ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "Игры для мальчиков и девочек"
статья (старшая группа)

    «Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток  представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

                                  В.А.Сухомлинский

Дидактические игры

• «Кто что носит?» Цель. Учить находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек.
•  «Кем я хочу стать? Как буду работать?» Цель. Формировать умение делать выбор в соответствии с собственными интересами  и  способностями;  осознавать значимость любой профессии. 

Игры-состязания

• Сказать больше добрых, красивых слов о маме, папе
• «Назовите смелую профессию»
• «Опиши словесно портрет девочки (мальчика)»
• «Кто передаст характер героя (героини) известного произведения?»

Сюжетно-ролевые игры

• «Дочки-матери»
• «У нас гости»
• «Переезжаем на новую квартиру»
• «Магазин»
• «Мореплаватели»
• «Больница»

Символические игры

• «Предмет-мужчина, предмет-женщина»  Задание. Рассмотреть предмет (кувшин,  лампа,   подушка,   карандаш),
  представить, кем бы он стал, если его оживить (мужчиной или женщиной), и обыграть эти предметы, изображая их взаимодействие - словесно или жестами.
• «Мой любимый герой» Задание. Нарисовать образ любимого героя, реального или литературного; раскрыть словесно его суть.

Игры-драматизации

• «Сказка наоборот» Цель. Формировать умение входить в образ героя противоположного пола, понимать его интересы и нравственные ценности

Имитационные игры

• «Любящие родители» Задание. Передать мимикой, эмоциями чувство радости, нежное, заботливое отношение родителей к своим детям.
• «Бездомный котенок»  Задание. Проявить жалость, ласку к тем, кто нуждается во внимании.
• «Разъяренная медведица» Задание. Выразить эмоцию гнева; объяснить его причину у людей, животных; способ выхода из этого состояния.

Подвижные игры

• «Найди свою пару». Задание. Держась за руки, составить пары. 

Русские народные игры

• «Наши мамы. Наши папы» Цель: формировать умение выделять существенные признаки сходства и различия между представителями разного пола. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.
• «Помощники» Цель. Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, потребность оказывать помощь близким.
• «Кто я в семье?» Цель. Формировать представления о родственных связях. Учить правильно употреблять слова «сын», «внук», «брат», «дочь», «внучка», «сестра» (в старшем дошкольном возрасте - «племянник», «племянница», «двоюродный брат»).
• «Я знаю пять имён...» Цель. Учить идентифицировать себя и окружающих по полоролевому признаку. Взрослый перечисляет несколько имён.
• «Смайлик» Цель. Учить называть, понимать и демонстрировать эмоциональные состояния человека (радость, грусть, злость, удивление, обиду и др.).
• «Отгадай профессию» Цель. Закреплять знания детей о профессиях. Формировать представление о разделении профессий на мужские и женские.

Игра в жизни ребенка занимает важное место, до 7-8 лет игра является ведущим видом деятельности и только позже ее сменяет учебная деятельность.

С помощью игр ребенок обучается, познает мир, общается, преодолевает свои страхи, применяет новые навыки.

Внимательный взрослый может наблюдать за игрой детей и узнавать многое об их развитии, настроении, психических особенностях, проблемах.

Также взрослый может играть вместе с ребенком и в процессе обучать его или развивать определенные навыки (развивающие игры), а еще с помощью игр можно бороться со страхами, преодолевать тревожность и неуверенность, учить общаться (коррекционные игры).

Детская игра многогранна, наблюдая за играющими и анализируя, мы можем судить не только о развитии у ребенка социальных навыков, но и об умственном развитии, об испытываемых эмоциях, об отношении к людям, о восприятии тех или иных событий.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Игры для мальчиков и девочек»

             Составитель:

                  Чугунова А.В.

г. Дзержинск.