ДИДАКТИЧЕСКОЕ

ПОСОБИЕ

Дидактическая игра «Всезнайка».

Описание работы: актуальной задачей дошкольного образования является всестороннее психическое и интеллектуальное развитие детей. Наиболее активной формой обучающего воздействия являются специально организуемые воспитателем дидактически направленные игры. В процессе дидактической игры ребёнок не только получает новые знания, но также обобщает и закрепляет их. С целью всестороннего развития детей дошкольного возраста было изготовлено дидактическое пособие «Всезнайка». Его можно использовать и в работе с детьми как младшего, так и старшего возраста, если подобрать игры, соответствующие возрастным особенностям.   

 Цель: обобщение знаний детей дошкольного возраста.

 Вариантов игр множество. Всё зависит от поставленных задач и пройденного детьми материала.

   Пособие позволяет решать задачи:

 -развивать познавательную активность;

-сенсорное развитие (восприятие цвета, формы);

-формировать элементарные математические представления;

-совершенствовать грамматический строй речи;

-развивать мелкую моторику и координацию движений рук.
   Описание пособия: 

   Дидактическое пособие состоит из фанерного корпуса и 2-ух кругов с картинками, которыми служат грампластинки, свободно вращающиеся на стержнях. Длину дидактического пособия необходимо сделать чуть меньше диаметра 2-х пластинок с целью удобного вращения за выступающие части. В комплекте пособия несколько парных кругов с картинками, собранными по лексическим темам.

Процесс изготовления дидактической игры:

1.Взять фанеру. Выпилить 2 –е части прямоугольной формы, соединить между собой с помощью петель. 

2.В верхней части дидактического пособия выпилить окошечко в виде шестиугольника, в котором будет видно по одному сектору первого и второго круга.

3.В нижней части пособия вставить 2 стержня.

4.Взять грампластинки. 

5.Найти подборку картинок по изучаемым темам.

6.Пластинки разбить на 4, 5, 6 секторов в зависимости от числа картинок. В каждый сектор наклеить картинки, подобрав их по лексическим темам, Парные пластинки пометить путём наклеивания в центр одинакового по цвету кругу из самоклеящейся плёнки.

 7.Открыть пособие и вставить парные пластинки на стержни.

8.Закрыть крышку пособия и можно играть. В одном из окошечек устанавливается картинка, пара к которой подбирается путём прокручивания другого круга. В этих играх одной картинке 1-го круга обязательно должна соответствовать одна картинка 2-го круга.

Дидактическая игра «Подбери цифре количество предметов».

   Цель: формировать элементарные математические представления, упражнять соотносить цифру и количество предметов в пределах 10-ти; развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.

   Ход игры: воспитатель предлагает детям рассмотреть предложенную цифру слева, правильно назвать её, затем подобрать картинку справа, количество предметов на которой соответствует этой цифре.

Дидактическая игра «Цветные картинки».

Цель: закрепление знаний цветов; умение соотносить предмет и цвет; совершенствовать грамматический строй речи; развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.

   Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть предмет в окошке слева, назвать его. Затем, путём вращения, подобрать цветную геометрическую фигуру справа, соответствующую цвету предмета, назвать цвет и обозначить словами признак предмета.

   Например: красная машина или синий мяч.

Дидактическая игра «На что похоже».

   Цель: закрепление знаний геометрических фигур; упражнять в употреблении слов «круглый», «квадратный», «треугольный»; развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.

   Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть предмет в окошке справа, назвать его. Затем, путём вращения, подобрать геометрическую фигуру слева, соответствующую форме предмета, назвать геометрическую фигуру и обозначить словами признак предмета.

Например: квадратные часы, треугольная елочка.

Дидактическая игра «Части суток».

   Цель: закрепление знаний детей в умении различать части суток, развивать воображение, создавать образ на основе зрительного восприятия, развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.

   Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть картинку в окошке слева, назвать, что на ней изображено. Затем, путём вращения, подобрать картинку справа, соответствующую времени суток.

Дидактическая игра «Подбери по цвету».

   Цель: закрепление представления о цветах, развивать память, мышление, логику, мелкую моторику рук и внимание.

   Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть картинку в окошке слева, назвать, что на ней изображено. Затем, путём вращения, подобрать по цвету картинку справа.

Например: желтая чашка – желтое блюдце.

Дидактическая игра «Сложи, отними».

   Цель: упражнять в выполнении действий сложения и вычитания в пределах двадцати.

   Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть пример в окошке слева, проговорить его. Затем, путём вращения, подобрать цифру справа, соответствующую ответу.

Дидактические игры на тему «Наш край – Югра»:

1. Игра «Национальная одежда»

Цель: закрепление знаний детей о национальной одежде ханты и манси, называть из чего сделана, чем украшена.  Формировать у детей стремление сохранять традиции мастеров-умельцев.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть изображение персонажа в окошке слева. Затем, путём вращения, подобрать этому персонажу соответствующую одежду на изображении справа.

2. Игра «Найди национальную игрушку»

Цель: закрепление знаний детей об искусстве родного края. Прививать бережное отношение к достояниям искусства.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть изображение персонажа в окошке слева. Затем, путём вращения, подобрать этому персонажу национальную игрушку на изображении справа.

3. Игра «Узнай жилище Ханты-Манси»

Цель: закрепление знаний детей о быте народов ханты.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть изображение персонажа в окошке слева. Затем, путём вращения, подобрать этому персонажу дом, в котором он живет, на изображении справа.

4. Игра «Найди флаг ХМАО»

Цель: закреплять знания детей о геральдике, стилизации и колере изображения герба, флага. Воспитывать любовь к городу, стране.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть картинку в окошке слева, назвать, что на ней изображено. Затем, путём вращения, подобрать флаг ХМАО на изображении справа.

Дидактическая игра «Веселые звуки»

Цель: закреплять правильное произношение звука в словах, закрепить знания букв, развивать у детей мышление, логику, внимание.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть картинку в окошке слева, назвать, что на ней изображено. Затем, путём вращения, подобрать картинке слева букву, соответствующую первому звуку в этом слове на изображении справа.

Дидактическая игра «Собери знак»

Цель: формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде, расширение представлений детей о дорожных знаках.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть половинку картинки в окошке слева, затем, путём вращения, подобрать соответствующую вторую половинку на изображении справа, чтобы получилось целое изображение.

Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»

Цель: формировать представления детей о профессиях повара, дворника, парикмахера, врача. Учить детей находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии. Развивать внимание. память и речь детей.

Ход игры: игра включает в себя картинки с изображением людей и картинок с изображением орудий труда и материалов. Ребёнку предлагается путём вращения, подобрать соответствующую вторую половинку с изображением разных предметов труда, необходимых для работы.

Дидактическая игра «Дни недели»

Цель игры: закреплять умение последовательно называть дни недели, развивать речь, закрепить понятия вчера, сегодня, завтра.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть картинку в окошке слева, затем, путём вращения, подобрать соответствующую (порядковому номеру дню недели) вторую половинку на изображении справа.

Дидактическая игра «Найди космическую тень»

Цель: учить детей находить заданные силуэты путем соотношения.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть картинку в окошке слева, затем, путём вращения, подобрать подходящий силуэт на изображении справа.

Дидактическая игра «Чей хвост»

Цель: развитие познавательного интереса.

Задачи: учить правильно называть животных, части тела животного, узнавать известных зверей по неполному изображению (без хвоста). Побуждать детей дифференцировать животных по окраске, внешним отличительным признакам. Обогащать словарный запас, активизировать понятия «большой», «маленький». Развивать способность концентрировать внимание, логическое мышление, зрительное восприятие, связную речь.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть изображение животного в окошке слева, затем, путём вращения, подобрать соответствующий этому животному хвост на изображении справа.

Дидактическая игра «Кто, чем питается»

Цель: совершенствовать знания, чем питаются некоторые виды животных, развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть изображение животного в окошке слева, затем, путём вращения, подобрать изображение              корма, соответствующего этому животному на пластинке справа. 

Дидактическая игра «Найди тень шахматной фигуры»

Задачи: закреплять умение различать шахматные фигуры, называть их.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть картинку в окошке слева, затем, путём вращения, подобрать подходящий силуэт на изображении справа.

Дидактическая игра «Время года»

Цель игры: формирование представлений у детей о временах года, о цикличности природных явлений, развитие познавательного интереса.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть изображение человека, одетого по сезону в окошке слева, затем, путём вращения, подобрать предмет или явление, соответствующее этому сезону на изображении справа.

Дидактическая игра «Чей детеныш»

Цель игры: совершенствовать умение сопоставлять животное с их детенышами, правильно называть детенышей в единственном и множественном числе. Развивать зрительное внимание, память, усидчивость, наблюдательность, мелкую моторику рук. Закреплять и расширять знания детей о животных. Активизировать речь детей. Пополнять словарный запас. Вызывать интерес к игре.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть изображение животного в окошке слева и назвать его, затем, путём вращения, подобрать детеныша соответствующему животному на изображении справа, назвать его.