Д/И «С кокой ветки детки» - закреплять знания детей о листьях и плодах деревьев кустарников, подбирать их по принадлежности к одному растению.

Д/И «Состав числа» - способствовать закреплению знаний детей о составе чисел, формирования навыки сложения и вычитания в пределах 10.

СР/И «Шоферы, Автобус» - расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, в использовании различных атрибутов.

Показ настольно театра «Теремок». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

Наблюдение за облаками, дождем – обратить внимание детей на небо, обсудить какого цвета. Предложить вспомнить какими бывают облака перед дождем. Понаблюдать за каплями дождя, рассказать детям о явлениях природы.

П/и «Воробушки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

П/И «Зайцы и волк».

Цель: упражнять детей в выполнении прыжков с продвижением вперед на двух ногах. Приземлятся легко, перекатом с носка на всю стопу. Приучать пользоваться прыжками в момент погони.

Проблемная ситуация «Что необходимо для роста растений (если нет воды засохнет) – формирование знаний детей о значении воды в жизни растений, животных, предложить высказать свою точку зрения что будет если не будет воды? Воспитывать бережное отношение к воде.

Д/И «Что общего?» - упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку, развитие внимания.

Наблюдение за явлением природы «Закат» - предложить детям посмотреть с какой стороны садиться солнце. Помочь детям составить рассказ о закате, используя результаты наблюдения (цвет неба, положение солнца, появление звезд и луны). Рассказать о народных приметах, связанных с закатом.

Подвижная игра «Море волнуется раз», Солнечные зайчики – способствовать развитию координацию движений, воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия с окружающим.

Трудовые поручения детям стимулировать желание детей оказывать посильную помощь малышам. Вызвать желание трудиться.

С/р игра «Магазин». Цель: формировать умение подбирать материал для игры из подручных средств; продолжать учить договариваться друг с другом во время игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

П/и «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета.

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

22.08.2019 Четверг

Беседа «Аптека под ногами» - Формирование знаний детей о лекарственных растениях нашего города их лечебными свойствами, формировать умение различать их. Познакомить детей с правилами сбора и сушки лекарственных растений. Обогащать словарный запас названиями лекарственных растений.

С/р игра «Салон красоты»- сюжет - «Конкурс причесок» -создания условий для развития сюжета игры, воспитывать умение договариваться между собой.

Д/игры «Чей малыш» - закреплять название животных и их детенышей. Развивать память, речь, внимание. Воспитывать любовь к природе.

Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Летний вернисаж «поделки из природного материал» – Учить детей использовать природный материал для изготовления поделок. Развитие фантазии, мелкой моторики. Воспитывать интерес к декоративно прикладному искусству.

Д/И «То – что растет живое!» - предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относится к растениям, как их беречь.

Чтение художественной литературы О. Капицы « Заяц хвастун»  -

Вызвать у детей желание слушать знакомые сказки, Развитие эмоционально – образного восприятия сказки, побуждать пересказывать запомнившиеся отрывки сказки опираясь на иллюстрации.

Игра с пением «Хоровод в лесу» - учить детей чисто интонировать восходящее и нисходящее движение мелодии. Ритмично выполняя движения.

С/р игра «Магазин», « Семья», « Шоферы»  Цель: формировать умение подбирать материал для игры из подручных средств; продолжать учить договариваться друг с другом во время игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Наблюдение за насекомыми – организовать наблюдение за насекомыми предложить детям рассмотреть бабочку, осу, муравья, жука описать их действия, формирование знаний о строении насекомых.

П/И «Дорожка препятствий» - учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость, выполнять задание точно, качественно.

П/И «Добеги до флажка» - Упражнять детей в беге на скорость. Развитие выносливости.

Игры забавы с водой «Поймай рыбку», «Пускание водоплавающих игрушек». – Учить детей действовать предметом – удочка вылавливать рыбу удочкой перекладывая ее в ведро. Развитие глазомера, моторики рук.

Д/И «Природа и человек» - уточнить представления детей о ом, что создано человеком, а что является объектами природы. Учить классифицировать предметы.

П/и «Воробушки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Наблюдение «Ветер» - учить детей организовать наблюдение, выявлять характеристику и силу ветра, делать выводы об изменениях, происходящих в неживой природе.

П/ игры: «Хитрая лиса», «Колпачок и палочка»

Задачи: учить детей следить за согласованностью движений рук и ног, за сохранением осанки при беге. Воспитывать смелость, 

Д/и «Что где растет?». Цель: Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

Труд: навести порядок на участке, убрать сломанные ветки, подмести веранду. Цель: приучать детей выполнять поручения старательно и аккуратно; воспитывать любовь к труду.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

23. 08.2019 Пятница

Беседа «Берегите природу» - Формирование знаний детей о способах охраны окружающей среды. Расширить и обогатить знания детей о природе, правилах поведения в природе. Воспитание бережного отношения к природе, ее ресурсам, животным и растительному миру.

Д/ игра «Что перепуталось» 

Задачи: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание.

Дежурство: полив цветов, рыхление почвы. Цель: Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

С/р игра «Магазин», « Семья», « Шоферы»  Цель: формировать умение подбирать материал для игры из подручных средств; продолжать учить договариваться друг с другом во время игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Оригами «Кошелек» -  Формирование умений конструировать из бумаги в технике оригами. Закрепить навыки при работе с бумагой, развитие ловкости, внимания, мелкую моторику, глазомер.

Чтение художественной литературы М. Горький « Воробьишко» - учить детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью, отвечать на вопросы.

Строительные игры «Многоэтажный дом» - учить детей использовать умение сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая в основание более тяжелые детали. Закреплять умение выполнять коллективные постройки.

Д//И « Соня и Зоя», « Шура и Жанна» - Цель: Автоматизация звуков С,З и Ш, Ж, Развитие фонематического слуха, внимания и мышления.

Д/И « Было – будет» - уточнить представление детей о прошлом, настоящем будущем времени.

СР/И « Ателье» - формировать умение детей делиться на группы в соответствии с выбранным сюжетом, взаимодействовать друг с другом, объединять сюжеты.

Наблюдение Паук – предложить детям рассмотреть паука, рассказать о строении его тела. Обратить их внимание на особенности внешнего вида паука, предложить найти черты и сходства и признаки отличия пауков и представителей насекомых жуков.

Подвижные игры «Кот и мыши», «Мы веселые ребята» - Задачи:

побуждать детей к самостоятельному выбору способа подлезания в зависимости от своего роста. В игре мы веселые ребята упражнять в умении начинать быстрый бег из и.п. стоя спиной к направлению движения, стоя на коленях, лежа на животе.

Развлечение «в гостях у Лесовичка» - Вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к окружающему миру. Закреплять знания детей о растениях, животных и т.д.

Игра: «Зайцы и волк»    

Цель: упражнять детей в выполнении прыжков с продвижением вперед на двух ногах. Приземлятся легко, перекатом с носка на всю стопу. Приучать пользоваться прыжками в момент погони.

Наблюдение деревья – учить детей по внешнему виду деревьев составляет представление о них (толщина и качества поверхности ствола говорят о возрасте дерева, число ярусов ели также указывает на ее возраст, придумывать короткие рассказы – описания и фантазийные рассказы.

Игра: «Море волнуется раз»

Цель: развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, внимания, памяти.

Игра: «Ручеёк»

Цель:   развивать ловкость, гибкость, коммуникативных способностей, образного мышления, фантазии.

Дидактическая игра 

«Составь предложение» -  дети составляют предложение с предложенным словом.

Цель: научить составлять предложения с заданным словом.

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

26. 08.2019 Понедельник.

Беседа «Разные фрукты и овощи», «Какие фрукты и овощи растут у вас в огороде». – Расширять знания о способах выращивания и ухода за овощами и фруктами. Уточнить знания детей об овощах и фруктах, как продуктах питания. Учить классифицировать их по цвету, форме. Активизация словаря детей по данной теме.

Д/И «Азбука» - Учить детей находить знакомые буквы, составлять слоги и короткие слова.

СР/И «Семья», «Детский сад» - Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, используя предметы заместители.

Игры с конструктором мебель для куклы - Учить детей использовать для реализации замыслов свои представления о знакомых предметах, их назначении, особенностях. Учить детей изготавливать предметы мебели из строительного материала.

Чтение сказки «Царевна лягушка» - продолжать знакомить детей с произведением устного – народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок, пересказывать понравившиеся отрывки с опорой на иллюстрации.

Д/И «Зоологическое лото» - актуализировать знания детей о домашних и диких животных, о разных климатических зонах. Учить использовать свои знания для решения игровой задачи.

Песенное творчество « Как поют овощи» - развитие у детей ладотональный слух, музыкально- слуховые представления, чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Дежурство по столовой.

Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».

Задачи: учить детей распределять роли согласно сюжету игры. Предложить обыграть различные ситуации, выступить поочередно в роли детей и родителей.

Наблюдение за погодой - Учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды, точно называть правильно фиксировать при помощи знаков основные характеристики погоды( облачно, пасмурно, ветер, осадки).

Д/И «Нарисуй картинку» - (техника по выбору детей палочкой на песке, мелом на асфальте) – закреплять умение детей правильно располагать изображение на плоскости в соответствии с указаниями ( левый верхний угол, правый нижний угол, середина и т.д.).

П/И «Парные перебежки»- Цель: приучать детей быстро набирать скорость.

П/И «Чья команда быстрее пробежит к флажку». Цель: упражнять детей в быстром подлезании. Способ подлезания дети выбирают самостоятельно. Отметить удачные действия детей.

П/И «Сбей кеглю» - учить детей принимать исходное положение при метании в цель, выполняя бросок с определенного расстояния. Развитие ловкости, меткости.

Ср/И «Магазин» - учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, используя свои знания о работе магазинов.

Наблюдение Дуб – богатырь – предложить детям найти на участке дуб, рассмотреть его ствол, ветви, листья, охарактеризовать их. Рассказать детям о том, что это дерево издавна считается символом силы. Здоровья, его называют могучим богатырем леса.

П/ игры: «Хитрая лиса», «Колпачок и палочка»

Задачи: учить детей следить за согласованностью движений рук и ног, за сохранением осанки при беге. Воспитывать смелость, 

«Встречные перебежки».

Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Д/И « Кто кем был» - закреплять знания детей о животных и их детенышах, активизировать словарь детей.

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

27. 08.2019 Вторник.

Беседа «Как размножаться растения» - Расширить и уточнить представления детей о размножении растений что для этого необходимо (свет, вода, тепло, почва), продолжать знакомить с особенностями строения, разнообразия растений. Познакомить детей с некоторыми способами вегетативного размножения растений (черенки, усы, листья, стебли). Воспитание бережного отношения к растениям.

Д/И «Что где растет» - закреплять знания детей о растениях, месте их произрастания, формировать умение устанавливать пространственные связи между предметами.

Д/И «Опиши предмет» - учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища, дополняя высказывания друг друга.

Дежурство по столовой

Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Рассказ фантазирование « Разговор с цветами», « О чем шепчутся овощи на грядке» - Обучение творческому рассказыванию.  Формирование умения у детей придумывать фантазийные рассказы, используя  собственные рисунки. Создание творческой атмосферы, позволяющей активизировать мыслительную деятельность детей, направленную на фантазирование. Развитие образной, выразительной, эмоциональной речи, творческого воображения, фантазии детей, умения выразительно, использовать мимику и жесты, рассказывая рассказы.

Д/И «Вершки и корешки».

Задачи: закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, что у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки.

Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Задачи: напомнить детям об основных частях дома: стены, крыша, труба, дверь, окна, веранда, крыльцо. Учить строить различные дома, развивать воображение.

Д/И « Математическое лото». Задачи: Учить детей правильно называть  числа от1 до 10, соотносить число с количеством предметов на карточке.

Наблюдение: « Цветы на клумбе» -закрепление знаний детей о  цветах и о цветнике. Познакомить детей с понятием «многолетние». Закреплять умение любоваться ими, ухаживать за цветами. Развитие знаний о строении цветов ( корни, стебель, листья, цветок).

Подвижная игра «Баба-яга».

Задачи: учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость.

Летний вернисаж аппликация – рисования «Вкусные ягоды» - Формирование знаний  о ягодах . Упражнять детей в  дорисовывать  недостающие детали. Закреплять умение работать с клеем и ножницами, учить вырезать объекты по контуру, учить вырезать симметричные объекты из сложенной вдвое бумаги; развивать эстетические чувства, чувство композиции, аккуратность.

Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость.

Игра «Что в корзинку мы берем?»

Задачи: закрепить знания детей о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

Наблюдение: свойства воздуха и ветра.

Задачи: дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам. Ветер – это движение воздуха, его нельзя увидеть.

Подвижная игра «К дереву беги».

Задачи: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин».

Задачи: учить детей использовать в игре свои представления о работе магазина, труде продавцов, грузчиков.

П/и «Карусель».

Задачи: упражнять детей в беге по кругу, держась за руки, со сменой темпа. Развивать координацию движений, внимание.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Задачи: совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги).

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

28. 08.2019 Среда.

Беседа «Как растет картофель, как растут помидоры» -  Познакомить детей о том, как растет помидоры и картофель, возможностями использования картофеля в приготовлении пищи.

Обогащать и систематизировать знания детей о картофеле и помидорах.

 Уточнить и пополнить знания детей о картофеле и помидоры,  как продукте питания. Дать представление о происхождении картофеля, помидора  приёмах его возделывания.

Ср/И «Больница», «Семья», «Детский сад» - учить детей самостоятельно распределять роли, передавать в них профессиональные действия и человеческие взаимоотношения, использовать свои знания и опыт. Формировать умения объединять сюжеты.

Игровая ситуация «Встреча с незнакомцем» - Формирование знаний у детей о правилах безопасности при общении с незнакомыми людьми. Предложить детям игровую ситуацию встреча с незнакомцем

Д/И « Домино» - закреплять знания детей о средствах передвижения, учить называть наземный, водный, воздушный транспорт, классифицировать транспортные средства.

Чтение художественной литературы «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - Показать значение русской сказки, ее жизненной мудрости, победы добра над злом. Формирование умений различать и называть эмоциональное состояние персонажа. Учить узнавать главных героев по иллюстрациям, предавать настроение героев.

Д/И «Цвета» - закреплять знания детей последовательности расположения цветов в спектре. Продолжать знакомить детей с оттенками.

Пение песенок о грибах, ягодах, фруктах – формировать у детей навыки инсценировки песен, учить импровизировать.

Дидактические игры «Лото животные», "Чей домик», «Съедобное не съедобное». Задачи. развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления. 

Под. игры «Найди, где спрятано». - учить ориентироваться в пространстве.

Наблюдение «Растения на участке» - Предложить детям рассмотреть растения на участке, обратить внимание что происходит с растениями какие признаки наступающей осени уже видны. Учить детей узнавать деревья по форме листьев, цвету коры. Закреплять представление как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.

Игра – эстафета «Сбор урожая» - формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами, подвести детей к пониманию того, что от правильных действий каждого участника зависит победа всей команды.

Постройка крепости из песка - учить детей самостоятельно придумывать план постройки, реализовывать его с учетом знаний о свойствах песка. Развитие коммуникативные функции речи.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать бег с увертыванием.

Упражнение «Пройди не упади» - формирование умение детей проходить по бревну сохраняя равновесие.

Наблюдение за лягушкой – предложить детям рассмотреть лягушку, охарактеризовать ее внешний вид, особенности перемещения (по земле лягушки передвигаются прыжками, а в воде – плаваю. Рассказать детям о лягушке.

Д/И «Угадай настроение» - формирование у детей умение определять настроение, эмоциональное состояние человека по выражению лица. Аргументировать свой выбор.

П/И «Жмурки» - предложить детям пояснить суть основных правил, рассказать, как нужно действовать игрокам. Развитие слухового восприятия, координации движений.

Игра: «Быстро возьми предмет»

Цель: упражнять в умении быстро реагировать на сигнал

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

29. 08.2019 Четверг.

Беседа «Витамины на грядке» - формирование представлений детей об овощах и их пользе для организма. Рассказать детям о витаминах и их пользе которые находятся в овощах. Объяснить детям как витамины  влияют на организм человека. Помочь детям понять что здоровье зависит от правильного питания.

Работа в уголке природы – предложить детям использовать умение заполнять календарь природы с опорой на графические ориентиры для фиксации своих наблюдений в природе. Учить определять погоду самостоятельно.

Рассматривание альбома «Цветы». Цель: закрепить названия цветов; вспомнить строение цветов; вспомнить названия цветов, которые цветут летом.

Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Театрализованная игра рассказывание по ролям сказки В. Бианки « Лис и мышонок»  - учить передавать характерные особенности персонажей, используя выразительные средства речи, движение и мимику. Развитие артистические способности.

Д/и «Что бывает такого цвета, такой формы». Цель: учить детей дидактическим играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствование умений сравнивать их по внешним признакам.

Д/и  «Что из чего сделано»

Цель: активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, деталей, материалов, из которых они изготовлены, видимых и некоторых скрытых свойств материалов (мнется, бьется, ломается, крошится).

Наблюдение за цветами. Цель: познакомить детей с некоторыми цветущими растениями; разобрать их строение, поговорить о пользе цветов; учить бережно относиться к растениям.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать бег с увертыванием.

П/ и «Воробушки и кот». Цель: продолжать развивать ловкость и быстроту движений.

Труд: навести порядок на участке, убрать сломанные ветки, подмести веранду. Цель: приучать детей выполнять поручения старательно и аккуратно; воспитывать любовь к труду.

П/и «Пустое место». Цель: продолжать закреплять умение ориентировать в пространстве; воспитывать внимание; развивать ловкость, быстроту движений.

Развлечение КВН «Во саду ли во огороде». – Расширять представление детей об овощах и фруктах и их пользе. Активизировать словарный запас, внимания, память. Воспитывать желание действовать в команде.

Наблюдение за насекомыми. Цель: закреплять и расширять знание детей о насекомых; воспитывать интерес к окружающему.

Д/и «Насекомые». Цель: закреплять умение классифицировать и называть насекомых.

П/и «Ловишки бери ленту». Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность; упражнять в бегу с увертыванием, в ловле и в построении в круг; закреплять правила игры.

С/р игра «Магазин». Цель: учить детей до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия.

П/И «Парные перебежки», «Догони свою пару». Задачи: приучать детей быстро набирать скорость. Упражнять детей в умении принимать и.п. и быстро набирать скорость бега.

Самостоятельная деятельность детей и педагога в режимные моменты

30. 08.2019 Пятница.

Беседа «Во саду ли в огороде» - Расширять и уточнять знания детей о фруктах и овощах. Продолжать учить детей определять овощи и фрукты по внешнему виду, называть их. Формирование знаний о труде овощеводов и садоводов. Закреплять знания о заготовке и хранении овощей и фруктов. Активация словаря детей по данной теме.

Д/И «Геометрическое панно» - закрепление знаний о геометрических фигурах. Учить составлять изображение из предложенных фигур.

Труд в уголке природы: поливка цветов, рыхление почвы. Цель: продолжать учить детей правильно поливать цветы; воспитывать трудолюбие бережное отношение к цветам.

С/р игра «Детский сад». Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др. работников д/с. Восп-ие интереса и уважения к их труду; развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь.

Д/И «Из чего варим компот» - упражнять детей в употреблении существительных множественного числа в родительном падеже» Из чего варят компот – из яблок». Формирование умений образовывать относительные прилагательные «яблочный», «грушевый», «сливовый» и. д.

Чтение чешской сказки «Златовласа» -  Ознакомление детей с новой сказкой, учить понимать характеры и мотивы поступков героев. Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы.

С/р игра «Парикмахерская». Цель: учить детей до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия.

С/р игра «Школа». Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры; обучение детей справедливо распределять роли в играх; побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.

Наблюдение за свойствами воды. Цель: учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.

П/и «У медведя во бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

П/и «Поймай комара». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

П/и «Угадай кто кричит». Цель: развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве.

Развлечение « Прощание с летом» -  Создать положительный эмоциональный настрой.   Повысить интерес детей к летнему времени года.  Воспитывать дружеские отношения между детьми.  Помочь детям сплотиться между собой в команды.

Наблюдение за цветами. Цель: познакомить детей с некоторыми цветущими растениями; разобрать их строение, поговорить о пользе цветов; учить бережно относиться к растениям.

Упражнение  По ровненькой дорожке, хождение по бревну. Цель: закреплять умение детей ходить по ограниченной площади, сохраняя равновесие.

Д/И «Мяч бросай фрукты овощи  называй» - закрепление знаний у детей названий овощей и фруктов. . Учить детей выступать в роли водящих.

Конструирование из бумаги «Кошелек» - Учить детей конструированию из бумаги, учить детей складывать лист пополам, по диагонали. Развитие умения работать с бумагой.

С/р игра «Магазин», « Семья», « Шоферы»  Цель: формировать умение подбирать материал для игры из подручных средств; продолжать учить договариваться друг с другом во время игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа.

Инд работа с Никитой. Ш, Викой, Мирой.

Учить детей высказывать свои впечатления о событиях произошедших на прогулке в ввыходные используя речевые конструкции отражающие отношение  детей к событиям, людям, предметам.

Инд. Работа с Дианой, Савелием , Егором – Закреплять знания детей о временах года и приметах для каждого времени года.

Инд. Работа. С Захаром, Софьей, Аришой упражнение « Сосчитай» - закреплять умение считать предметы, согласовывая числительные с существительными..

Инд. Работа с Варей, Дианой. Задачи: учить детей правильно выполнять метание на дальность. Развивать подвижность суставов рук.

Инд работа С Миланой, Викой, Мирой Упражнять детей в прямом и обратном счете.

Инд работа С Никитой, Варей, -  упражнять детей в удерживании равновесия при хождении по наклонной плоскости.

Инд. Работа с Максимом, Соней.К, Вовой. Учить детей уравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний.

Индивидуальная работа

Работа по развитию речи: с Захаром, Миррой, Савелием упражнять детей в отчетливом произношении звуков с и з в их дифференциации, подборе слов.

 Инд работа с Сашей, Никитой, Савелием упражнение неряшливый шкафчик . Задачи: учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике, учить аккуратно складывать свои вещи укладывая их стопкой на полке.

Инд. Работа с Артемом, Никитой « Назови число»  закреплять в сознании детей понятие следующие за числом…, стоящее перед числом….

Инд. Работа с Егором, Никитой  « Попади в цель» Задачи: Учить детей выполнять замах принимая правильное и.п и метать мешочек с песком в даль левой и правой рукой.

Инд. Работа с Софьей, Соней  - упражнять детей в подборе антонимов, расширять словарь.  

Инд. Работа с Даниилом, Миррой, Викой. Учить детей находить предмет похожий  заданную фигуру .

Индивидуальная  работа

Инд работа с Викой, Любой, Софьей, Никитой Д/И «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентировке  на листе бумаги в клетку.

Индивидуальная работа с Даниилом, Мирой, Катей Цель: Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове.

Инд работа с Захаром Аришой.Ч Учить детей называть соседей заданного числа.

Инд. Работа с Артемом Егором, Мирой  Д/И «Ножницы по линиям узора» Цель: развивать способность работать с ножницами.

Индивидуальная игра

Вовой, Соней, Катей

П/И «Классы» Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед.

Индивидуальная работа с Максимом, Никитой

П/И «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед.

Инд. Работа с Миланой, Варей, Любой

Упражнение «Подбрось и поймай» Цель: упражнять детей в умении подбрасывать мяч вверх  и ловить его двумя руками.

Индивидуальная работа

Инд работа с Никитой Артемом, Дианой  Д/И «Посчитай» Цель: учить согласовывать числительные с сущ.

Инд. Работа с Софьей, Викой, Миланой   Д/И «Рассказ по цепочке» Цель: упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа.

Инд работа с Любой, Викой, Миррой, Артемом. Д/игра «Живая неделя».

Задачи: закреплять знания детей о последовательности дней недели.

Инд Работа С Никитой, Сашей. Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 20.

Инд работа С Любой, Даниилом, Дианой закрепление знаний у детей о частях суток и характерные для них явления.

Инд Работа С Соней.К и Софьей. Т. учить детей вести мяч правой рукой отбивая его о землю.

Инд работа с Егором Катей, Ариной. Учить детей прокатывать мяч в ворота регулируя силу толчка, развитие глазомера.

Инд работа с Максимом, Захаром учить детей забрасывать мяч в кольцо выполняя бросок мяча от груди двумя руками.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа

С Вовой, Максимом, Викой Д/И « Вчера, сегодня, завтра» - закреплять знания детей о времени, формировать умение детей соотносить происходящие события со временем.

Индивидуальная работа

С Миррой, Соней – учить детей называть следящее число за заданным числом, стоящее перед заданным числом.

Инд работа с Захаром, Никитой учить детей четко произносить звуки с и ш в словах четко проговаривая их, придумывать слова с данными звуками.

Инд. Работа  с Дианой,  Соней, Варей. Учить детей называть дни недели отвечая на вопрос 3 день недели ….

 Индивидуальная работа с Викой, Даниилом – упражнять детей в прыжках в длину на двух ногах.

Индивидуальная работа с Катей, Полиной учить детей составлять описательный рассказ об игрушке

Индивидуальная работа с Мирой, Русланом  игра «Классификации» -содействовать развитию логики, мышления.

Индивидуальная работа

Инд. работа с Мирой , Савелием, Артемом учить детей называть месяца в порядке следования.

Инд. Работа с Миланой, Захаром учить детей называть лесные ягоды ( названия, внешний вид).

Инд. работа С Викой, Соней формирование знаний детей со составе чисел от 1 до 9.

Инд. работа с Полиной Варей, Светой упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку, развитие внимания.

Инд. работа с Вовой, Захаром – упражнять детей в броске и ловле мяча двумя руками. Упражнять в ведении мяча правой рукой.

Инд работа С Катей, Сашей – учить детей метать мешочек с песком в цель, выполняя замах правой и левой рукой принимая правильное и.п.

Инд. работа С Соней, Максимом упражнять детей сравнивать смежные числа устанавливать зависимость между ними.

Индивидуальная работа

Инд работа с Вовой, Захаром, Савелием учить детей определять позицию звука в слове, в подборе слов на заданный звук.

Инд. работа с Варей, Соней, Софьей закреплять умение ориентироваться во времени, соотносить части суток со своим режимом.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Савелием, Егором, Артемом Цель: продолжать формировать представление о равенстве: определять равное количество в группах, состоящих из разных предметов.

Инд. Работа Со Светой Ариной Цель: Закреплять умение отбивать мяч правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе.

Индивидуальная работа по безопасности с Илюшей, Викой. Цель: объяснять детям, что рвать растения и есть их нельзя – они могут быть ядовитыми.

Инд Работа с Максимом, Дианой упражнять детей в ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа

Инд работа с Викой, Артемом учить детей устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой.

Инд работа с Илюшей, Савелием учить детей различать ядовитые от неядовитых грибов, закреплять знания детей названий грибов.

Инд. работа с Вовой Захаром учить детей устанавливать соотношение геометрических фигур по величине, располагая их в порядке убывания.

Инд . работа с Егором, Никитой, Артемом упражнять детей в броске мяча от груди двумя руками стараясь попасть в кольцо.

Инд работа С Варей, Савелием упражнять детей в беге с преодолением препятствий. Развитие ловкости.

Инд. работа С Артемом, Мирой, учить детей называть последовательно дни недели отвечая на вопрос какой день недели сегодня, завтра, был вчера.

Индивидуальная работа

Инд. Работа с Софьей, Викой, Миланой учить детей соотносить количество предметов с цифрой упражнять детей в пересчете предметов.

Индивидуальная работа с Даниилом, Мирой, Катей Цель: продолжать учить детей различать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которого они изготовлены.

Инд. работа с Артемом, викой, Миррой  - закреплять умение сравнивать длину и ширину предметов условной меркой. Совершенствовать конструкторские умения.

Инд. работа с Максимом, Варей, Миланой упражнять детей в беге с изменением темпа движения по сигналу, учить бегать по всей площадке, избегать столкновений.

Инд. работа с Вовой, Савелием, Захаром учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, правильно подбирать слова, подходящие для характеристики одежды.

Инд работа с Викой, Софьей, Варей -   

Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Индивидуальная работа.

Инд работа с Артемом, Соней, закреплять знания детей дней недели, учить называть их в порядке их следования.

Инд. работа с Вовой, Савелием, Викой формирование знаний детей о прошлом, настоящем и будущем времени.

Инд. работа с Савелием, Артемом, Миррой   - уточнить представления детей о временах года, упражнять их в связной речи.

Инд. работа с Сашей, Соней, Максимом – учить детей отсчитывать нужное количество предметов из множества, закреплять сравнивать смежные числа.

Инд работа с Катей, Савелием, Егором учить детей ориентироваться в пространстве относительно себя, обозначая словами расположение предметов.

Инд. Работа с Варей, Дианой. Задачи: учить детей правильно выполнять метание на дальность. Развивать подвижность суставов рук.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по развитию речи (Сережа, Саша, Савелий).

Задачи: упражнять детей в составлении описательных рассказов об овощах, учить использовать качественные прилагательные.

Инд. работа

Дидактическая игра «Пронумеруй предметы» (Сережа, Даня., Полина).

Задачи: закреплять навыки порядкового счета. Учить находить ответ на вопросы: «На каком по счету месте» и «За какой цифрой следует?».

Инд работа с Захаром, Соней, Викой учить детей называть все овощи, фрукты  на заданный звук

Инд. работа

Развитие движений (Софья,Варя, Егор).

Задачи: закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой).

Инд работа С Никитой, Варей, -  упражнять детей в удерживании равновесия при хождении по наклонной плоскости.

Инд. Работа с Даниилом, Миррой, Викой. Учить детей находить предмет похожий на заданную фигуру.

Индивидуальная работа

Инд. работа с Сашей, Егором, Артемом закреплять умение отличать съедобные части растений от не съедобных.

Инд работа с Вовой, Викой, Савелием – упражнять детей в употреблении слов, обозначающих материал, из которого сделан предмет.

Инд. работа с Артемом, Софьей, Соней – упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, понимать смысл пространственных отношений вверху, внизу, слева, справа.

Инд работа с Катей, Артемом, Максимом – учить детей классифицировать предметы по заданному признаку. Объясняя свой выбор.

Инд работа с Савелием, Сашей, Светой – учить детей прыгать через скакалку, вращая ее кистями рук.

Инд. работа с Артемом Егором, Сашей  - закреплять знания детей о геометрических фигурах, учить детей находить предметы похожие на заданную фигуру.

Индивидуальная работа

Инд работа  с  Соней, Вовой, Захаром – учить детей образовывать формы глаголов в настоящем времени.

Инд. работа с Сашей, Ариной, Светой -  продолжать формировать представление о равенстве: определять равное количество в группах, состоящих из разных предметов.

Инд. работа с Сашей, Савелием учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике формировать привычку бережно относиться к своим вещам.

Индивидуальная работа по безопасности с Артемом, Катей. Цель: закреплять знания о специальном транспорте: «Скорая помощь», пожарная машина, «Полиция».

Индивидуальная работа по ФЭМП с Максимом, Ариной, Артемом. Цель: Продолжать закреплять представление о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки.

Инд. работа. С Савелием, Варей, Соней – учить детей вести мяч правой и левой рукой отбивая его об пол.

Индивидуальная работа

Инд. работа с Мирой, Варей, Артемом  - формирование знаний о временах года, о явлениях природы в данное время года.

Инд. работа с Софьей, соней, Светой – учить детей соотносить количество предметов с цифрой.

Инд работа с Артемом, Егором, Савелием. Учить выкладывать ряд предметов от большего к меньшему или от меньшего к большему.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по физкультуре. Цель: продолжать учить прыгать на одной ноге на месте и продвигаясь вперед.

Инд работа с Захаром, Никитой учить детей четко произносить звуки с и ш в словах четко проговаривая их, придумывать слова с данными звуками.

Инд работа с Егором Катей, Ариной. Учить детей прокатывать мяч в ворота регулируя силу толчка, развитие глазомера.

Внести в группу альбом для рассматривания   « Олимпийские виды спорта». –  с целью ознакомление детей с видами спорта, с олимпиадой и ее традициями.

Дежурство по столовой – стимулировать  желание  детей правильно сервировать стол к завтраку.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Предложить детям  игры головоломки «Тангам» - содействовать развитию фантазии, логического мышления.

Предложить детям прослушать гимн Олимпийских игр с целью  формированию умения высказываться об эмоционально-образном содержании музыкального произведения;  развитию чувства ритма, музыкального слуха.

С/р игра: «Шоферы»

Цель:   совершенствовать умение детей объединяться в игре, готовить обстановку для игры, считаться с интересами товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность детей (выносной материал: формочки, лопатки, наборы для игры в песке, веники) – способствовать формированию дружеский взаимоотношений в процессе игры.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям игру « Угадай что звучит»  - с целью обучения различать на слух предметы по издаваемым ими звукам.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Организовать в уголке книги выставку по теме недели « Олимпиада» -  с целью формирования знаний об олимпийских играх.

Предложить детям СР/И « Строители, Шоферы с целью развития умения объединять в игре несколько сюжетов, обустраивая место для игры.

Трудовые поручения  с целью стимулировать желание детей подмести дорожки, убрать сухие ветки на прогулочном участке. Вызвать желание трудиться на общую пользу.

Предложить детям игру – забаву «Мыльные пузыри» -доставить детям удовольствие в играх с воздушными шарами и мыльными пузырями, содействовать развитию двигательной активности детей.

Самостоятельная деятельность детей (выносной материал: мячи, наборы для игр в песочнице) – способствовать формированию дружеских взаимоотношений в процессе игры.

Организация предметно – развивающей среды.

Внести в группу альбом « Виды спорта» С целью ознакомления с летними олимпийскими видами спорта.

Предложить слушание песен о спорте: «Трус не играет в хоккей»,

«Если хочешь быть здоров-закаляйся» - продолжать детей знакомить с видами спорта. Способствовать развития интереса к музыке.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Настольное лото «Виды спорта».

Решение проблемной ситуации «Почему нельзя играть с мячом возле дороги».

Оснащение предметно – пространственной  спортивным инвентарем с целью развития умений подбирать нужный спортивный инвентарь для игр.

Труд на участке – очистить стол на участке. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить самостоятельно организовывать игры.

Предложить детям СР/И       « Магазин» с целью обучения детей самостоятельно готовить обстановку, витрину магазина.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям  Д/игра «Виды спорта»- цель: закреплять умение классифицировать спортсменов по видам спорта.

Предложить детям Д/И « На что похож? – с целью закрепления умений детей соотносить форму предмета с геометрической фигурой, объяснять свои действия.

Предложить детям ножницы бумагу клей с целью развития умения вырезать силуэты животных и создавать аппликативную картину.

Спортивная игра футбол.

Задачи: учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить организовывать самостоятельно подвижные игры.

Предложить детям мелкий конструктор с целью развития умений строить по образцу развитие фантазии.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям

Настольные игры: «Пазлы». Цель: закрепить умение составлять картинку по образцу.

Предложить детям для рассматривания альбомы Фрукты, овощи. С целью ознакомления детей с миром природы, учить детей классифицировать овощи, фрукты.

Предложить детям краски, кисти, листы, палитры с целью развития желания заниматься творческой деятельностью, развития умения смешивать краски получая новые цвета.

Предложить детям атрибуты к ср/играм с целью развития умения подготавливать место для игры договариваться о сюжете игры, подбирая атрибуты.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом -  Вынести игровой  материал (машинки, обручи, кегли). Содействовать развитию умения детей самостоятельно выбирать игровой и спортивный инвентарь в соответствии со своими интересами;  договариваться со сверстниками о совместной игре.

Предложить детям конструктор лего с целью обучения сооружать несложные конструкции по памяти и по инструкции.

Предложить детям собрать семена цветов для последующей посадки весной, развитие трудовой деятельности.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям полить цветы в уголке природе с целью обучения умения определять нуждающиеся растения в поливе.

Предложить детям пластилин, стеки, с целью развития умения применять в лепке освоенные приемы и способы.

Предложить детям конструктор с целью развития умения сооружать устойчивый постройки с перекрытиями.

Самостоятельная деятельность детей настольные игры с целью развития умения выступать в роли водящего.

Предложить детям Д/И «Кто что ест» с целью развития знаний детей о жизнедеятельности животных, насекомых.

Предложить детям собрать красивые листочки для оформления гербария – с целью вызвать желание помогать взрослым.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить организовывать самостоятельно подвижные игры.

Предложить детям мел с целью обучения умений рисовать мелом на асфальте грибы, ягоды, насекомых создавая коллективный рисунок.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям иллюстрации к сказкам с целью обучения детей по иллюстрациям рассказывать сказку.

Предложить детям конструкторы с целью учить детей выполнять постройки по образцу, по инструкции, по памяти. Закреплять приобретённые умения.

Предложить детям самостоятельную двигательную деятельность     « Мы танцоры»  - учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать выражать себя в танце.

Предложить детям Мозаику с целью - учить детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, придумывать свой узор, изображать несложные рисунки.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по интересам.- обеспечить развитие навыка детей объединяться по интересам для совместных игр.

Самостоятельная художественная деятельность. Цель: развивать желание самостоятельно заниматься художественной деятельностью.

Рассматривание альбома «Ягоды». Цель: уточнить названия лесных и садовых ягод, отличительные признаки и качества садовых ягод.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям пазлы с целью развития умения из частей собирать целое изображение, развитие усидчивости.

Предложить детям Д/И            « Детки на ветке» с целью активизации в речи детей названий растений и их плодов, расширять словарный запас.

Предложить детям СР/И по выбору с целью обучения умения договариваться о сюжете и правилах игры, развитие умений подбирать предметы – заместители и атрибуты.

Предложить альбом для рассматривания         «Насекомые»  - закреплять представления детей о насекомых их внешнем виде, учить называть насекомых.

Предложить детям игры с песком сооружение горки из песка и тоннеля для машин с целью обучения правильно укладывать песок и делать отверстие, основываясь на знаниях сухого и влажного песка.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить организовывать самостоятельно подвижные игры.

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям раскраски иллюстрации о природе с целью развития умений закрашивать изображение в одном направлении, не выходя за контур.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

Предложить детям Ср/И           « Моряки, Строители – с целью развития умений объединять несколько сюжетов в один, подбирая необходимые атрибуты.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить самостоятельно организовывать игры.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить организовывать самостоятельно подвижные игры.

Предложить детям порыхлить песок в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям раскраски с целью закрепления умений закрашивать изображение, не выходя за контур, правильно подбирая цвета.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Предложить детям для рассматривания альбом фрукты, овощи с целью закрепления знаний названий овощей и фруктов, умение классифицировать их по цвету, форме.

Предложить детям самокат с целью развития чувства равновесия, управлять рулем, выполнять повороты.

Предложить детям собрать мусор на участке с целью  поощрения желания поддерживать чистоту и порядок на участке.

Предложить детям игру-эстафету «Веселые соревнования».

Задачи: упражнять детей в беге, учить координировать свои действия с действиями товарищей по команде.

Предложить детям самостоятельную двигательную деятельность с целью развития творчества в двигательной деятельности, активизировать интерес к П/И.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям Д/И Что в корзинке» - на тему фрукты и овощи – формирование у детей умение правильно называть фрукты их цвет, форму.

Предложить детям муляжи овощей и фруктов с целью развития умений организовывать СР/ игры с муляжами.

Организовать выставку книг на тему урожай с целью обучения умений отбирать нужные книги для выставки.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Задачи: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.

Самостоятельная игровая деятельность детей, игры в домике.

Задачи: формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей.

Задачи: учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.

Трудовые поручения  с целью стимулировать желание детей подмести дорожки, убрать сухие ветки на прогулочном участке. Вызвать желание трудиться на общую пользу.

Спортивная игра футбол.

Задачи: учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям природный материал и пластилин для изготовления поделок с целью развития фантазии, творческих способностей. Учить детей подбирать природный материал для своей поделки.

Предложить детям пазлы с целью обучения детей составлять целую картинку из отдельных частей. Развитие зрительного восприятия.

Предложить детям рассматривание иллюстраций к русским  народным сказкам – с целью обучения называть краткое содержание знакомых сказок с опорой на иллюстрации.

Предложить детям

С/р игра: «Шоферы»

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, готовить обстановку для игры, считаться с интересами товарищей.

Предложить детям полить песок для последующих игр с целью развития умений выполнять несложные поручения, закреплять знания о свойствах песка.

Предложить детям игру хоровод «Праздник урожая».  -  - с целью закреплять у детей знания об овощах, фруктах, и т.д Учить детей двигаться в парах по кругу в хороводе.

Предложить детям игру баскетбол с целью с целью обучения бросать мяч правой и левой рукой стараясь попасть в корзину.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям Д/И « Лото» с целью обучения подбирать обобщающие слова, учить детей классифицировать предметы.

Предложить детям

С/р игру «Парикмахерская». Цель: учить детей до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия.

Предложить детям самостоятельную деятельность в уголке ИЗО с целью развития умений задумывать сюжет своей работы, подбирать художественные материалы для его осуществления.

Предложить детям П/И Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить организовывать самостоятельно подвижные игры.

Индивидуальная работа по безопасности с Артемом, Катей. Цель: закреплять знания о специальном транспорте: «Скорая помощь», пожарная машина, «Полиция».

С/р игра «Строители». Цель: продолжать учить распределять роли; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, уход детей домой.

Организация предметно – развивающей среды.

Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры.

Предложить детям Д/И     « который час» с целью закрепления знаний детей о частях суток.

Предложить детям для рассматривания альбом «Ягоды». Цель: уточнить названия лесных и садовых ягод, отличительные признаки и качества садовых ягод.

Предложить детям мелкий конструктор с целью развития умений строить по образцу развитие фантазии.

Самостоятельная художественная деятельность. Цель: развивать желание самостоятельно заниматься художественной деятельностью.

Предложить детям П/И Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить организовывать самостоятельно подвижные игры.